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中班社会爱书公约教案
【篇一：幼儿园中班图画书教案：爱吃水果的牛】

语言：爱吃水果的牛
活动目的：
1、理解故事内容，重点结识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演，能积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、积极性。
活动准备：
初期阅读图书《爱吃水果的牛》；杨桃、木瓜各一个，水果刀一把；食物表格和贴纸。
活动过程：
一、开始部分：
出示插图，盖住上面部分，让幼儿观测杯子里有什么，（牛奶、果汁）引导幼儿猜想。
提问：杯子的上面是什么？证实幼儿的猜想，把上面的盖住部分拿掉。这是谁？
本来是一只牛。牛的肚子里怎么会有这么多水果啊，还挤出了那么多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想）
这头牛发生了一个什么有趣的故事呢，让我们一起在这本书中找一找吧。
二、自主阅读，通过画面，初步感知、猜想故事情节。
教师把《爱吃水果的牛》的书给幼儿，规定：请小朋友自己看书，把书放在腿上，一页一页往后翻着看，边看边说一说看到的事情。引导幼儿翻阅画面，感知画面的内容。教师注意观测，了解幼儿阅读状况。
看完后，请幼儿把书翻到自己最喜欢的那一页，放在大腿上。提问：你最喜欢哪一幅图？请个别幼儿回答来介绍自己最喜欢的一幅图。介绍时，老师注意引导幼儿一起来看这幅图。(小策略：我来看看小书跑到谁的小眼睛里了)最重要引导幼儿说出画面内容，规定声音响亮。
三、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：让我们一起来看图画书《爱吃水果的牛》，看一看究竟发生了什么故事。
一边讲故事，一边提问：
（1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来
手指）
（2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？
有（西瓜）。有（草莓）。有（??）请幼儿自由讲述。这个什么水果啊？当今天老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变??大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个水果你们见过了没有？老师也把它请到了我们这里，它叫杨桃。杨桃的皮是什么颜色的？里面是如何的呢？我们把它切开来看看。我们一起来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）像星星同样的是杨桃。
（3)一天晚上，忽然怎么样了？（第5页）（动作提醒）刮起了一阵凉风。
（4)主人被风吹了以后他怎么样了？（生病了）(感冒了)你能看出来吗？你从哪里看出来？（直打哆嗦，很冷，起不来了）
（5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很伤心，很着急??）
（6)爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。
（7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（牛奶，水果牛奶）真是只会关心人的小牛呀！
（8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！??
（9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？(主人的感冒好了)
（10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？
四、师幼讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养好，要多吃。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（由于水果里面有很多的营养，维生素c能防止我们感冒）
师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？
总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也乐意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。
