小学二年级数学下册总复习教案.doc

小学二年级数学下册总复习教案

教材简析
本单元的总复习包括本册所学的主要内容。复习包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。本学期所学的“数学广角”内容，目的是开拓学生的思路，不作为基本要求，因此，在总复习中没有安排学习。编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学习灵活运用知识解决问题的能力。
学情分析
在前面的学习中，学生已经基本掌握了知识要点，因此复习过程中重在根据学生的具体情况查漏补缺，抓学生薄弱环节，同时培养学生灵活运用知识的能力。
教学目标
知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
过程与方法
通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。
情感态度与价值观：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。 
课时安排：7课时
1、总复习……………………………………………1课时
2、复习表内除法和有余数的除法…………………1课时
3、数据收集整理和图形的运动……………………1课时
4、混合运算…………………………………………1课时
5、万以内数的认识及加法、减法…………………………1课时
6、复习克和千克……………………………………1课时
7、综合练习…………………………………………1课时

第一课时 总复习

教学内容
课本第113页的总复习内容。
教学目标
知识与技能
整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
过程与方法
经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
情感态度与价值观
引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。
教学重点：加深对所学知识的理解。
教学难点：初步学会一些整理数学知识的方法。
教学准备：主题图。
教学过程
一、谈话引入
出示主题图：他们在做什么？
这学期的新课学习已结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。（板书课题）
二、这学期的收获
整理全册所学内容。
（1） 小组合作，初步整理。
①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？
学生回答。
②想一想，你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？
先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：
A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的理由。
（2）全班汇报交流、完善整理结果。
①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？
③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法
表内除法
有余数的除法
混合运算
计量单位：克、千克
图形：图形的运动
三、交流学习中最有趣的事
与同伴说一说。
回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
四、课堂总结
通过本节课的复习不，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？
达标检测
一、口算。
4×9＝ 92－54＝ 81÷9＝ 25＋18＝ 6×7＝
40÷8＝ 72÷9＝ 500－300＝ 30÷5＝ 230－70＝
二、在括号里填上适当的单位。

4（ ） 2000（ ） 2（ ） 1000（ ）

500（ ） 1（ ）
三、排一排。
3403 4303 3304 4330 4033 3044
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
教学反思：

第二课时 表内除法和有余数的除法

教学内容：
课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。
教学目标：
让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、谈话引入：
我们今天来复习相关的除法知识。板书：除法。
二、复习整理：
1、说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）
32÷4 81÷9 15÷5
24÷6 42÷7 40÷8
24÷3 14÷2
先独立做在课本上，再说一说怎样算的。
2、练习二十二第1题。
学生独立填写。说一说每个算式表示的意义。
3、练习二十二第2题。
用竖式计算。学生独立完成，集体订正。
抽两题目让学生说一说除法竖式每一步的含义。在计算时要注意什么问题？
4、练习二十二第12题。
比一比，看谁算得快。
5、练习二十二第14题。
出示主题图，想一想 ：什么样的数学问题可以用除法解决？
小组讨论交流后，口答。
6、练习二十二第16题。
出示主题图，学生读题。想：第一步要做什么？
知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。
三、测评练习（小黑板）
（1）口算。
15÷5＝ 6÷3＝ 16÷8＝ 9÷3＝ 45÷9＝ 56÷7＝
9÷7＝ 2×4＝ 54÷6＝ 56÷8＝ 63÷7＝ 36÷4＝
（2）在○里填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6＝10 8○4＝2 21○3＝7 20○5＝25
6○8＝48 30○5＝6 18○9＝9 35○7＝42
（3）用竖式计算。
45÷6＝ 56÷9＝ 63÷8＝ 34÷8＝
四、课堂总结
你有什么收获？除法计算中要注意什么？
达标检测
一、填上合适的数。
5×（ ）＝35 6×（ ）＝48 （ ）×9＝63 32÷（ ）＝8
54÷（ ）＝9 8×（ ）＝72 28÷（ ）＝4 （ ）÷（ ）＝6
二、排一排。
45÷5 40÷5 6÷3 24÷6 56÷8 42÷7
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
三、用竖式计算。
48÷5＝ 36÷7＝ 50÷6＝
四、提出问题并解答。
这个果园共有18棵果树

