镜湖区中小学办学绩效考核自评表(讨论稿).doc

镜湖区中小学办学绩效考核自评表(讨论稿)
一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
一、
学
校
管
理
1、行风建设
★无违反《行风建设责任承诺书》的违纪违规行为
是否被评为“群众满意学校”；无群众投诉行风问题
是
否

2、班子建设
▲议事决策制度建立和执行
有议事决策制度和会议记录，有学校班子建设制度和措施。实行校长负责制，党组织发挥政治核心作用，党政领导团结合作。　
达标
不达标

▲主题活动、实事项目落实
对上级布置的主题活动、实事项目贯彻及时、落实到位　
达标
不达标

★干部廉洁自律
无来信来电投诉（经调查属实）的违纪违规情况；干部考核无不合格者
是
否

3、校园安全
★无责任事故
无因教育教学和生活设施管理不当引起的重大事故；无因学校教育教学活动、安全教育活动组织不当引起的重大事故
是
否

▲平安校园创建
“平安校园”创建达标；“综合治理”工作达标
达标
不达标

4、财务管理
★无违反政府采购规定，无违反预算执行计划
含调整预算执行计划
是
否

★无私设小金库，无乱收费
一切收入均入帐，严格执行财务制度、收费制度
是
否

▲无资产管理帐物不一致情况
有资产管理制度并能规范执行
达标
不达标

5、校务公开
▲校务公开栏醒目，公示记录资料详细
有专人负责，公示记录上有校长签字
达标
不达标

▲教代会制度建立和执行
定期召开教代会，发挥工会作用
达标
不达标

6、宣传工作
▲报道信息及时，校园网使用维护效果好
完成信息报道任务指标；网站至少包含5个栏目，内容每个工作日更新
达标
不达标

7、承担义务
★完成献血指标、捐助任务
无特殊原因，100%完成献血指标；及时组织并完成每次捐助任务
是
否

8、教育合作
▲开展校际牵手、示范联动
与区内外学校有教育合作项目，并定期开展活动，牵手联动、共同发展
达标
不达标

一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评

二、

德

育

工

作
9、主体性德育
▲开展社会综合实践活动
学校根据实际至少选择一项主体性德育实践活动项目
达标
不达标

10、两纲教育
▲有年度推进计划并实施
积极开展生命（心理、青春教育项目）、法制、国访等方面的教育。学校制定年度推进计划，按计划实施
达标
不达标

11、行为规范
▲有三年规划，重视养成教育，校风好
重视学生日常行为规范养成教育，学校制定三年教育规划，完成第一年预定目标
达标
不达标

12、校园文化
▲整洁有序，环境育人，办好学校宣传栏和班级板报
校园、教室整洁，物品摆放有序；环境育人，有校训、名人画像、字画、宣传报栏等，注重班级文化和办公室文化建设，形成健康向上的校园文化氛围；积极开展丰富多彩的校园文化活动
达标
不达标

13、暑期工作
●暑期“三结合”活动开展有特色
暑期工作有计划，有特色。学校资源在假期逐步全面有序地向学生开放，并建立管理指导制度。
获先进集体、个人市级：2分/项，区级：1分/项，
得分:
14、团队工作
▲团队组织建设规范，发挥自我教育作用
学校重视团队工作，纳入学校工作计划；团队组织基础建设规范，发挥团队活动的自我教育作用；办好队长学校、业余团校，开展团、队基本知识教育，做好入队入团工作。
达标
不达标

15、班主任工作
▲重视班主任队伍建设，有例会、考核
学校有聘任、例会、培训、考核、评优、奖罚等管理制度。
达标
不达标

16、家校家教
▲家庭教育指导、家校联系措施落实
有家访、家校联系等制度，家庭教育指导措施落实。每年起始年级家访率达到100%，每学期有校级家长学校活动，有计划，有教案，有记录。
达标
不达标

●家长委员会、社区代表参与学校管理
建立家长委员会，每学期召开有家长委员会、社区代表参与学校管理的会议，有记录。
获先进集体、个人市级：2分/项，区级：1分/项，
得分:

17、教务管理
▲规范学籍管理
执行计划班额：小学≤45，中学≤54；执行学籍审批制度，无流生。
达标
不达标

▲落实随班就读、帮教帮困措施
不推诿“三残”儿童、特困家庭子女、外来务工子女就读
达标
不达标

▲规范业务档案管理
有专人负责，教学业务档案、学生学籍档案齐全，管理规范。
达标
不达标

一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
三、 教
学
工

作
18、课程管理
▲严格执行课程计划
按省颁新课程计划规定开足开齐，课时计划起始年级(当年9月份起算)。100%执行为达标，90%以下达标为不达标
达标
不达标

▲重视技能课教学
体育、音乐、美术、劳技、信息技术、综合课等开设率达100%，教师演示实验和学生实验开设率达100%。
达标
不达标

●开发校本课程
在完成国家课程、地方课程的基础上，开发校本课程，无偿服务学生。
经考评优秀：2分，良好：1分
得分:
19、课程改革
▲落实教学常规
落实区颁《教学常规》35条，抓好“五个环节”（备课、上课、作业批改和反馈、个别辅导、评价）
达标
不达标

