学校评估深度访谈问题与复习资料.doc

二、系部管理人员深度访谈举例
本部分访谈重点对象是：系部领导、专业带头人（专业负责人、教研室主任）、专职教学管理人员等。
系部主任（专业带头人、专业负责人）访谈侧重点：
对教育部〔2006〕16号文件的学习与理解；
答：一、内容概括
（一）文件总标题：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
重点：教学质量
分项：九段内容
即：1、提高教学质量的重要性和紧迫性
2、素质教育、职业道德、培养目标
3、服务面向、专业改革与建设
4、课程建设与改革，职业能力
5、工学结合、实践能力、人才培养模式
6、校企合作，实训、实习基地建设
7、“双师”结构，教学团队建设
8、教学评估，教学质量保障体系
9、规范管理，持续健康发展
（二）各分段主要内容：
1、提高教学质量的重要性和紧迫性
适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养千百万高素质技能型专门人才。
2、素质教育、职业道德、培养目标
关键词：育人为本、德育为先、立德树人
把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。
重视：职业道德、法制、诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识教育。
加强：辅导员、班主任队伍建设，党团组织建设、发展学生党团员。
提高：学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。
3、服务面向、专业改革与建设
服务面向：区域、行业、企业和农村
优先支持在工学结合等方面凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点。有条件高职院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。
4、课程建设与改革、职业能力
改革要求：根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
教学方法和手段改革重心：融“教、学、做”为一体。
5、工学结合、实践能力、人才培养模式
把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。
人才培养模式改革的重点是：教学过程的实践性、开放性、职业性。
三个关键环节：实验、实训、实习。
人才培养模式改革的教学模式：工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习。
工学结合的本质：教育通过企业与社会需求紧密结合，企业参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。
6、校企合作，实训、实习基地建设
校内实训基地-校企组合的新模式：由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训。
开发：虚拟工厂、虚拟车间、虚拟实验。
加强实训、实习基地建设是高职院校改善办学条件，彰显办学特色、提高教学质量的重点。
7、“双师”结构，专业教学团队建设
（1）增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例。
（2）安排专业教师到企业顶岗实践。
（3）大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师的比例。
　 （4）逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
8、教学评估、教学质量保障体系
完善5年一轮的高职院校人才培养工作水平评估体系。
重要指标：就业率、“双证书”、职业素质、实训基地、顶岗实习、专兼结合的专业教学团队。
9、规范管理，持续健康发展
重点支持100所示范性院校。
学校发展重点：内涵建设、提高质量、教学中心地位。

部门数据采集平台出现的奇异点问题；专业带头人
市场人才需求社会调研，专业带头人
答：据工信部统计，当前，全国党政机关、企业集团、金融机构局域网整体应用系统建设将进入高增长期，年均增长将超过34%。据媒体报道，二十一世纪急需的十六类人才中，网络技术与网络管理人才排名第二，对人才的要求主要集中在网络的设计、组建、配置、管理和网站的制作，这是本专业制定专业培养目标的主要依据。
专业设置、专业培养方向的调整，专业带头人
1、每年根据企业行业调研，修改教学计划。
2、把原来的专业设置和培养方向不清改为着重培养网络组建人员和网站建设人员两个大的培养方向。
专业教学计划制订和审批过程，专业带头人
1.通过各种手段了解企业行业需求，通过分析完成专业年度调研报告，包括：教师企业调研、校企座谈会、到实训基地考察等。
2.成立专业指导委员会
3.结合专业年度调研报告制订专业教学计划，并提请教研室和专业指导委员会审批
4.根据教研室和专业指导委员会反馈意见修改
专业教学计划体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业带头人
1.根据本专业的培养目标及职业能力要求，体现以就业为导向，以职业能力培养为主的原则，以科学性、应用性、先进性为指导思想，进行知识结构整体优化组合，设置教学课程或模块。共设置以下三个课程板块：公共基础板块、专业基础板块和专业技能板块。
2.本专业实践教学环节包括课程内容实验与实习、课程设计、社会调查、模拟实训、毕业综合实习、毕业论文与答辩等内容。目的在于训练学生综合运用所学知识和技能，独立分析和解决实际问题的能力，要按照培养学生的基本职业能力和综合职业能力的要求，科学合理地安排实践教学环境、内容、活动和考核。
专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果，专业带头人
通过精品课程建设，提高教育教学质量：现有院级精品课程2门
通过申请各级项目，提高教师科研水平：现有省部级项目2项。
课程设计开发过程和课程总体结构落实培养目标的状况，专业带头人
1、通过思想道德修养与法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策等课程对应培养学生的“政治素养、思想修养，公共道德和法律素质”
2、通过大学英语、大学体育、 计算机应用基础, 军训（军事理论）, 就业创业指导等课程对应培养学生的“基本能力和身心素质”。
3、通过计算机网络基础，C语言程序设计，网络数据库，网页图形设计与制作，网页设计与制作等课程对应培养学生的“职业能力必需的基础知识和基础能力”。
4、通过 2003 系统管理，系统管理，路由交换技术，网站建设与开发，网页动画及美工，网络综合布线技术，网络安全与网络管理等对应培养学生的“职业能力必需的专业技能”。
5、通过计算机组装与维护，办公自动化、制图、网络广告学等课程对应培养学生的“延伸职业能力必需的专业技能”。
教学内容、方法、手段改革进展情况与存在的主要问题，专业带头人
所有专业课都安排在多媒体教室授课，采用多媒体技术结合音频、视频、动画等授课手段，结合“项目任务驱动教学法”、“情境模拟法”等教学方法授课。
目前存在的问题主要是精品课程还不够多，未有根据本校情况编写的教材。
系级教学管理和质量控制工作进展情况与问题：专业带头人
职业能力训练体系建立与实施状况，专业带头人
职业能力测试和参加社会鉴定状况，专业带头人
在素质教育方面所做的工作及其效果：
答：通过开展一系列的校园活动，譬如校风校纪的整顿工作，文明宿舍评比，各类科技文娱等活动来培养学生在德智体美等方面素质的全面发展。