小猴子每次运4筐。
3种果树的棵数相同

共摘了24筐水果，每种水果的筐数相同

教学反思：

第三课时 数据收集整理和图形的运动

教学内容
课本第117页第9、10题和第118页第11题。
教学目标
知识与技能
（1）通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
（2）认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。
过程与方法
通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。
情感态度与价值观
体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。
教学重点：整理和分析数据。
教学难点：根据统计图表的数据提出并解决问题。
教学准备：
教学过程
一、谈话引入
今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动。
板书课题：数据收集整理和图形的运动。
二、复习统计
（1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？
学生在小组内交流，并汇报：
用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。
整理后的结果可以用统计表表示出来。
（2）出示练习二十二第11题，再次经历统计过程：
①说一说，是用什么方法进行整理的。
②把整理的结果填入统计表中。
③学生完成后，全班评价。
④根据统计表，回答：
A．根据调查结果，你认为该校应多准备哪种体育器材？
B．你还能提出其他数学题并解答吗？
三、复习图形的运动
（1）举例说明什么样的图形是轴对称图形。学生回答。
（2）练习二十二第9题。哪些是轴对称图形？
你是怎么知道的？
（3）在生活中你见过哪些平移现象？
观光电梯、滑滑梯……
亲身体验一下平移。
全体起立，向左平移2步，向右平移2步。
能用你桌上的物体做做平移运动吗？（学生说怎么做的）
（4）练习二十二第10题。
学生独立完成。展示学生练习。
（5）你见过哪些旋转现象？
像钟面的指针、指南针……
体验一下旋转现象。
起立，一起来左转2圈，右转2圈。
你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（教师巡视）
四、课堂总结
通过本节课的复习，你有哪些收获？
你认为自己还存在哪些不足？
达标检测
一、下面是小明收集的同学们喜欢阅读的课外书的情况。
科技书：△△△△
童话书：△△△△△△△△△△△△
漫画书：△△△△△△△△△△△△△△△△△△
趣味数学：△△△△△△△△
期刊：△△△△
根据上面的调查完成下表。
课外书种类
科技书
童话书
漫画书
趣味数学
期刊
喜欢读的人数

（1）喜欢阅读（ ）书的人数最多。
（2）喜欢阅读童话书的比喜欢阅读趣味数学的人数多（ ）人。
（3）喜欢阅读（ ）书的人数和（ ）的人数一样多。
（4）你还能提出什么问题？
二、把下图中的小房子向下平移6格。

教学反思：

第四课时 混合运算

教学内容
课本第116页第3题和第117页第8题。
教学目标
知识与技能
让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
过程与方法
通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。
情感态度与价值观
体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。
教学重点：正确进行两步计算的混合运算。
教学难点：运用知识解决问题。
教学准备：小黑板
教学过程
一、基础练习
（1） 口答下列各题的运算顺序。（小黑板）
64÷8＋4 48＋36－66 55－7×5
（84－36）÷8 48÷（8－2） 5×9＋6
（2）学生小结混合运算两步式题的运算顺序。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算；只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算乘除法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。
二、巩固练习
（1）完成练习二十二第3题。
学生独立完成。
小结：在计算两步计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步地算，等式计算要注意格式。
（2）对比练习。
30÷6－3 100－45－25 6×5＋3
30÷（6－3 ） 100－（45－25） 6×（5＋3）
学生独立完成。
比较异同之处。
问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？
指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
（3）完成练习二十二第8题。
先让学生看清题意，审题。
学生独立完成，集体订正。订正时让学生说解题思路。
（4）买东西。
童话故事书 钢笔 笔记本 书包
20元∕本 10元∕支 5元∕本 45元∕个
①小东的妈妈用100元买了一个书包，剩下的钱最多可以买几本笔记本？
②买1本故事书和一支钢笔一共需要多少钱？
③买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱？
学生独立完成，集体订正。订正时让学生说解题思路。
三、课堂总结
混合运算两步式题的运算顺序是什么？
解答问题时要注意什么？
达标检测
一、选一选，把正确答案的序号填在括号里。
（1）下面运算顺序一样的一组算式是（ ）
A、58－27＋36 B、72－56÷8 C、40÷5×8
8÷2×7 （42－12）÷6 40－5×8
（2）李老师买了一副羽毛球和6个皮球，一共花了68元，一副羽毛球拍32元，一个皮球多少元？列式为（ ）
A、（68－32）÷6 B、68÷6 C、68－32÷6
二、把下面的算式合并成综合算式。
5×9＝45 80－45＝35 综合算式：＿＿＿＿＿＿
16＋20＝36 36÷4＝9 综合算式：＿＿＿＿＿＿
三、计算下面各题。
8×（6－2） 54÷9×8 6×6÷4 81÷9＋49 15＋9×7
（5＋3）×9 3×9＋20 72÷8×3 3×6÷2 27－5×4
四、解决问题。
面包每个3元，饮料每瓶6元，饼干每包4元。
（1）买4个面包和一瓶饮料该付多少元？
（2）有20元，买3包饼干后应找回多少元？
（3）你还能提出什么数学问题？
教学反思：

