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幼儿园大班年来了教案
【篇一：幼儿园大班科学公开课教案《我从哪里来》】

幼儿园大班科学活动《我从哪里来》
活动名称：我从哪里来（科学）
活动目的：
1、让幼儿初步了解胎儿的重要生长过程，能较完整表述观测结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛劳及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不同样？你从哪看出来的？
2、师：本来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是如何形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观测结果，说出自己是从哪儿来的。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的重要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：本来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观测进一步了解胎儿的重要生长过程。
1、逐个出示图片，让幼儿观测。
--师：这时的宝宝是如何的？他怎么吃食物呢？
--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，尚有腮和小尾巴呢！但是小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸取妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2、出示第二幅图片后提问。
--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的同样吗？
--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不同样。
3、出示第三幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝的什么了？
--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4、出示第四幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝又有什么变化了？
--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5、出示第五幅图片后提问。
--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？
--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！
6、出示第六幅图片后提问。
--师：小宝宝如何了？
--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会如何？为什么？
2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观测这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛劳，从而激发幼儿爱妈妈的情感。--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？
--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观测，体会妈妈怀宝宝的辛劳。
--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？由于不吃，肚子里的宝宝就缺少营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛劳，经常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师气愤做一个听话的好宝宝。
4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛劳，现在你们上幼儿园了，长大了应当如何感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。
【篇二：幼儿园大班安全教案：地震来了】

活动目的:
1.了解地震的有关常识，掌握对的的自救方法。
2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3.激发幼儿观测周边环境的爱好。
活动准备:
1.课件、泡沫板。
2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动过程:
一、地震的危害
1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
小结：是啊!刚才录像中大楼在摇摆，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2.地震对我们来说是一个很大的劫难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办
1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办?
2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最对的。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应当注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要气馁，相信肯定会有人来救我们。
三、地震的防止
1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以运用它来帮我们渡过难关了。
2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。假如我们仔细观测，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
小结：这些现象都是通过仔细观测才干发现的，小朋友发现后可以告诉周边的人
四、地震演习
今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友
会不会保护自己。
活动反思:
汶川大地震就像发生在昨天同样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
幼儿只有通过各种感官才干印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达成了很好的效果。
局限性是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是此后工作中的重点。
专家点评:
对幼儿进行安全教育，保证幼儿的安全，这应当是幼儿园最重要的工作任务，由于生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾害的伤痛是无法忘掉的，通过《地震来了》的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，并且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达成了防止地震灾害，进行安全教育的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾害，进行自救的知识外，还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。
【篇三：幼儿园大班语言教案】

幼儿园大班语言教案：《微笑》
设计意图：
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人同样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。它的语言通俗易懂，情节简朴，符合幼儿的心理状态和结识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。 大班语言故事《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的通过描写的形象逼真。故事中小动物们的对话简朴易懂，适合大班幼儿的年龄特性，为了让幼儿充足感受到助人之心和与朋友的友爱之情，体会为朋友做事的快乐，我特设计本次活动。
活动名称： 语言
活动内容：故事《微笑》
活动目的： 1、认知目的：学习把画面与文字相应起来阅读图书，理解故事内容。
2、能力目的：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
3、情感目的：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮
助别人并乐意给别人带去快乐。
活动准备： 1、多媒体课件《微笑》
2、音乐《歌声与微笑》，空白圆形卡片、彩笔。
活动过程：
一、 导入部分：激发学习爱好，引出故事主题——微笑 出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？
二、 展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事，让幼儿初步感知故事内容。
提问简朴的问题，引导幼儿初步了解故事：
（ 1 ）故事的名称；（ 2 ）有那些角色；（ 3 ）小蜗牛做了一件什么事？
2 、分段播放课件，引导幼儿欣赏并进一步感知故事内容。
教师提问：
（ 1 ）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）
（ 2 ）朋友感到如何？（很感动、不久乐）
（ 3 ）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不快乐？（放录音：小蜗牛不开心的因素）
（ 4 ）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？ ( 预报天气 , 讲故事 , 画画 ) （鼓励幼儿结合自己的经验充足想象并讲述，幼儿自由讨论）
3、 完整欣赏故事 :
请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 教师根据幼儿对故事的理解进行提问 :(1) 小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？（4）为什么他们都认为小蜗牛了不起？
教师小结故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、 结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
1、教师提问，帮助幼儿迁移故事主题
（ 1 ）为爸爸妈妈做什么；
（ 2 ）为小朋友做什么；
（ 3 ）为老师做什么。 2、制作“微笑”标志，播放音乐《歌声与微笑》结束活动。
幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。在快乐、温馨的氛围中，活动自然结束。