在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果：
答：开展就业指导课程，并不定期邀请专家到我系开展就业指导讲座，引导学生树立正确的就业观，择业观，帮助他们掌握基本的就业技巧，譬如面试时的穿衣打扮，简历的制作等等，正因如此，确保了我系就业工作的先进性，历年来被评为就业工作先进组织。

系内教学和学生工作的分工与配合状况：主任
专业建设和课程建设所做的工作及其效果，专业带头人
1、每年根据企业行业情况制定专业课程体系改革的方案
2、每年根据专业课程体系改革的方案修改专业教学计划
3、加强师资队伍建设，努力向“双师型”队伍转型。
4、鼓励精品课程建设，进而带动其他课程建设。
特色专业剖析状况：
1.你系是如何根据毕业生跟踪调查、用人单位反馈情况分析和专业建设指导委员会的意见，调整专业教学计划，修订教学大纲，制订专业人才培养方案的？执行效果如何？
通过毕业生跟踪调查、用人单位反馈情况分析和专业建设指导委员会的意见，了解社会最新的、最真实的专业人才需求，从而调整教学计划等；执行效果较好。
2.你系专业(群)建设规划与改革思路是什么？依据是什么？
（1）依托行业企业，校企共同研究人才培养模式
（2）产学研一体化
（3）加强学生顶岗实习
3.你系的专业教学资源与别的系部是如何做到共建与共享的？主任
4.你系相关专业针对学生就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？
就业岗位的核心能力是：
具备网络的规划、设计、组建能力；
具备网络设备管理与维护能力；
具备网络安全与管理能力；
具备各类网站建设、管理与维护能力；
支撑课程： 2003 系统管理；系统管理；网站建设与开发；路由交换技术；网络安全与网络管理；网络综合布线；：网络数据库实训、网页图形设计与制作实训、网页设计与制作实训、 2003 系统管理实训；系统管理实训；路由交换技术实训；网站建设与开发实训等。
实践课程与能力训练是通过不同的教学手段与方法强化的。
5.你系部是如何加强教学管理工作的？解决了什么问题？效果如何？还存在哪些不足？
答：加强教学检查，促进系部教学工作。
解决问题：（1）教学资料档案建设；（2）重视青年教师培养。
效果良好。
不足：（1）人才培养质量有待提高；（2）教学制度建设不够完善。