当我们家里人或朋友生病了，我们应当怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？
教师总结：你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。
三、结束活动：
师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才干更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝在自己喜欢的食品上贴上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食??
一开始先把牛藏起来，这样容易让幼儿产生联想，他们也许会想：“咦，怎么这里有杯牛奶？这是从哪里来的呢？”这样一来，幼儿就会围绕自己想出来的问题，慢慢的自己来解决猜想这个问题，然后渐渐的熟悉内容后，最后假如找到了问题的答案，幼儿便会很有成就感，激发了幼儿学习故事的浓厚爱好。
在这里，我插入了新的水果让幼儿结识，一来可以帮助幼儿增长对水果的结识，丰富知识，二来，杨桃这一水果长的很特别，由于切开来是个五角星，小孩子都很喜欢美丽的图形，特别是五角星，所以这样幼儿特别的感爱好。他们乐意学，这样提高了教学效率。
我告诉幼儿水果的营养价值，尚有牛奶的营养价值，然后夸张的说水果很有营养，牛奶很有营养，现在时水果牛奶，所以是特别有营养，我通过小结告诉幼儿，必须多吃水果和多喝牛奶，由于可以让幼儿抵抗病魔鬼，做个健康的宝宝。
活动反思：《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是孩子们很爱慕的小动物，故事情节拟人化，符合孩子们的年龄特性。同时画面生动形象，主题突出，有助于幼儿充足的想象和表达。
教学中为了给幼儿更多自主阅读和思考的空间，我们将零碎的提问加以整合，提出开放性的问题，比如：针对第一幅图，提的问题是“谁能讲一讲这幅图？”这时，能力较强的幼儿就可以自主的依照图片进行较完整的表述：“一头可爱的小牛住在一个有各种水果树的果园里。”能力弱一些的幼儿会回答：“在果园里有一头小牛。”这时，我追问支持幼儿不断从图片中获得信息，例如：“什么样的果园和小牛呢？”这样，幼儿就会用已经学过的形容词来扩充句子。这种提问满足了不同水平幼儿的学习需要，为幼儿的自主阅读和表述奠定了良好的基础。
在我不断调整提问方式后，幼儿表达的积极性提高了，活动气氛更加活跃。由此，我结识到：
老师的提问应帮助幼儿在阅读过程中细致观测、充足思考图片所表现的信息，挖掘已有经验，展开合抱负象并充足表达自己的思想，以便更好地掌握自主阅读的方法。
【篇二：幼儿园托班下整合教案】

月
【篇三：中班下学期主题教学计划】

中班级主题教学计划
三月份主题：
一、主题名称：你的家，我的家
二、主题周数：4周（3.2――3.28）
三、主题由来
“家”是我们展开人生的第一个场合，“家”也是温暖、安全与爱的代名词。只要稍稍留心，我们就会发现，幼儿时常会把“我家……”、“我妈妈……”、“我们家里……”挂在嘴边，由于这是他们最熟悉的人生经验。因此，我们选择这个最贴近幼儿生活经验的课程单元，带领幼儿更进一步结识“家”。
这个温馨的“你的家，我的家”课程单元包含三个重要的学习内容。“家是什么样的”，将邀请幼儿一起探究家的外观与内部结构。“我的家人”，透过探究家庭成员与家庭关系，进一步了解居家生活以及家人之间的感情，并通过不同家庭的介绍，如动物的家、同学的家、故事中的家，以及对家人和家庭生活的扮演，幼儿开始了解自己和别人家庭的异同点。“请你来我家”将让幼儿观测结识家附近的环境，学习邀请别人来我家做客，知道要怎么告诉别人家庭住址等。从中，幼儿可以学习画地图、辨别方位，建立空间的基本概念；学习担任小主人与小客人的不同角色，体会如何善意地招呼别人，将礼貌教育贯彻在生活中。
在这个多变的时代，社会中产生许多新的家庭结构，如单亲家庭、重组家庭等客观现象。因此，建议我们的教师和家长，在带领幼儿学习本课程单元时，要充足注意本班幼儿家庭的差异性。
“家”的世界轻松有趣，邀请您与幼儿一同进一步其境。
四、主题目的：
1、学习故事、古诗、儿歌，理解故事并感知故事的特殊风趣感，发展孩子的语言表达，会用适当的语言向客人介绍家里人、家里环境，从而理解家的含义。
2、了解不同外形特性房子的家，家的内部结构，尝试根据房间的功能摆放相应的家具。
