人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律》教学设计.doc

人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律》教学设计

　　◆您现在正在阅读的人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律》教学设计一、教学内容
　　人教版新课标教材小学数学四年级下册33页-35页内容，《乘法运算定律》第一课时。
　　二、教学目标
　　⑴学生经历乘法交换律和结合律的总结过程，感知猜想----验证这一总结规律的方法。
　　⑵学生理解掌握乘法交换律和结合律，会用不同方式表示运算定律，以及利用运算定律解决简单的问题。
　　⑶学生感受解决问题的过程和策略，提高解决问题能力。对数学有新的理解和认识。
　　三、教学重点
　　学生理解掌握乘法交换律和结合律，会用不同方式表示运算定律，以及利用运算定律解决简单的问题。
　　四、教学难点
　　学生经历乘法交换律和结合律的总结过程，感知猜想----验证这一总结规律的方法。
　　五、教法和学法
　　由于本节课教学内容具有较强的问题性和可探究性，所以，我采用了以组织探究学习活动为主的教学策略。力求在通过猜想----验证的方式总结运算定律的同时，培养学生解决问题的意识和能力。
　　六、教学过程
　　创设情境，呈现问题；
　　同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？
　　说一说植树有什么好处吗？
　　今天这节课，我们就通过解决与植树有关的问题去发现、总结乘法中的运算定律。
　　猜想验证，总结规律；
　　1、引导为主探索乘法交换律
　　⑴提出猜想
　　请同学们仔细观察图上的数学信息，你能提出一个用一步乘法解决的数学问题吗？
　　你们还有不一样的算式吗？
　　同样的问题我们列出了两个不同的算式，但结果是一样的。那我们可以说254=425。
　　观察这个算式，用自己的话说一说你发现了什么？
　　通过这样一个式子，我们发现两个因数交换位置，积不变。那么，我们只是提出了一个猜想，这个规律能否试用于所有的乘法呢？我们还需要进一步的验证。
　　⑵验证猜想
　　说一说，你们打算怎样验证这个规律呢？
　　◆您现在正在阅读的人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学数学四年级下册《乘法运算定律》教学设计⑶得出结论
　　汇报。
　　小结：通过刚才的猜想、验证，可以证实我们发现的规律不是偶然的，它可以应用于所有的乘法。
　　你们能用字母来表示乘法交换律吗？
　　⑷小结：我们已经探索出了乘法交换律。请同学们回忆一下，刚才我们是按怎样的过程总结出乘法交换律的呢？
　　引导学生回答：先解决实际问题发现规律猜想举例验证得出结论
　　2、自主探索乘法结合律
　　按《