6.在专业人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现以就业为导向、以能力为本位的人才培养要求？
通过教学计划体现学生综合素质的培养；从课程体系，教学方法、实训基地建设、师资队伍建设等方体现以就业为导向、以能力为本位的人才培养要求。
7.你系部专业教学内容、教学方法、教学手段改革主要做了哪些工作？取得了哪些阶段成果？存在哪些主要问题？专业带头人
1、每学期各教研室组织开展公开课教研活动，并组织全系老师参与听课，课后交流。
2、积极应用各种现代教育教学手段，提高课程质量。
3、通过参加各种教育应用大赛、组织说课比赛等形式，提高教师授课水平。
8.你系专业课程建设和课程总体结构是如何落实人才培养目标的？课程教学中存在的主要困难是什么？有何改进的设想？专业带头人
1、严格按照专业教学计划和人才培养目标设置课程。课程设置完全为专业教学计划和人才培养目标服务。
2、 困难：教学中的主要困难是如何更好的体现工学结合。
3、解决办法“教师到企业挂职，深入企业调研，实现校企合作和订单式培养人才的模式。

实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位和作用；专业带头人
实践训练是保障本专业人才培养动手能力的重要保障：
1、网络数据库实训、网页设计与制作实训、网站建设与开发实训培养学生能从事网站建设相关工作的能力；
2、 2003系统管理实训、系统管理实训、路由交换技术实训培养学生能从事网络组建人员工作的能力。
9.近年来，你系部教学研究立项项目有多少？教学研究成果主要有哪些？
答：（1）34项
（2）……

10.你系部专业教学团队建设目标和建设思路是什么？教学团队建设（含双师型教师、青年教师培养）取得了哪些阶段性成果？专业带头人

11.你系部教学管理和质量控制环节分别有哪些？解决了什么问题？还有哪些不足方面？
答：环节分别有：深入教学课堂、实验室、，了解教师上课、学生到校、教学运转情况。调查了解教与学的情况。组织系（部）、教研室教学工作会议活动，召开师生代表座谈会。组织教学专题研讨会，教学情况交流会。
解决：（1）制（修）订教学计划和常规教学管理文件。
    （2）教学计划编排课程，安排好课堂教学内外各个教学环节。
    不足：·····

12.您认为作为专业带头人（专业负责人），应具备的素质是什么？工作职责主要有哪些？
答：（1）我认为专业带头人应具备的素质是：德才兼备的综合素质，实践能力突出的多功能人才素质，具备较高的学术水平，掌握多功能的教学技术手段。
（2）工作职责包括：组织调研制定本专业的人才培养方案，负责本专业学生的专业教育、实践环节的指导工作，根据本专业发展动态调整教学计划并提出教改建议，努力培养青年骨干教师等。

13.您所在的本专业近年来在专业建设中进行了哪些教学改革与试点？取得了哪些成果？专业带头人
1、积极申报精品课程，并获2门院级精品课程
2、积极申报省部级项目，并获2项立项。
14.近年来你系毕业生双证书获取的比例达到多少？是如何采取措施提高双证融合质量的？
近年来你系毕业生双证书获取的比例达到60%多；通过开设相关课程与加强培训来提高双证融合质量的。
15.在提高学生素质方面，你系里做了哪些主要工作？效果如何？
答：通过开展一系列的校园活动，譬如校风校纪的整顿工作，文明宿舍评比，各类科技文娱等活动来培养学生在德智体美等方面素质的全面发展。

16.你系内教学和学生工作是如何分工与配合工作的？还存在哪些脱节情况？主任

17.你系实践教学在专业课程体系整体设置中是如何优化的？实践教学环节的管理有哪些措施？校内、外实训基地建设、管理与运行是如何进行的？实践教学环节运行中还存在哪些问题和困难？专业带头人

18.你系校企合作、工学结合开展得怎样（包括为地区或行业技术服务与对外培训情况，校企合作共建专业、开发课程、开发教材等）？
已经和****电子有限公司、****电子有限公司两个公司签定校企合作协议。
19.在就业指导与服务方面，你系是如何配合招就处开展工作的？
答：开展就业指导课程，并不定期邀请专家到我系开展就业指导讲座，引导学生树立正确的就业观，择业观，帮助他们掌握基本的就业技巧，譬如面试时的穿衣打扮，简历的制作等等，正因如此，确保了我系就业工作的先进性，历年来被评为就业工作先进组织。

20.你系相关专业的学生就业情况如何？用人单位评价怎样？学生反馈意见如何？
答：2011届毕业证我系各专业就业率均在百分之九十以上，经过班主任、辅导员、专任教师与用人单位的电话跟踪联系，由此了解到，用人单位对我系毕业证的评价普遍给予了较高的肯定，动手能力强，能吃苦，是比较共性的问题，当然，也有个别用人单位反映个别同学觉得可能工资偏低了点，所以跳槽的想法也是有的。而通过我们跟学生的了解，大部分的学生能够脚踏实地工作，个别学生觉得自己出来创业会有更好的发展。

