小学音乐不再麻烦好妈妈教学设计.doc

教材分析
《不再麻烦好妈妈》是有颂今、千红作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。
歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二句采用重复的手法；第四句与第三句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。
教学内容：学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，创编歌词
教学目标：指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，
培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。
教学重点：指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱
教学难点：结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。
课前准备：收集有关于劳动的各种作品：
  教学过程
一、基础训练
1、师生问好
2、发声练习（小猫去钓鱼）
播放《劳动最光荣》的歌曲动画
师：1、歌曲中的小动物们在干什么？
2、幸福、愉快的生活要靠什么来创造？
（学生回答）
师：同学们说的非常好，是劳动创造了幸福、愉快的生活。
那么今天我们的课堂上，老师也请来几位爱劳动的小朋友，我们一起看看，他们都做了些什么？
（学生回答）
师：他们可真能干，老师相信你们也不比他们差，老师来考考你们，行吗？
（出示节奏）学生打节奏
师：同学们打的真好，那你们能用这条节奏来夸夸那四名爱劳动的小朋友吗？
（出示歌词节奏）
1、指名学生打一打，然后一起打
2、按照节奏读歌词
3、加入旋律演唱（旋律接龙的方式）
二、导入新课
师：同学们唱的真不错。有一位叔叔就把图片中的孩子能做的事情编成了一首歌，你们想听听吗?
（出示歌片，播放录音）
1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？快，慢，中速（板书）
2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？
三、新课教学
1、教师范唱歌曲
问:老师唱得怎样？
教师鼓励学生：相信你通过努力，肯定比老师唱得还要好
2、模唱旋律
师：同学们让我们用LA音轻轻的来模唱一遍。
师：同学们注意口腔状态，要象含着半口水一样，轻声完整的来一遍。
（同学进行反复模唱，教师进行及时的纠正，以保证声音状态的充分打开和放松。并不时地提醒学生对妈妈的爱是内在的，老师可以将大声喊唱和轻声高位置两种声音范唱给同学听，从而使学生更直观的进行判断，达到不再走弯路的教学效果。）
3、读词
师：用最真挚的感情读歌词
师：同学们读的真好，老师从你们的眼睛里似乎看到了妈妈的影子。那么接下来我们就把歌词加入到旋律中完整的跟音乐唱一遍。（学生小声跟唱）
4、填词演唱
老师感受到了，你们真的很爱妈妈，那，让我们一起来出声音的唱唱这首歌曲吧！

5、歌曲处理
同学们唱的真好听，我们每个人都是在妈妈爱的怀抱里茁壮成长的，那谁能说说，在日常生活里，你的妈妈是怎样疼爱你的？
（学生回答）
师：妈妈为我们做了这么多事，她不仅给予了我们生命，更教会我们去如何做人！我们应该怎样回报自己的妈妈?能否让在座的所有老师从你的歌声里听出对妈妈的爱呢？提示：我们用最深情的声音把对妈妈所有的爱一起唱出来好不好？（完整跟随伴奏演唱歌曲）
师：同学们唱的真不错。老师看的出，你们每个人都是非常热爱自己的妈妈的。
四、歌曲创编
教师:歌曲里的四位小朋友自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了，我相信咱们同学一定也不会差，在生活中除了书中说的，还有哪些事情你都自己完成的？（学生回答：自己刷刷牙，自己洗洗脸，自己洗碗筷，自己擦桌子）
请你用自己  穿 衣  ┃服    呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
（唱自己编的歌词）
师：看来同学们都长大了，在家里，你们是妈妈的好孩子，在学校，你就是老师的小助手，谁能说说，你在学校里帮老师做什么事情？
（学生回答，教师板书 擦黑板，收作业，接热水，关电灯）
教师引导学生创编歌词
教师集中学生创编的歌词出示创编歌词，引导学生演唱
同学们说的非常好，我们就来把新歌词唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）
五、拓展教学：
师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。
欣赏《给妈妈洗脚》 视频
教师：1、视频中的小朋友为妈妈做了哪些事情？
2、你觉得小男孩是个什么样的孩子？
小结: 虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。
师：谁愿意告诉老师你曾经做过哪些帮助过别人的事情？
你当时的心情是怎样的？（学生回答）
师：好，我们就用这样的心情再来唱一遍歌曲。
教师：劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，老师希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？