电大数据库应用技术本简答题及综合题.docx

数据库应用简答题及综合题
答：（1）相互关联的数据集合；（2）较少的数据冗余；（3）程序与数据相互独立；（4）保证数据的安全可靠；（5）最大限度地保证数据的正确性；（6）数据可以共享并能保证数据的一致性
2. 数据独立性指的是什么？它能带来哪些好处？（本题2分）
答：数据独立性包括逻辑独立性和物理独立性两部分。物理独立性是指当数据的存储结构发生变化时，不影响数据库模式；逻辑独立性是指当模式发生变化时，不影响外模式，从而不影响应用程序的特性。这两个独立性使用户只需关心逻辑层即可，同时增强了应用程序的可维护性。

3. 说明实体-联系模型中的实体、属性和联系的概念。（本题1分）
答：实体是具有公共性质的并可相互区分的现实世界对象的集合。属性是实体所具有的特征或性质。联系是实体之间的关联关系。

1． 关系数据库的三个完整性约束是什么？各是什么含义？（本题2分）
答：实体完整性指关系数据库中所有的表都必须有主键。参照完整性用于描述和约束实体之间的关联关系。用户定义的完整性是针对某一具体应用领域定义的数据约束条件，它反映某一具体应用所涉及的数据必须满足应用语义的要求。

2. 设有关系模式：学生修课（学号，姓名，所在系，性别，课程号，课程名，学分，成绩）。设一个学生可选多门课程，一门课程可以被多个学生选。每个学生由学号唯一标识，一个学生只在一个系学习；每门课程由课程号唯一标识。每个学生选的每门课程有唯一的成绩。
（1）请指出此关系模式的候选键。
（2）写出该关系模式的函数依赖集。
（3）该关系模式属于第几范式？请简单说明理由。
（4）若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后每个关系模式的主键和外键。
（本题3分）
答：（1）候选键：（学号，课程号）
 （2）学号→姓名，学号→所在系，学号→性别，课程号→课程名，课程号→学分，
 （学号，课程号）→成绩
 （3）属于第一范式，因为存在部分函数依赖：学号→姓名。
 （4）第三范式关系模式：
  学生（学号，姓名，所在系，性别）
  课程（课程号，课程名，学分）
  考试（学号，课程号，成绩），学号为引用学生的外键，课程号为引用课程的外键。
1． SQL Server 最核心的服务是什么？（本题1分）
答：数据库引擎服务。
2． 启动服务使用的是SQL Server 的哪个工具？（本题1分）
SQL Server配置管理器。
3． SQL Server数据库由几类文件组成？这些文件的推荐扩展名分别是什么？（本题3分）
答：由2类文件组成：数据文件和日志文件。主要数据文件的推荐扩展名为mdf，次要数据文件的推荐扩展名为ndf，日志文件的推荐扩展名为ldf
1． 简述SQL语言的功能，每个功能的作用是什么？（本题3分）
答：SQL按其功能可分为四大部分：数据定义、数据控制、数据查询和数据操作。数据定义功能用于定义、删除和修改数据库中的对象；数据查询功能用于实现查询数据的功能，查询数据是数据库中使用最多的操作；数据操作功能用于增加、删除和修改数据；数据控制功能用于控制用户对数据库的操作权限。

2． Transact-SQL支持的主要数据类型有哪些？（本题2分）
答：数值类型（包括准确数值类型和浮点数值类型）、字符串类型（包括统一字符编码的字符串类型和普通字符编码的字符串类型）、日期时间类型以及二进制数据类型。
1． WHERE Age BETWEEN 20 AND 30子句，查找的Age范围是多少？（本题1分）
答：Age大于等于20并且小于等于30
2． “WHERE Sdept NOT IN ('CS', 'IS', 'MA')”子句，查找的数据是什么？（本题1分）
答：查找'CS', 'IS', 'MA'三个系之外的其他系
3． 自连接与普通内连接的主要区别是什么？（本题1分）
答：自连接中进行连接操作的表在物理上是一张表，而普通内连接进行连接的表在物理上是两张表。
4． 外连接与内连接的主要区别是什么？（本题1分）

答：进行外连接操作时，其连接结果中将包含一张表中的所有数据，不管该数据是否满足连接条件；而进行内连接操作时，其连接结果必须是两个表中都满足连接条件的数据。

5． 相关子查询与嵌套子查询在执行方面的主要区别是什么？（本题1分）
答：相关子查询的执行过程是先外后内，而嵌套子查询的执行过程是先内后外。而且相关子查询中必须有与外层查询的关联，而嵌套子查询中，内、外层查询不需要有关联关系。
1. 试说明使用视图的好处。（本题1分）
答：利用视图可以简化客户端的数据查询语句，使用户能从多角度看待同一数据，可以提高数据的安全性，视图对应数据库三级模式中的外模式，因此提供了一定程度的逻辑独立性。
2. 索引的作用是什么？（本题1分）
答：索引可以加快数据的查询效率。

