人教版小学一年级下册数学《找规律》教案.doc

人教版小学一年级下册数学《找规律》教案

　　教学内容：
　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第88～89页。
　　教学说明：
　　找规律是新教材数与代数领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。
　　教学目标：
　　1. 让学生在生动、活泼的情境中找到直观事物的变化规律；
　　2. 培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的能力；
　　3. 培养学生发现、欣赏数学美的意识；
　　4. 运用规律解决实际问题。
　　教学重点：
　　用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。
　　教学难点：
　　用不同的方法找规律。
　　教具准备：
　　多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。
　　教学过程：
　　一、在猜一猜中感知规律，导入新课
　　师：请你猜一猜下一个是什么？
　　1. 动画演示：颜色红青排列的苹果从右往左中速飞过。
　　一个两个地排列的汉堡包从右往左中速飞过。
　　一杯三个地排列的可乐和冰激凌从右往左中速飞过。
　　师：真厉害！全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的？
　　2. 揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。
　　二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律
　　师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂亮了。
　　1. 多媒体出示图画：请你说说会场里有什么？这些东西摆放有什么规律？把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。
　　2. 汇报结果：
　　3. 深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。