幼儿教育幼儿园大班健康活动教案我高兴我快乐.doc

教学资料参考参考范本(幼儿教育)-幼儿园大班健康活动教案：我快乐，我快乐-精选撰写人：_部 门：_时 间：_设计意图：气愤是当人碰到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反映。一般来说，气愤应当是正常的情绪反映，但若幼儿遇事经常气愤，并且将气愤作为对外界的一种经常性的持久的反映，那就是不正常的行为了。经常气愤、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相称严重。因此，我设计了“我快乐，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。心育目的1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴和谐相处。2 、教幼儿在平常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐有助于身体健康。渗透目的培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。活动准备1 、多媒体别来烦我2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作活动过程一、我快乐，我快乐教幼儿在平常生活中，学会控制自己的情绪和不妥行为。1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表达一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（气愤、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2 、教师观测幼儿戴的是什么表情。3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、气愤，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，气愤好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。4 、提问：（ 1 ）小朋友喜欢青青吗？为什么？（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，气愤呢？（ 3 ）假如是你，你会如何做呢？（从上午起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（ 4 ）小朋友在平常生活中有过不快乐，或气愤的事吗？幼儿（说一说）假如碰到不称心的事或规定没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（ 5 ）师：小朋友知道气愤、伤心、发脾气为什么不好吗？你气愤的时候周边的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，气愤是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，气愤，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有助于身体健康呢？（快乐，快乐）的心情。二、小朋友互相讨论一下，在你们平常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）（ 1 ）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？（ 2 ）师：对，小朋友们不仅要自己保持快乐，快乐的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？（ 3 ）小朋友假如碰到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，气愤能解决吗？那怎么办呢？三、进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！四、小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有碰到困难或问题，你们是如何解决的？师：你们真棒，对，碰到困难或问题，想办法解决。（ 2 ）当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑）师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友天天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？五、结束我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）六、延伸活动亲子活动互帮互助游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 碰到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是快乐的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。