3. 索引分为哪几种类型？分别是什么？它们的主要区别是什么？（本题1分）

答：分为聚集索引和非聚集索引两种。聚集索引会对数据进行物理排序，非聚集索引不对数据进行物理排序。

4. 存储过程的作用是什么？为什么利用存储过程可以提高数据的操作效率？（本题1分）

答：存储过程可以提供模块化程序设计，提高数据操作效率，简化客户端编程。
因为数据库管理系统是在创建存储过程时对SQL代码进行分析和优化，并在第一次执行时进行语法检查和编译，将编译好的可执行代码存储在内存的一个专门缓冲区中，以后再执行此存储过程时，只需直接执行内存中的可执行代码即可。

5. 触发器的作用是什么？ 前触发和后触发的主要区别是什么？（本题1分）
答：触发器可以实现复杂的完整性约束，同时还可以实现一些商业规则。
前触发器并不真正执行引发触发器执行才数据操作语句；后触发器是在引发触发器执行的数据操作语句执行完后，再引发触发器执行。

1． 试说明事务的概念及四个特征。（本题1分）
答：事务是用户定义的数据操作系列，这些操作作为一个完整的工作单元执行。一个事务内的所有语句作为一个整体，要么全部执行，要么全部不执行。
 事务的特征包括：原子性、一致性、隔离性和持久性。
2． SQL Server 的安全验证过程是什么？（本题1分）
答：在SQL Server 中，用户要访问数据库中的数据，必须经过三个认证过程。第一个是身份认证，这通过登录账户（SQL Server称之为登录名）来标识用户，身份认证只验证用户连接到SQL Server数据库服务器的资格，即验证该用户是否具有连接到数据库服务器的“连接权”；第二个是访问权认证，当用户访问某数据库时，必须具有该数据库的访问权，即验证用户是否是该数据库的合法用户。第三个是操作权限认证，当用户访问数据库中的数据或对象时，必须具有合适的操作权限。

3． 权限的管理包含哪些操作？（本题1分）
答：权限的管理包括授予权限、收回权限和拒绝访问三种。

4． 日志备份备份的是哪段时间的哪些内容？差异备份备份的是哪段时间的哪些内容？（本题1分）
答：日志备份备份的是从上次备份到当前时刻新增的数据库日志内容。
差异备份备份的是从上次完整备份到当前时刻数据库的变化部分。

5． 若对某数据库进行了完整备份、差异备份和日志备份，则当恢复该数据库时，正确的恢复顺序是什么？（本题1分）
答：要求先恢复完整备份，然后恢复完整备份之后最近的差异备份，最后再按备份顺序逐个恢复差异备份后的全部日志备份。
1. 数据库设计分为哪几个阶段？每个阶段的主要工作是什么？（本题1分）
答：数据库设计一般包含如下过程：
1）需求分析。了解用户系统需求，解决“干什么”的问题？
2）结构设计，包括概念设计、逻辑设计和物理设计。概念设计的目标是产生反映全体用户信息需求的整体数据库概念结构；数据库逻辑设计的任务是把概念设计阶段产生的E-R图转换为具体DBMS支持的组织层数据模型，也就是转换为DBMS可以处理的数据库逻辑结构；物理设计的任务和目标是为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构。
3）数据库实施，主要任务和目标就是在实际的计算机系统中建立数据库应用系统。
4）数据库运行和维护阶段。主要工作包括：数据库的备份和恢复、数据库的安全性和完整性控制、监视、分析、调整数据库性能、数据库的重组。
2. 需求分析阶段的任务是什么？其中发现事实的方法有哪些？（本题1分）
答：需求分析阶段的主要工作就是，通过调查从用户处获得对数据库的下列需求。
1）信息需求：用户将从数据库中获得的信息的内容和性质，对信息的要求、导出数据的要求，即确定在数据库中存储哪些数据。
2）处理需求：用户要完成什么处理功能，对某种处理的执行频度、用户要求的响应时间，处理的方式是联机处理还是批处理等。
3）安全性和完整性的约束。
3. 什么是数据库的逻辑结构设计？简述其设计步骤。（本题1分）
答：数据库逻辑设计的任务是把概念设计阶段产生的E-R图转换为具体DBMS支持的组织层数据模型，这些模式在功能、性能、完整性和一致性约束方面满足应用要求。
关系数据库的逻辑设计一般包含三项工作：
1）将概念结构转换为关系数据模型。
2）对关系数据模型进行优化。
3）设计面向用户的外模式。
4. 把E-R模型转换为关系模式的转换规则有哪些？（本题1分）
答：
1）一个实体转换为一个关系模式。实体的属性就是关系模式的属性，实体的码就是关系模式的主键。
2）对于实体间的联系有以下不同的情况：
①   一个1∶1联系通常是与任意一端所对应的关系模式合并，并将在该关系模式的属性中加入另一个实体的码和联系本身的属性。
②   一个1∶n联系通常是与n端所对应的关系模式合并，并将在该关系模式中加入1端实体的码以及联系本身的属性。
③   一个m∶n联系必须转换为一个独立的关系模式。与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为此关系模式的属性，且关系模式的主键包含各实体的码。
3）具有相同主键的关系模式可以合并。

