北师大版小学二年级下册数学第一单元《搭一搭1》教案.doc

北师大版小学二年级下册数学第一单元《搭一搭1》教案

　　教学内容：
　　搭一搭、认识余数
　　教学目标：
　　1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
　　2.经历小组合作探究的过程，理解余数一定要比除数小
　　3.体会学习有余数除法的必要性，培养解决问题的能力。
　　教学重点：
　　结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
　　教学难点：
　　经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
　　教学教具：
　　课件、实物投影
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？
　　二、合作探究
　　1.学生用13根小棒搭正方形，交流思考过程。，把学生摆小棒的过程用实物投影展示出来。
　　2.认一认，想一想。
　　如果用除法竖式算一算，应该怎样列算式呢？想一想，结果又是多少？同桌合作完成。汇报
　　横式应怎样列呢？134=31
　　你能说一说每个数在操作过程中表示什么？
　　特别是余数1，为什么它要剩下？
　　填写单位是难点，所以引导学生说一说。
　　3.搭一搭，填一填，你发现了什么？
　　小组合作并填写表格。汇报填写算式和单位。
　　观察表格，比较每个算式的余数和除数
　　思考：可以发现什么？有什么问题？余数一会大一会小，怎么回事？余数都比除数小，为什么？
　　说一说余数和除数分别表示哪部分？
　　4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。
　　三、练习巩固：完成书练一练1-3题
　　四、错题解析：264=56 324=78
　　五、课堂检测
　　1、把16块西瓜平均分给5个小朋友，每个小朋友分到块还剩块。 =
　　2、 有23条鱼，每7条放在1个鱼缸里，可以放个鱼缸，还剩条。 =
　　集体订正答案
　　六、课堂总结： 这节课你有什么收获？
　　板书设计：
　　搭一搭
　　134=31
　　竖式
　　余数必须比除数小
　　教学反思：
　　反思整个教学过程，我觉得基本完成了教学任务，实现了教学目标。教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中，表现出了强烈的参与欲，学得积极主动。整个教学过程体现出了学生是学习的主人，我也获得了实施新课标的一次成功体验。
　　稳定性差、注意力很容易分散，是小学生的特点。我们要改变学习方式，使学生积极参与到学习活动中。这节课，学生学习情趣高，个个抢着发言，抢着上台来演示，甚至有的同学一边举手一边都想下位子，看来比较乱，但是他们都是为了学习，这样的乱是学生参与学习的表现。新课程给我们带来了许多思考，我们只有不断地探索、不断实践、不断总结，才能不断获得成功的体验。