3、尝试想象并画出自己家庭成员的特性。运用绘画、手工制作、或其他形式的方法创作自己心中不同特点的房子。
4、了解动物的家庭生活及家庭成员的关系、责任。知道动物家庭与人类家庭的异同。知道家里房间的功能。乐意请朋友到家里来做客，并知道用发邀请卡的方法预约，有礼貌的拜访、接待客人。
5、感受与家人在一起的快乐，大胆表达对家人内部构造的想法，鼓励孩子帮助家人做简朴的家务事。
五、环境与资源
主题展示区：
1、将幼儿的作品“我的全家福”相框在幼儿作品栏展示。
2、将各个幼儿画的地图缩小影印，贴在主题展示区。
语言区：
1、收集幼儿的全家福照片（见活动1：奇趣全家福）
2、提供《回乡偶书》挂图，并把每一句诗制作成一张卡，覆膜（见活动6：回乡偶书）
3、将幼儿画的“我的家”装订成一本书（见活动9：我的家）
4、图画书《我的地图书》（见活动15：我家的地图）
美工区：
1、投放美工素材、领带形纸样、围裙纸样（见活动1：奇趣全家福）
2、提供爷爷奶奶的面部特写图片（见活动2：外婆搬进我们家）
3、投放纸和油画棒、水彩笔（见活动8：家的样子）
4、投放美工素材，画到不同目的地的地图（见活动15：我家的地图）
5、投放玩具卡《好邻居》（见活动20：散散步）
益智区：
1、收集家人使用的各种物品的图片（见活动1：奇趣全家福）
2、电脑印制“家”字，紫的倍数约400或500，粘在卡纸上，剪成6~12片拼图（见活动7：什么是家）
角色区：
1、提供故事cd、小熊、熊外婆等头饰（见活动2：外婆搬进我们家）
2、提供小毯子、娃娃、小床、被子、音乐cd（见活动4：摇篮曲）
3、投放cd、小蜜蜂头饰、花朵头饰（见活动19：小蜜蜂做客）
六、家长工作：
1、请家长协助收集全家福照片，并和孩子聊聊关于这张照片的故事。
2、结合三八妇女节活动，请奶奶和妈妈来幼儿园做客，和幼儿一起做游戏，品尝水果点心。
3、与宝宝在家一起制作捶背劵发给家人，家人凭捶背劵请宝宝为自己服务。
4、请家长与幼儿一起谈有关家的故事（外公外婆、爷爷奶奶、朋友家、动物家……）
5、请家长协助幼儿完毕学习单《我家的平面图》，帮助幼儿进一步了解家中的空间分布情况。
四月份主题：
一、主题名称：交通工具博览会
二、主题周数：5周（3.30――4.30）
三、主题由来：
交通工具是现代人社会生活中可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周边的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；火箭和宇宙飞船的发明，使得人类探索另一个星球的抱负成为的现实。也许不远的将来，我们可以到太空去旅行观光，我们的孩子可以到另一个星球去参观学习。
“交通工具博览会”是对幼儿具有非凡吸引力的主题。幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手操作、想象发明的爱好，可以通过交通工具的主题学习得到很大的满足。我们希望幼儿在本课程单元里，获得不同种类的交通工具的经验，了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规则。希望我我们的教师和小朋友一起，快乐地参与到这个特别的“交通工具博览会”中去！
四、主题目的：
1、结识并能说出不同交通工具的名称。学习阅读故事的细节，可以按照一定的顺序讲述图画内容，并能创编或改编故事情节，向别人介绍自己作品。
2、了解各种交通工具的功用，并逐步了解不同交通工具的部位，功能会不同。结识常见的交通标志，提高交通安全意识。
3、鼓励孩子自己动作制作各种交通工具，可以学折纸船、纸飞机、气球火箭等，感受活动带来的乐趣。
4、学习看指挥进行乐器演奏，可以根据情境编配身体动作和乐器演奏方案，尝试体验和表现音乐的情感。
5、了解基本的交通规则并知晓其重要性。知道候车时的注意事项，做个讲文明的好孩子，同时学会自我保护的安全意识。
五、环境与资源
主题展示区：
1、各种交通工具的绘画、美工作品。
2、不同时代的交通工具图片、照片，用泡沫板制作的专栏。
3、纸船、纸飞机的这制作品。
4、各种交通信号标志的图片、书籍。
美工区：
1、各种绘画工具（见活动1：嘟嘟、嘀嘀、驾驾……）
2、不同大小的盒子、塑料瓶、胶棒、剪刀等美工材料（见活动6：出海）
3、不同大小、不同花纹的交通工具的车轮（见活动11：奇妙的轮子）
4、橡皮泥、吸管、卡纸、笔制作交通标志（见活动18：交通标志）
语言区：
1、用彩印不同的交通工具和打印相应的拟声词，如：嘟嘟、嘀嘀、驾驾（见活动1：嘟嘟、嘀嘀、驾驾）
2、藏宝图、小汽车玩具、