5. 关系数据模型的优化包含哪些方法？（本题1分）
答：关系数据模型的优化通常以关系规范化理论为指导，并考虑系统的性能。具体方法为：
1）确定各属性间的函数依赖关系。根据需求分析阶段得出的语义，分别写出每个关系模式的各属性之间的函数依赖以及不同关系模式中各属性之间的数据依赖关系。
2）对各个关系模式之间的数据依赖进行极小化处理，消除冗余的联系。
3）判断每个关系模式的范式，根据实际需要确定最合适的范式。
4）根据需求分析阶段得到的处理要求，分析这些模式对于这样的应用环境是否合适，确定是否要对某些模式进行分解或合并。
请简述C/S和B/S的主要原理，并说明它们各自的优缺点。（本题2分）
传统的C/S 模式是一种两层结构的系统，第一层是在客户机系统上结合了表示与业务逻辑；第二层是通过网络结合了数据库服务器。C/S模式主要由客户应用程序和数据库两部分组成。C/S结构软件（即客户机/服务器模式）分为客户机和服务器两层。
    B/S模式，即浏览器/服务器模式，是一种从传统的二层C/S模式发展起来的新的网络结构模式，其本质是三层结构C/S模式。
C/S和B/S的优缺点。
（1）系统的性能
在系统的性能方面，B/S占有优势的是其异地浏览和信息采集的灵活性。
采用C/S结构时，客户端和 服务器端都能够处理任务，这虽然对客户机的要求较高，但因此可以减轻服务器的压力。
（2）系统的开发
C/S结构是建立在中间件产品基础之上的，对应用开发者提出了较高的要求。应用程序的维护、移植和互操作变得复杂。如果客户端是在不同的操作系统上，C/S结构的软件需要开发不同版本的客户端软件。
与B/S结构相比，C/S技术发展历史更为“悠久”。从技术成熟度及软件设计、开发人员的掌握水平来看，C/S技术应是更成熟、更可靠的。
（3）系统的升级维护
C/S系统升级成本比较大。B/S与C/S处理模式相比，减轻了异地用户系统维护与升级的成本。所有的升级操作只需要针对服务器进行。

请简要说明开发数据库应用系统的一般步骤。（本题3分）
答：
1）．通常要声明一个全局数据库连接对象
2）．一般要创建Main子过程，并将它设置为启动对象。在其中顺序完成以下操作：
（1）以非模态方式显示飞溅窗。
（2）创建全局数据库连接对象，并连接SQL Server或Access等数据库。
（3）以模态方式显示登录窗，等待用户登录。
（4）登录成功后，以非模态方式显示主窗体，否则退出程序。
3）．主窗体一般均提供增加、删除、修改、查询等对数据库的管理功能，所有操作均使用全局数据库连接对象作为与数据库交互的通道，通过SQL语句对数据进行处理，其中：
（1）增加功能。使用Insert 语句。在新增一条记录时，一般应先执行一Select语句，以防止记录的主关键词重复。
（2）删除功能。使用Delete语句。在执行删除操作之前，一般会使用MsgBox函数进行提示。
（3）修改功能。使用Update语句。
（4）查询功能。使用Select语句。一般会根据用户的需求设置查询条件。
4）．其他功能。比如数据库备份和恢复功能、用户权限管理功能等。

综合应用题（本部分共20分）
综合应用题1 图书销售（本题10分）
1．写出创建如下三张数据表的SQL语句。（本题4分）
“图书”表结构：
书号：普通编码定长字符类型，长度为10，主键。
书名：普通编码可变长字符类型，长度为20，非空。
类别：统一字符编码定长字符类型，长度为4，取值为：“高等数学”、“量子力学”、“国学基础”。
出版日期：日期类型。
单价：整型。

“书店”表结构：
书店编号：普通编码定长字符类型，长度为20，主键。
书店名：普通编码可变长字符类型，长度为30，非空。
地址：统一字符编码可变长字符类型，长度为30。

“销售”表结构：
书号：普通编码定长字符类型，长度为10，引用图书表的外键。
书店编号：普通编码定长字符类型，长度为20，引用书店表的外键。
销售时间：日期时间类型。
销售数量：整型。
主键：（书号，书店编号，销售时间）。
CREATE TABLE 图书(
书号 char(10) primary key,
书名 varchar(20) not null,
类别 nchar(4) CHECK (类别 IN('高等数学','量子力学', '国学基础')),
出版日期 date,
单价  int      
)