第五课时 万以内数的认识及加法、减法

教学内容：
课本第116页第4题和117页第5、6题以及第118页第13题和第119页第15题。
教学目标：
知识与技能
通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
过程与方法
培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
情感态度与价值观
让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。
教学重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。
教学难点：近似数的理解。
教学准备：小黑板、计数器。
教学过程：
一、知识回顾：
1.复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……
二、巩固知识
（1）读数、写数的复习。
①出示收集的一些生活中万以内的数。（小黑板）
长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。
一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。
你能来读一读吗？（学生个别朗读）
说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。
填空：读数时，从（ ）读起，千位上是几就读（ ），百位上是几就读（ ）；中间有一个0或两个0（ ），末尾的0（ ）。
②写出下列各数。（小黑板）
二千七百 四百六十 三千零八十九 六千零五 二千八百零六
学生独自写完后同桌校对。
说说写数的方法。（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）
③学生独立完成练习二十二第4题，然后集体订正。
写一写，再读一读。
千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。
这个读作：二千五百零六。写作：2506
（2）数的组成。（小黑板）
①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。
例：2700由（ ）个千、（ ）百组成的。
1458 3008 4060 8000 10000
②练习二十二第5题。学生独立完成，集体订正。
③练习二十二第13题。学生独立完成，集体订正。
（3）复习近似数。
练习二十二第6题。写出红色数的近似数，学生独立完成，说一说自己是怎样想的。
（4）比较数的大小复习。
练习二十二第15题。
同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？
你是如何排出他们的名次的？
总结万以内大小的比较方法。
三、综合练习
（1）猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。
①一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0。
②比3999大2的数。
③2个千、3个百、2个一组成的数。
④比最大的四位数少3的数。
写出来后读一读。
（2）请你用0、7、3、1这几个 数组成一个最大的四位数和不念旧恶最小的四位数，再读出来。还能写出多少具四位数，写出来后再读一读，再比一比它们的大小。（有序思考）
四、课堂总结：
你有什么收获？
达标检测
一、□里最大或最小能填几？
3□34＜3516 2000＞□999 6895＞689□
75□2＞7580 □300＜4300 4048＞4□08
二、直接写出得数。
400＋300＝ 5000－3000＝ 99＋1＝ 1000－1＝ 1000－240＝
450＋540＝ 1001－1＝ 999＋1＝ 5600－5000＝
7000＋600＝ 350－120＝ 89＋2＝
三、写出下列各数的近似数。
4301（ ） 798（ ） 9998（ ） 674（ ）
四、分别排列下面各数。
8880 888 8800 8080
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
7000 7099 7989 7899
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
五、读数、写数。
3548读作：（ ） 2407读作：（ ）
7008读作：（ ） 5900读作：（ ）
2000读作：（ ） 6030读作：（ ）
四百六十 写作：（ ） 五千零四 写作：（ ）
三千八百 写作：（ ） 七千零一十 写作：（ ）
教学反思：

