北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案设计.doc

　　复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。
　　老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。
　　1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。
　　2、比一比，记一记。
　　db～db 剪子尖朝上念d b。
　　q p～qp 剪子尖朝下念q p。
　　n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。
　　f t 笑佛fff，伞把ttt。
　　x～叉子x， h～椅子hhh。
　　一根棍子lll。
　　３、指名认读２３个声母。
　　４、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。
　　１、认读韵母。
　　２、自由读、指名读。
　　给字母归类，让拿有卡片的学生上台。
　　如：a ai ao an ang
　　o ou ong
　　e ei er en eng
　　i i ie in ing
　　u ui un
　　ǖ ǖe ǖn
　　３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。
　　如：an en in un ǖn
　　ang eng ing ong
　　先自由读，再让拿有卡片上台考别人
　　１、认读整体认读音节。
　　２、比较认读。
　　zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri
　　z－zi c－ci s－si i－y－yi
　　u－w－wu ǖ－yu
　　ye－ie yue－ǖe yin－in
　　yun－ǖn ying－ing yuan
　　〈１〉、要从读音和字母的形式进行区别。
　　〈２〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列，待１６个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。
　　１、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。
　　２、同桌两人互相练习拼读。
　　３、两人一组上台拼读。
　　４、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。
　　如：y y y y
　　w w w w
　　y y y y
　　1．师引言：同学们最高兴和家人到哪儿玩呢？
　　让学生各抒己见。
　　2．出示课本第43页图。。
　　1．小组讨论：你看到了什么？
　　2．各小组派代表说一说。
　　3．出示课本内容，。
　　4．小组间自由拼读，看拼读识字。
　　5．学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。
　　6．全班读一读。
　　7．小组拼一拼、读一读。
　　8．出示生字卡：
　　东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
　　9．进行拼音节，认字比赛。
　　10．指名带读：d—ōng—dōng东、东、东
　　1．小组之间互相考一考，巩固生字。
　　2．开火车巩固生字。
　　1、复习拼读音节，拼音识字，巩固学过的字。
　　2、学写个汉字，运用学过的笔顺写生字。
　　3、学习笔画“撇点”及“女”字的笔顺。
　　1、学写个汉字。
　　2、“女”、“多”等字的正确书写。
　　生字卡片、小黑板.课文图。
　　1、谈话激趣，引入复习。指名说说图意。
　　2、出示小黑板指名拼读字词。
　　3、开火车认读本课要求认识的13个字。
　　指名两位同学上台配合老师演示。让两个小朋友站在师的左右两边。让大家分别说一说老师左边的同学是男或女？说说男女各在老师的哪边？台上老师和小朋友男的多还是少？
　　1、指名认读要求写的个字口头组词。
　　2、让学生看课本、观察这些在田字格里的位置，并想想，议议第一个字的笔顺。
　　3、师边范写，边分析字形。
　　4、认识笔画“撇点”，指导书写“女”。
　　5、练习书写每字写两遍，师巡视，纠错。
　　1、把课文读给家里人听。
　　2、写字。
　　教学内容：P44拼一拼
　　1、教学目的拼读练习：指导学生观察画面内容，鼓励学生在生活中观察动物，喜欢动物。培养学生热爱动物的感情。
　　2、看图拼读音节
　　老师这儿有十种动物，小马虎太粗心了，他把小动物的名称搞错了，谁能帮他改过来？
　　出示：公鸡乌鸦白鹅金鱼喜鹊
　　xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī
　　花鹿刺猬猴子鸽子乌龟
　　hóuzigēzicìweihuālùjīnyú
　　1、看图自由拼读音节
　　2、指名到台上把错误的更正过来。
　　3、集体订正
　　4、给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。
　　1、看看图上动物的名称是什么，再拼读音节。
　　2、自由拼读，教师行间巡视，个别指导。
　　3、同桌同学互相帮助检查。
　　4、集体订正
　　激发学生兴趣
　　告诉学生动物园的管理员叔叔听说小朋友都非常细心，愿意请细心的小朋友去动物园把写好的动物名称给每个动物挂上。
　　1、自由拼读音节，指名拼读。
　　2、你喜欢哪种动物，请挂上相应的牌子。
　　3、集体订正，对了的给予奖励。
　　让学生自由说出所喜欢的动物，以及生活习性。
　　前一节课，老师带小朋友们认识了很多的动物，大家还认得吗，出示图片让学生认
　　看来小朋友们学得很好，今天我们要来看图讲故事，是关于小猴子的，大家喜欢吗？
　　1、教学第一图
　　出示图，让生观察后说图意
　　读图旁的文字，圈出不认识的字，想办法解决
　　让学生根据文字从图中分辨出哪个是“妈妈”，哪个是“我”
　　2、教学第二至第六图
　　3、合起来把整篇的短文读一读
　　4、让学生先在小组内互相练习讲讲故事
　　5、小组各派代表上台讲故事，其余生听完说说别人讲得好的地方、提出自己的意见，或是让学生说说这个故事，让你明白了什么道理
　　1、师：大家刚才都表现得很好，那现在我们来想想，后来会怎么样了呢，看谁最棒，能再编下去
　　2、小组内先互相想想说说，师可引导生自由想，可以不一样
　　3、再从各组中派出代表来说