CREATE TABLE 书店(
书店编号 char(20) primary key,
书店名   varchar(30) not null,
地址     nvarchar(30)
)

CREATE TABLE 销售(
书号 char(10),
书店编号 char(20),
销售时间 datetime,
销售数量 int,
Primary key(书号,书店编号,销售时间),
Foreign key(书号) references 图书(书号),
Foreign key(书店编号) references 书店(书店编号)
)
2.依据第1题所创建的三张表，写出完成下列操作的SQL语句。（本题4分）
查询“量子力学”类图书的书名和出版日期。
查询单价大于等于60的图书的销售情况，列出书名、类别、销售时间和销售数量。
将“量子力学”类图书的单价降低10。
在书店表中插入一行数据，书店编号：SD100，书店名：新华书店，地址：西单。

参考答案及评分要点：
1）SELECT 书名,出版日期 FROM 图书 WHERE 类别 = '量子力学'

2）SELECT 书名, 类别, 销售时间, 销售数量
    FROM 图书 a JOIN 销售 b ON a.书号 = b.书号
    WHERE 单价 >= 60

3）UPDATE 图书
SET 单价 = 单价 - 10
     WHERE 类别 = '量子力学'

4）INSERT INTO 书店
VALUES('SD100','新华书店','西单')

3．依据第1题所创建的三张表，写出创建满足如下要求的视图的SQL语句：查询销售了“高等数学”类图书的书店名和地址。（本题2分）

CREATE VIEW V1 AS   
SELECT 书店名,地址 FROM 书店 a
JOIN 销售 b ON a.书店编号 = b.书店编号
  JOIN 图书 c ON c.书号 = b.书号
  WHERE 类别 = '高等数学'

综合应用题2 教师授课（本题10分）
1. 写出创建如下三张数据表的SQL语句。（本题4分）
“教师”表结构：
教师号：普通编码定长字符类型，长度为10，主键。
教师名：普通编码可变长字符类型，长度为20，非空。
所在部门：普通编码可变长字符类型，长度为30。
职称：普通编码定长字符类型，长度为6，取值为：“教授”、“副教授”、“其他”。

“课程”表结构：
课程号：普通编码定长字符类型，长度为20，主键。
课程名：普通编码可变长字符类型，长度为40，非空。
学时数：微整型。
开课学期：微整型。

“授课”表结构：
教师号：普通编码定长字符类型，长度为10，引用教师表的外键。
课程号：普通编码定长字符类型，长度为20，引用课程表的外键。
授课时数：整型。
授课年份：整型。
主键：（教师号，课程号，授课年份）。
参考答案：
CREATE TABLE 教师(
教师号   char(10) primary key,
教师名   varchar(20) not null,
所在部门 varchar(30),
职称     char(6) CHECK (职称 IN('教授','副教授', '其他'))
)

CREATE TABLE 课程(
课程号   char(20) primary key,
课程名   varchar(40) not null,
学时数   tinyint,
开课学期 tinyint
)

CREATE TABLE 授课(
教师号   char(10),
课程号   char(20),
授课时数 int,
授课年份 int,
Primary key(教师号,课程号,授课年份),
Foreign key(教师号) references 教师(教师号),
Foreign key(课程号) references 课程(课程号)
)

2．依据第1题所创建的三张表，写出完成下列操作的SQL语句。（本题4分）
查询“教授”职称的教师姓名和所在部门。
查询每学期开设的学时数大于40的课程门数。
查询2016年全部课程的授课情况，列出课程名、学时数、教师名和授课时数。
删除没人讲授的课程。
1） SELECT 教师名, 所在部门
FROM 教师
    WHERE 职称 = '教授'

2） SELECT 开课学期,COUNT(*) 课程门数
FROM 课程
WHERE 学时数 > 40
GROUP BY 开课学期

3） SELECT 课程名, 学时数, 教师名, 授课时数
  FROM 课程 JOIN 授课 ON 课程.课程号 = 授课.课程号
  JOIN 教师 ON 教师.教师号 = 授课.教师号
     WHERE 授课年份 = 2016

4） DELETE FROM 课程 
  WHERE 课程号 NOT IN (SELECT 课程号 FROM 授课)

3．依据第1题所创建的三张表，写出创建满足如下要求的视图的SQL语句：查询2016授课年份全体授课教师的教师名、所授的课程名和授课时数。（本题2分）
CREATE VIEW V1 AS
SELECT 教师名,课程名,授课时数
FROM 授课 JOIN 教师 ON 授课.教师号 = 教师.教师号
JOIN 课程 ON 课程.课程号 = 授课.课程号
WHERE 授课年份 = 2016
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