苏教版三年级数学——第八单元第一课时：物体的正面、侧面和上面.doc

苏教版三年级数学——第八单元第一课时：物体的正面、侧面和上面

　　教学内容：
　　教科书第86-87的内容。
　　教材简析：
　　本课主要教学认识物体的正面、侧面和上面，使学生通过实际观察，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，并在此基础上，由只观察到物体的一面，发展到可以同时观察到两个面或三个面。教材以学生每天生活的教室为背景，选择图书角为观察对象，这样认识图书柜的正面、侧面、、和上面显得亲切自然，又选择洗衣机、电冰箱、文具盒等常见的物品和正方体、长方体让学生观察，容易激活学生已有经验，发展空间观念。
　　教学目标：
　　1、通过实际观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，并能体会到站在不同的位置，同时观察到的物体的面的个数是不同的。
　　2、在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发展数学思考。
　　教学重难点：
　　重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。让学生掌握观察物体的方法，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的图形的形状。
　　难点：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
　　教学准备：
　　一个长方体、两个正方体。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　刚老师和大家问好，同学们看到老师的正面，老师也看到了同学的正面。现在大家坐在位置上，第四组的同学看到老师的右侧面，第一组的同学能看到老师的左侧面。今天我们就来观察物体的正面、侧面和上面。
　　二、认识物体的正面、侧面和上面
　　1、认识电视柜的正面、侧面和上面
　　谈话：下面大家观察教室里的电视柜，并和同桌说说电视柜的正面、侧面和上面分别在那儿？
　　学生指一指、说一说。
　　谈话：哪位同学来介绍一下电视柜的正面、侧面、和上面分别在哪儿？
　　认识洗衣机、电冰箱的正面和上面。
　　提问：你是怎样确定这两个物体的正面的？
　　2、认识长方体和正方体的正面、侧面和上面
　　谈话：这正方体的正面、侧面和上面分别在哪儿呢？
　　学生发表意见
　　说明：在生活中有些物体的正面、侧面和上面是人们在生活中约定俗成的。例如：我们刚才看到的电视柜、电冰箱、洗衣机等等。但是像这方块，没有明显的标志。我们就把正对大家的一面称为正面。
　　指名说说正方体、长方体的正面、侧面和上面分别是什么颜色。
　　三、从不同的位置观察物体。
　　1、在活动中体验
　　谈话：刚才我们在活动中找到了物体的正面、侧面和上面。下面我们再一起进行观察活动。每个同学自己找一个物体，先选一个位置观察。你看到这物体的哪几个面，然后换一个位置，再观察你看到了哪几个面？观察结束马上回到位置。
　　通过刚才的观察，你有什么想法？
　　2、在活动中验证
　　谈话：是不是像同学们刚才说的这样呢？我们以图书柜为例，一起来看一看。
　　提问：你坐在自己的座位看到了图书柜的几个面？哪几个面？
　　生1：我看到了左侧面和正面。
　　生2：我看到了正面。
　　生3：我看到了右侧面和正面。
　　师：你认为刚才三位同学的回答正确吗？为什么？
　　师：有的同学看到一个面，也有的同学看到两个面。老师也来瞧瞧你们猜猜老师看到了几个面？哪几个面？老师不仅能看到图书柜的正面、侧面而且能看见图书柜的上面。你们看到了吗？这是为什么？
　　师：你们也想看图书柜的上面吗？站到凳子上看看。你现在看到了几个面？哪几个面？
　　师：通过刚才的观察活动有什么感受
　　文具盒
　　提问：请同学们把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看看，最多能看到几个面？哪几个面？在什么位置只能看到文具盒的一个面？
　　3、在活动中运用
　　照相
　　谈话：现在老师给＃＃同学照张相片。要照一张既能看到他正面又能看到他侧面的相片，我要站在什么角度？如果只照他的正面呢？拍侧面呢？
　　想想做做：第四题
　　想想做做第五题
　　从正面、侧面和上面看是什么图形，你能画吗？
　　三、总结评价。
　　这节课我们一起观察了物体，大家有什么收获？