21.学院制定了哪些关于学生实训实习的管理制度？执行情况如何？

22.你系辅导员是如何参与学生校外实训实习管理工作的？
答：与校外实习实训单位保持良好的沟通关系，及时掌握学生对实习工作的意见与建议，并及时与实训实习单位做好沟通，帮助学生解决实习所遇到的问题难题，同时安抚好学生的情绪。

23.你系相关专业人才培养方案的教学计划是如何制订的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？专业带头人
通过毕业生跟踪调查、用人单位反馈情况分析和专业建设指导委员会的意见来制订教学计划；
24.你系相关专业在工学结合人才培养模式探索与实践开展得怎样？专业人才培养有何特色？存在着哪些问题？如何解决？对今后专业在工学结合人才培养模式改革与发展上有何思路？专业带头人
与校企合作共建实验培训基地，以实习实训为主；学生不但具有了一定的理论基础，还具备了较丰富的实践经验。虽然我们在校企合作方面取得了一些经验，但在高校与企业合作、加强教学质量、提高大学生的动手能力和综合素质等方面还有许多需要思考和改革的问题。我们将不断努力，在有关部门的配合和支持下，办出我校校企合作的水平、特色，提高教学质量和教学效率。
25.学院评建工作是如何组织开展的？通过评建在哪些方面推动了学院的建设与发展？您个人有什么收获？
三、专任教师深度访谈举例

1.通过对教育部〔2006〕16号文件的学习与理解，您树立了怎样的高职教育观念？在教学中是如何贯彻落实的？
答：

2.您认为本专业的人才培养目标是什么？如何定位？依据是什么？专业带头人
为本专业的人才培养目标是：
培养拥护党的基本路线，具有良好职业道德，适应生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，具有专科专业基础知识及基本技能，能熟练地使用常用软件开发工具及基本硬件设备，具有网络编程能力，能够完成计算机网络的规划、设计、管理和维护以及网络设备的调试，具有网络综合布线能力，具有网站建设管理及维护能力，能够使用计算机网络完成计算机应用项目等高级复合型技术人才。
本专业毕业生可担企事业、国家机关等单位的网络组建人员和网站建设人员，具体从事网络的规划、设计、组建、管理与维护以及网站的规划、设计、开发、管理与维护等相关岗位的工作，如网络管理员、网络运维员、网络工程师，网站编辑师、网页设计师、网站开发人员、网站运维员等。
依据是教学计划。

3.您认为本专业学生在就业岗位工作过程中涉及的核心课程有哪些？您对所任教课程在本专业课程体系中地位和作用是如何定位的？专业带头人
就业岗位工作过程中涉及的核心课程有：路由交换技术、网络安全与网络管理、 2003 系统管理、 网页设计与制作、网站建设与开发

4.您认为自己所任课程是如何体现教学过程“职业性、实践性、开放性”要求的？专业带头人
以工作任务为导向，加强学生的动手实践能力，教师与学生一起共同参与；

5.本专业是如何强化学生的职业能力训练的？采取了哪些措施？效果如何？专业带头人
6.您认为学院的教学中心地位落实了吗？还存在哪些主要问题？
答：（1）教学中心地位概述
　　教学中心地位是指教学工作成为学校工作的重中之重，学校以教育教学为根本任务，学校各方面的工作围绕教学展开，服务于教学。
学院教学中心地位表现的七个方面：
　　第一：党政领导高度重视教学工作、经常研究教学工作。学院领导班子能深入教学第一线，进行调查研究，解决教学工作中的问题；在日常工作中，坚持围绕着教学和专业建设开展工作。教学工作是学校党政会议研究最多的议题，及时并最大限度地解决教学工作中出现的问题，时刻将教学放在学校工作的首位。
　　第二：政策上保证教学。建立完善的管理措施和保障教学工作的运行机制，营造了宽松和谐的学习与教学环境。
　　第三：经费上保证教学运行。学院大部分经费用于教学，下拨的经费要全部用于教学，保证学校的正常教学开支，保证教学研究的进行，保证教学质量工程的建设，改善实践教学条件。
　　第四：学院科学研究工作要服务教学。学院科研工作能积极开展，并科研成果为教学服务。
　　第五：教师能潜心教学。
　　第六：各部门工作服务教学，干部管理服务教师。
第七：舆论导向服务教学。学院舆论以教学工作为主，为教学服务。

