北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计.doc

北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计

　　课题：
　　数一数
　　前端分析：
　　新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了数学就在我们身边这一单元。旨在通过数一数、看一看、比一比、说一说这四个各有侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。在数学活动中，使学生直观地了解数学是研究什么的，体验、领会到 数学是有用的、数学就在我们身边。
　　1.教学内容分析： 在通过数一数让学生认识校园环境的活动中，教师可以了解学生关于数与计算方面的知识掌握情况，同时还可以培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。
　　2.学习需求分析： 本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。
　　教学目标：
　　1.知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。
　　2.过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。 3.思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。 四、教学重难点： 重点：培养观察能力，熟悉校园环境，渗透数与数量的关系，爱国主义教育。 难点：激发学习兴趣，培养良好的习惯。
　　教具、学具准备：
　　书中的插图
　　教学过程：
　　[教学意图]、教师活动、学生活动
　　导入： 你们在学校生活好吗？你们认识咱们的学校吗？数学书上也为我们介绍了另一所学校，我们一起去看一看。[激发学习兴趣]
　　1.认识数学书：
　　新授
　　1.仔细观察图画，思考：图上画了什么？
　　2.指名说一说[培养观察能力，熟悉校园环境，渗透数与数量的关系，爱国主义教育]