▲落实质量检查分析
落实区颁《学生学业质量监测体系实施方案》，学校有教学质量检查制度和教学质量分析制度和记录
达标
不达标

●实施学生评价改革
积极实施区颁《学生综合素质发展性评价方案》，总结经验、逐年推进。
经考评优秀：2分，良好：1分
得分:
●重视课堂教学改革
教师积极参加区、市教学教研活动，在区级及以上开课、评课、交流；行政积极听课指导。
经考评优秀：2分，良好：1分
得分:
●承办教研活动
积极承办区级及以上教学研究活动等。
1分/次
得分:
20、减负工作
★无收费补课、无违规补课
杜绝收费补课、办班；无对外出租场地办班
是
否

★不违规购买、推荐教辅用书
学校不统一组织购买教辅用书
是
否

21、校本教研
▲校本教研落实
落实区颁《加强教研组建设实施方案》，教研组、备课组工作有计划总结、有主题，校本研修活动开展正常，有集体备课、听课、评课制度。
达标
不达标

22、校本培训
▲校本培训到位
校本培训有计划总结、有主题，人人参与
达标
不达标

23、信息技术
▲教师操作水平达标
45岁以下教师计算机操作水平达标
达标
不达标

▲设备使用、管理好
信息化设备管理好、使用率高。网络教室、多媒体设备利用率平均每天1次以上。
达标
不达标

一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评

●重视信技与课程整合
课件制作及电子化备课覆盖广、效果好，35岁以下教师电子化备课使用率100%，自主制作课件参与率100%，学校建立资源库。
经考评优秀：2分，良好：1分
得分：

24、图书教仪
▲图书室工作规范
有专人负责，人均册数达标，开发、借用率高
达标
不达标

▲专用教室教仪
现有专用教室、教学仪器设备管理好、使用率高
达标
不达标

四、 队
伍
建
设
25、师德建设
★无严重师德违规现象
发生师德违规现象以学校处理有力或无力进行区分，违规严重造成影响和后果的一票否决
是
否

▲重视师德建设
教职工德育职责落实并有考核
是
否

26、骨干培养
●特级教师和小中高教师培养
1分/人
得分:
●区级骨干教师培养
1分/人
得分:
●区级以上骨干教师培养
1分/人，含教坛新星
得分:
五、 学
生
发
展
27、学生素质
★控制案发率，犯罪率为0
案发率根据学校预控措施酌情处理
是
否

●学生学业水平
进步明显5分
得分:
▲学生体质健康
达到教育部学生体质健康标准，达标率95%，健康标准汇总资料齐全、上报及时
达标
不达标

28、文体工程
▲主题性活动
每年举办校专题性大型艺术活动；每年举办田径为主的校运动会，师生参与率不低于95%
达标
不达标

▲竞赛活动
市、区艺体竞赛和活动参与率60%以上，区重点推进的竞赛和活动(需经教育局审定后确定)的规定项目参与率100%
达标
不达标

29、科技科普
▲主题性活动
每年举办校内主题性科技月(周)活动；积极参加上级举办的科技科普活动
达标
不达标

▲竞赛活动
市、区科技竞赛和活动参与率60%以上，区重点推进的竞赛和活动(需经教育局审定后确定)的规定项目参与率100%
达标
不达标

一级指标
二级指标
三级指标
说明
学校自评
六、
成
效
成
果
30、特色项目
●市级、区级特色项目数量、年度进展
须区级以上单位认定的项目，有认定证书或批文，经教育局备案，2007年继续开展活动；
市级：4分/项，区级：3分/项
得分:
●特色学校建设
市级：4分，区级：3分
得分:
31、学校展示
●有市级、区级体现学校教育教学特色的展示活动等
教育教学展示应是上级单位参与策划，或共同协办。
市级：2分/项，区级：1分/项
得分:
32、承办比赛
●承办科、艺、体特色项目市级、区级比赛
市级：2分/项，区级：1分/项
得分:
33、教育科研
●立项的国家、省、市、区教育科研课题
课题实施正常、规范，开题、结题及时；市级：2分/项，区级：1分/项
得分:
●省级及以上刊物发表论文数量
以省级核心期刊为准（民间协会组织的、与经费挂钩的除外），需注明期刊名称。1分/篇
得分:
34、获奖情况
●学校获奖(区级综合)
2分/项
各类获奖须注明时间、项目、发奖单位，其中区级获奖限报三项。（民间协会组织除外），学生报综合类奖项。
得分:
●学校获奖(区级单项)
1分/项
得分:
●学校获奖(市级及以上)
3分/项
得分:
●教师获奖（市级及以上）
1分/项
得分:
●学生获奖（市级及以上）
1分/项
得分:
35、社区教育
●支持并参与社区教育
学校积极支持并参与社区教育，办实事，有实绩的为优秀，能支持参与为良好。
优秀：2分，良好：1分
得分:
36、承担工作
●承担完成区、局重要工作情况
积极承担、圆满完成区、局重要工作。
优秀：2分，良好：1分
得分:
注: ★红线指标 ▲底线指标 ●出线指标
红线指标是指学校依据相关法律法规、文件政策所必须履行的职责；底线指标是指学校办学的基础规范和发展性指标；出线指标是指学校工作的具体成效。