7.您了解学院对教师进修、提高双师素质等师资培养方面采取了哪些措施？效果好不好？
答：（1）根据《广西经贸职业技术学院双师素质教师认定及管理暂行办法》桂经贸职院人字[2009]61号文件，及《关于双师素质教师认定的补充规定》桂经贸职院人字[2011]35号文件，我院对教师进行提高双师素质采取以下措施：
1、提出了双师素质教师的基本要求；
2、规定了双师素质教师资格认定的条件；
3、成立了“双师素质”教师资格认定的组织领导机构；
4、制定了双师素质教师资格申请认定的工作程序；
5、明确了双师素质教师的主要职责；
6、提高了双师素质教师的待遇；
7、加强了双师素质教师队伍的建设。
（2）我院对教师进行提高双师素质的效果较好：从2008年至今，我系一共具有双师素质教师人数19人 ，占全系教职工人数比例：61.29%，极大地提高了我系的各专业教学水平及质量。

8.您本人近年来参加了哪些进修、培训、下企业、挂职锻炼？收获如何？

9.您认为骨干教师应具备怎样的素质？主要工作职责有哪些？
答：我认为骨干教师应具备的素质有：热爱教育事业，热爱学生，为人师表，坚持在教育一线工作，积极推进教学改革，努力提高教学质量，积极开展教育科研等。

10.您所在本系（部）有哪些专业带头人(课程建设负责人)与骨干教师？教师梯队建设情况如何？

11.学院在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施？效果如何？

12.学院在教学研究立项与管理方面的政策有哪些？您所了解的学院教学研究成果有哪些？

13.您所在的本专业近年来在专业建设中进行了哪些教学改革与试点？取得了哪些成果？
通过精品课程建设，提高教育教学质量：现有院级精品课程2门
通过申请各级项目，提高教师科研水平：现有省部级项目2项。

14.您所在的本专业建立了怎样的课程体系？专业带头人
较好的课程体系。
计算机网络技术专业自开办以来，就以突出专业特点应用于教学为指导，为了培养充分适应社会发展的学生，一直要在课程体系下工夫。经过将近三年的探索与实践，从专业课程结构、素质结构、实践教学、课程形式、课程整合、教学计划、双证教育等各方面不断地进行课程体系改革，取得了一定的成果。

15.您认为您所在的本专业校内外实践教学条件能满足教学需要吗？学生双证书获取的比例达到多少？是如何采取措施提高双证融合质量的？专业带头人
1.本专业校内外实践教学条件能满足教学需要。
2.近三年学生双证书获取比例分别是比例达到60%多
3.学生在学习期间，除了取得教学计划规定职业技术证书。学生在校期间还可以报名参加国内国际权威机构组织的认证考试，成绩合格者可获得相应的国内、国际认可的技术等级证书，同时鼓励学生参加国家劳动与社会保障部组织的相关工种职业技能鉴定并取得职业资格证书。

16.请您谈谈您所在专业的校外实习基地建设及运行情况。专业带头人
2个校外实训基地：****电子有限公司实训基地、****电子有限公司实训基地，承担本专业学生毕业实习，运行正常。

17.您所在的本专业开展了哪些的校企合作、工学结合？成效如何？专业带头人
本专业校企合作根据企业角色的不同，有不同的合作方式和合作内容。已经和***电子有限公司、***电子有限公司两个公司签定校企合作协议。

18.您认为实践教学在本专业人才培养过程中处于什么样的地位？本专业采取了哪些强化学生职业能力训练的措施？取得了哪些效果？实践教学环节运行中还存在哪些问题和困难？专业带头人
对于高职教育而言，实践教学是职业教育非常重要的部分，本专业也按此规律开展专业教育。采取的措施：
强化专业能力培养，突出职业特色
以就业为导向，贯彻产学结合思想
加强实践能力培养，实行“双证书”教育，把技能证书培训考证纳入教学计划中
鼓励学生参与各类职业能力相关的技能比赛或项目开发取得不错的成果。学生获证率正逐步提高，越来越多的优秀学生参与各类职业能力相关的比赛或项目开发。
提高实践教学环节，则需要更多的行业、社会力量参与。尤其是实习实训、毕业顶岗实习、毕业设计等关键实践教学环节的监控，需要建立学校与企业深度合作、共同指导的机制，需要完善实习跟踪制度、企业巡访制度和工作站制度，形成学校巡访、企业协同、社会参与、企业工作站支持、配合信息化管理手段的多元管理模式，形成动态反馈与保障新机制

