小班科学小兔藏在哪里店.doc

小班科学：小兔藏在哪里店

小班科学：小兔藏在哪里店

活动目的：

　　1、感知并乐意表述上下、前后、里外等方位；

　　2、体验与同伴玩“捉迷藏”游戏的快乐；

　　重点：在躲藏游戏中， 能将自己躲藏的地方用方位词对的讲述。

　　难点：在寻找同伴躲藏的过程中讲述方位词，能对的区分方位。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　小班幼儿已能辨别上下、开始学习辨别前后、里外，目前他们所理解的空间方位的区域是仅局限于直接感知的范围内，如自己身体的部位，紧挨或靠近自己身体、离自己不太远正对自己身体的物体等等。

　　2、环境准备：

　　（1）场景：充足运用教室里的自然场景，如：桌子、椅子、沙发、玩具橱等。

　　（2）装扮小兔用的道具每人一份：纸制耳朵、“沐浴球”制作的尾巴。

　　（3）音乐。

　　活动过程：

　　一、装扮小兔——以身体为中心区分上面、前面和后面等方位。

　　（一）今天我们一起来做“兔宝宝”，和“兔妈妈”一起做游戏。

　　关键提问：

　　1、观测道具：（出示耳朵头箍）这个可以用来做兔的什么？长长的耳朵长在什么地方？

　　2、（出示沐浴球）这个有点像小兔身上的什么？短短的尾巴长在哪里？

　　（二）幼儿对着镜子把自己装扮成小兔。

　　小结：小兔的头上有两只长长的耳朵，小兔的身体后有一条短短的尾巴。现在“小兔子们”和“兔妈妈”一起到家里玩“捉迷藏”游戏吧。

　　二、游戏：捉迷藏——体验并分辨上下、前后、里外等方位。

　　（一）第一次躲藏

　　1、关键提问：看看家里有些什么？你想藏在什么地方？

　　2、规则：听到音乐，小兔找个地方藏起来。音乐停止，兔妈妈来找小兔。

　　3、玩法：音乐响起，幼儿任选一个地方藏起来。音乐停止，幼儿讲出所藏地方的方位。

　　4、小结：本来桌子的下面，沙发的后面，箱子的里面……这些地方都可以藏起来。

　　（二）第二次躲藏

　　1、关键提问：在这间房间里，尚有什么地方可以让自己藏起来？

　　2、规则：一个地方只能藏一个“兔宝宝”。

　　3、玩法：一半幼儿听音乐换个地方躲藏，另一半幼儿用手遮住双眼，不偷看。

　　（1）音乐停止，请遮住双眼的幼儿睁开眼睛，寻找躲藏在某处的幼儿，并用语言讲述该幼儿躲藏的方位。

　　（2）两组幼儿互换，游戏再次进行，方法同上。

　　4、小结：你们在桌子的下面，沙发的前面，椅子的后面……找到了藏在这些地方的好朋友。

　　三、找找：小兔藏在哪里——乐意用语言表述上下、前后、里外等方位。

　　关键提问：你们在哪里找到了小兔？

　　小结：本来在家里有这么多的地方可以藏起来。我们可以藏在××下面，可以藏在××前面和后面，可以藏在××里面和外面。

　　四、延伸：到操场上玩“捉迷藏”游戏。