北师大版第四册《拨一拨》教学设计.doc

北师大版第四册《拨一拨》教学设计

　　◆您现在正在阅读的北师大版第四册《拨一拨》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《拨一拨》教学设计教学内容：P 30-33
　　教学目的：
　　1、通过拨一拨数一数及数学游戏等活动，激发读数、写数
　　的兴趣。
　　2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。
　　教学重难点：
　　会数、读、写万以内的数。
　　教具：计数器。
　　教学过程：
　　一、拨一拨。
　　第题：通过在计数器上一边拨珠，一边数数，练习个位满十向百位进一，十位满十向百位进一，并对照计数器上的珠子，学习三位数的读写。
　　第题：通过在计数器上一边一百一百地数数，练习百位满十向千位进一，对照计数器上珠子，学习怎样读写末位有零的数。
　　第题：通过你拨我写的活动，练习读数和写数，重点练习读写中间有零的数。
　　二、想一想。
　　通过上面的活动，引导学生总结读数和写数时应注意什么。读数时，
　　末尾有几个零都不读，中间有一个或两个零只读一个零；写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。
　　三、试一试。
　　1、第题：练习用万以内的计数单位读出和写出每组人民币各有多少元。
　　2、第题：借助糖果的不同包装，练习用万以内的计数单位读出和写出每堆糖果各有多少块。
　　四、练一练。
　　1、第1题：练习读数。只要读出来。
　　2、第2题：练习写数，同时渗透爱国主义和人文精神教育。
　　3、数学万花筒：通过阅读扩大学生的知识面，使学生初步知道古代计算法。
　　4、第3、4题：练习数的组成，由学生独立完成。
　　5、数学游戏：先让学生看懂第1幅图的图意，再在小组内说一说机灵狗得了221分是怎样算出来的，然后再看看笑笑和淘气各得多少分。
　　布置作业：
　　P 33