20.您所在的本专业学生参加社会职业技能鉴定目前是怎样一种状况？通过率达到多少？专业带头人
近三年学生双证书获取率逐年上升？比例分别是62.22%、52.25%、82.86%

21.作为专业课教师，近年来您为地区或行业技术服务与对外培训做了哪些工作？专业带头人

22.您对本专业人才培养目标中的高素质技能型人才培养是如何认识的？学生的高技能体现在哪些方面？专业带头人
始终把教学工作放在首位,高度重视教育教学质 ,把学生综合素质和创新能力的培养放在重中之重。人才培养要通过建立理论和实践相结合的教学体系,不断改革创新,建立起适应社会经济发展实际需要的新型人才培养模式,建设特色的专业 ,培养特色的学生 ,着力培养适应社会经济发展需要的第一线的高素质技能型人才。
学生的高技能体现:岗位技能+双证书+职业素养
24.本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程来支撑？专业带头人
职业岗位
核心能力
课程
网络管理员
能够熟悉安装并使用络设备
路由交换技术、
网络安全与网络管理、
2003 系统管理
网络运维员
熟悉网络安全与管理、维护并会备份管理
网络工程师
规划、设计、组建、调试和维护网络系统
网站编辑师
网站编辑和发布能力
网页设计与制作
网站建设与开发

网页设计师
精通等多项网页设计工具和技术
网站开发人员
掌握网页技术、数据库技术、网络技术和(或 )编程技术
网站运维员
熟悉网站运行和维护、管理、维护，并有一定的网站设计经验
以上课程

25.本专业的教学质量是如何进行监控的？质量控制的环节有哪些？专业带头人
这个问题属于教学质量保证和监控体系两个方面，要分别回答出管理举措以及监控过程。
不以规矩无以成方圆，要完善规章制度，制定教学计划，开展听课评课等活动，实施教学检查。学风方面的保证也很重要。
监控环节分别有备课、授课、课程考核、实践教学环节（比如教师指导下的毕业设计、顶岗实习等）以及期中的总结述职和系部的教学工作会议等。

26.本专业学生的就业情况如何？用人单位的评价怎样？学生的反馈意见如何？专业带头人
就业情况良好。近三年就业率分别是84.62%、81.74%、92.31%
用人单位的评价良好。
学生的反馈意见较好。

27.学院评建工作是如何组织开展的？通过评建在哪些方面推动了学院的建设与发展？您个人有什么收获？
28.你系本专业在专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向上，是如何开展市场人才需求社会调研工作的？专业带头人
通过校外实训基地和专业顾问委员会的建设，毕业生跟踪调查、用人单位反馈情况分析，让用人单位参与学校建设，专业设置、专业岗位核心能力剖析、教学计划审定、课程设置和教学活动等

29.您认为学院、系部在教学管理方面还存在什么问题?在课程教学与改革中存在的最大困难是什么？您有何改进的思路？专业带头人
从整体上来说，中国高职院校的教学管理是好的，但仍存在一些问题：一是教学质量管理观念还较落后, 不能适应高职院校发展要求。二是教学质量管理人员素质和管理意识还有待提高。三是师资队伍比例结构有待进一步改善。我院也存在同样问题。
在课程教学与改革中存在的最大困难：学生学习的起点不一 、学生的学习主动性不强 。建议：因材施教，进行分层次分方向教学；通过各种途径促使学生应积极更新学习观念，加强学习主动性 。

30.作为专业课教师，您认为在工作方面您目前最欠缺的是什么？怎样提高最有效？希望学院能给予怎样的支持？专业带头人
作为专任教师，我认为在工作方面最欠缺的是就职业技能水平，急需大幅度的提高。要培养出高素质的具有合格职业技能水平的学生，首先教师自己必须具备这方面的能力和水平，尤其年轻老师还需要更专业训练和提高。
从世界上其他国家教师的发展经验来看，教师的职业能力在很多方面都是在职后形成的，所以教师的在职培训对我们的理论能力和实践能力的提升是非常有必要的。最有效的方式是出外向专家学习，到优秀职业教育学校去观摩学习，参与教育教学培训，或者到企业兼职，希望学校领导能多给一些外出学习的机会和支持，同时完善合理可行的企业挂职机制。