北师大版第六册《整理书》教学设计.doc

北师大版第六册《整理书》教学设计

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　　1、结合整理书的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历交流算法多样化的过程。
　　1、学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
　　教学重点：
　　探索并掌握两位数乘两位数的乘法计算。
　　掌握两位数乘两位数的乘法并能熟练计算。
　　教学过程：
　　一、 情景引入
　　看图编题：
　　今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14本书，这里有150本书，请问，这150本书能放得下吗？
　　二、展开
　　1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。
　　2、根据所编问题独立列式。
　　3、探讨和交流如何解决问题。
　　⑴、尝试通过估算结果解决问题。
　　A、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？
　　生1：把算式中的12看成10，1410=140，所以结果应该大于140。
　　生2：再把算式中的14看成15，1510=150，所以结果应该大约为150。
　　B、师：根据以上估算的结果，能判断这个书架能放下
　　150本书吗？
　　⑵、①独立思考1412=?计算方法，小组交流算法。
　　②集体汇报。
　　③思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。
　　三、习题巩固
　　试一试：11432412 4421
　　练一练：第1、2题，同学先独立完成，再集体交流。
　　在交流时试着让学生说出算理。
　　第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。
　　四、综合应用
　　陈老师班上有42名同学，学校位他们购置桌椅，一
　　张桌子24元，一张椅子11元。买桌椅各花多少钱？一共
　　花了多少钱？
　　五、课堂小结