第六课时 克和千克
教学内容：
课本第117页第7题和第119页第17题。
教学目标：
知识与技能
让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克＝1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。
过程与方法
经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。
情感态度与价值观
学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点：建立1千克和1克的概念。
教学难点：估计出一些物品大约有多重。
教学准备：1个2分的硬币、1小袋洗衣粉、2袋500克的盐。
教学过程：
一、复习梳理
（1）说一说，你进超市买东西都见到过什么？学生回答。
（2）测量物体的重量用什么单位？（质量单位）
质量的单位有哪些？（克和千克）
（3）直观感受。
看到1克和1千克，你会想到什么？
举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克？
出示：1个2分硬币约重1克，1小袋洗衣粉重1千克、2袋500克的盐重1千克。
（4）进率关系。
已经明确了克与千克是质量单位，那么克与千克有什么关系呢？
谁来说一说多少个2分硬币加在一起和1千克的洗衣粉同样重？
1千克＝1000克
（5）测量。
测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？
说一说自己所认识的秤。
二、综合练习
（1）在括号里填上合适的单位名称。
一枚2分硬币重1（ ） 一袋瓜子重200（ ）
一支牙膏重150（ ） 一头牛重300（ ）
一小瓶金龙鱼油重1000（ ） 一只鸽子重250（ ）
一个西瓜重4（ ） 一只蚱蜢重6（ ）
学生独立练习，集体承包订正。
（2）在○里填上“＞”“＜”或“＝”
4千克○4000克 48克○ 2千克 5200克○6千克－200克
50千克○50克 900克○1千克 600克○6克＋200克
1000克铁○1千克棉花
学生独立练习。
集体交流：说一说自己是怎样比较大小的。
（3）练习二十二第7题。
学生独立练习，集体订正。
（4）完成练习二十二第17题。
要求学生课前调查。填写好调查结果。
根据调查结果解决问题上。
三、拓展练习
思考：一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？
学生独立思考，集体交流。
想：2千克里有几个200克？
四、课堂总结
你有什么收获？
达标检测
一、填上合适的单位。
一个鸭梨重160（ ） 一只鸡重2（ ）
一个鸡蛋重68（ ） 一个铅球重4（ ）
一个篮球重450（ ） 一个乒乓球重3（ ）
一只老虎重200（ ） 小红体重32（ ）
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5千克○5000克 800克○1千克 3克○3千克 6000克○7千克
900克 ○1千克 2克○2千克 650○560 999○9900
4－4○4÷4 20÷4○20－5 6＋2○2×6 41＋38○70
8000克○5千克 3千克○2900克 2千克○2010克
教学反思：

第七课时 综合练习

教学内容
课本第114、115页第1、2题。
教学目标
知识与技能
让学生巩固提高本学期所学的各部分知识。
过程与方法
通过综合练习，能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
情感态度与价值观
在练习中，体验知识的运用，获得成功的快乐。
教学重点：根据所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备：计数器、长方形纸、剪刀。
教学过程
一、谈话导入
这节课对所学的知识进行综合练习。
二、数与代数的练习
出示114页第1 题目主题图。
（1）找出这些算式中的除法式题。
同桌之间每人选择一题说一说它的表示的含义，以及是用什么方法求商的。
（2）找出这些算式中的加、减法式题。
①先独立计算。
②订正后，交流。笔算加、减法时要注意什么？
（3）找出这些算式中的混合运算式题。
学生独立练习后，说一说运算顺序。
（4）在计数器上表示2000＋700＋8、3000＋600。把结果读一读并写一写。
交流：如何读、写万以内的数。
（5）2708接近几千？
学生回答。你还能说出哪些数也接近3000呢？同桌之间说一说。
（6）你能说出生活中用除法或乘法解决的问题吗？
独立思考，分组讨论。集体交流。
先一个自己的喜欢的问题写下来并解答。
三、图形的练习。
出示第115页第2题。
（1）照样子剪一剪。
学生动手剪。（2）找出你剪的图案中的轴对称图形，并用彩笔描出它的对称轴。
展示学生的作品。
在刚才的活动中，有平移、旋转的现象吗？
学生回答。（4）独立思考。分组交流。全班交流。
四、课堂总结
你认为自己学得怎么样？什么方面还要加强？
达标检测
一、直接写出商和余数。
24÷7＝ 38÷9 ＝ 62÷9＝ 28÷6＝ 50÷8＝
二、在○里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
15○3＝5 25○5＝30 20○5＝4 24○6＝18 3○3＝9
35○7＝5 9○5＝15＋30 2○1＞2
三、按规律写数。
（1）368、（ ）、（ ）、371
（2）9000、8000、（ ）、（ ）
（3）1850、1900、（ ）、（ ）
（4）1、2、4、8、16、（ ）、（ ）
（5）0、1、3、6、10、（ ）、（ ）
四、脱式计算。
4×8＋38 60－（17＋23） 2×3×8 7×9－40 42÷7×6
五、解决问题。
（1）二年级同学参加兴趣活动，男同学有35人，女同学有37人，每8个同学一组，可以分成几个小组？
（2）书店有8包书，每包有10本，卖掉了48本，还剩多少本？
（3）小红有7朵红花，小兰有8朵红花，她们把这些红花平均分给3位小朋友，每人可以分到几朵小红花？
（4）商店有60个皮球，每盒有6个，卖出8盒，还剩多少个？
（5）足球 羽毛球拍 羽毛球
48元 120元 4元
①买一副羽毛球拍和5个羽毛球共需多少元？
②买一个足球和一副羽毛球拍 ，妈妈付200元，应找回多少钱？
③30元钱可以买几个羽毛球，还剩多少元？
教学反思：