多媒体信息规划与组织说课稿.doc

5.1多媒体信息规划与组织说课稿
一、案例背景 
　　1．模块：《多媒体技术应用》·选修 
　　2．年级：高中二年级下学期 
　　3．所用教材版本：教育科学出版社出版 
　　4．学时数：1课时 
　　讲课时间大约10分钟，分组讨论时间约为10分钟。上机操作时间大约20分钟，评价结课大约5分钟
　　二、教学设计
 　　1．教学目标分析： 
　　A．知识与技能： 
　　（1）了解常用的几种视频编辑器。 
　　（2）掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。 
　　B．过程与方法： 
　　让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。学会对视频信息进行富有创意的，实现良好视觉效果的处理。 
　　（1）掌握adobe premiere pro的基本使用。 
　　（2）掌握视频的编辑、合成技术以及发布的方法。 
　　（3）通过学案中的导学材料，结合自身兴趣，有选择地熟悉其他视频编辑软件的使用。 
　　C．情感、态度与价值观： 
　　（1）激发学生对信息技术的兴趣：爱技术、懂技术、用技术。 
　　（2）尊重知识产权，合理使用视频资源。 
　　（3）培养学生对家乡的热爱。 
　　2．教材内容分析 
　　本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修《多媒体技术应用》第四章第四节“数字视频信息采集与加工”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例为第三课时的内容。主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视频编辑、合成。结合学生实际，在教学过程中，笔者对照相关的课程标准，充分考虑学生的需求后，对教材内容进行了适当拓展和相应的调整。 
　　3．教学重点、难点分析： 
　　A．教学重点： 
　　掌握adobe premiere pro的基本使用。 
　　掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。 
　　B．教学难点： 
　　时间轴模式的合成 
　　4．教学对象分析： 
　　其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。 
　　5．教学策略设计： 
　　A．教学方法设计： 
　　任务驱动教学法、学案导学法、分组讨论法。 
　　B．教学环境设计： 
　　硬件环境：多媒体计算机机房； 
　　软件资源：极域多媒体网络教室软件； adobe premiere pro、会声会影、超级解霸等视频编辑软件；　　多媒体素材包，包括本课用到的音频、视频以及图片素材；课堂导学材料；
 　　C．关于教与学设计思路： 
　　美丽的情景，（看一看）激发兴趣。---→实用的学案，（学一学）明确过程。---→给定的任务，（议一议）如何去完成。---→好用的软件，（听一听）体验功能。---→现成的素材，迫切的心情，（用一用）过足导演瘾。---→恰当的点评，（评一评）巧妙收尾。---→适当的拓展，（引一引）将兴趣延伸。 

5.1多媒体信息规划与组织
知识与技能：
1.      能恰当地利用信息冗余增强作品的表现力和感染力；
2.      了解多媒体作品开发工作流程；
3.      掌握多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法；
过程与方法：
1.      体验规划多媒体作品的过程；
2.      体验组织多媒体信息的基本过程；
情感态度与价值观：
1.      学会欣赏多媒体作品，感受多媒体信息对于有效表达和交流的意义；
2.       形成团结协作的意识。
重点与难点：
重点：多媒体作品开发工作流程，多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法
难点：信息冗余，多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法
教学环境：多媒体网络教室，有投影仪
教学过程：
课前准备：21世纪教育网
相关的一些资源共享到学生机上；学生分组，相邻的四个同学为一组。
一、多媒体信息综合运用的魅力
导入：演示多媒体作品《诗经》，激发学生的兴趣。让学生在意境优美的作品欣赏中，体验多媒体信息对多重感官的调动作用。
设问：1. 这个作品的主题是什么？
2. 作品中包含的信息类型有哪些？
3. 试着说说你对这个作品的感受（评价一下这个作品）。
教师评价：
小结：无论是片头、界面的制作，还是背景音乐和朗诵配音的选取都非常的优美，为学习者营造一种适合诗经学习的意境。因此，作品中包含的文字、声音、图像和动画都是为主题服务的。
二、多媒体信息中的信息冗余
选取作品中诗章朗诵部分的某一首欣赏。设问思考：为什么在文字的基础上，还要配上意境古画，配乐朗诵？做这么多工作是为什么呢？21世纪教育网
（学生甲：眼前呈现的是优美的画面，耳边传来的是意境悠远的配乐，再听着韵味十足的朗诵，学习古诗也变成是一件享受的事情了。
学生乙：就算是有很多生字，也可以跟着他的朗诵毫不费力的读出来。
学生丙：……）
教师评价：大家说的很好。作品中采用大量的意境古画和配乐朗诵就是为了营造一种适合诗经学习的意境，使无声的文字变得有声有色，让学习者印象深刻，引导学习者尽快地进入学习状态。
小结：在利用多媒体进行交流的时候，我们会同时采用文本、图像，音频，动画表达同一个对象或观点，这就是信息冗余。从案例中我们可以看出恰当利用信息冗余能够增强作品的表现力和感染力，能够增强作品信息传播和交流的效果。
三、多媒体作品开发工作流程
给出作品开发的计划表（附1），让学生按照图5-1划分和补充流程。
（小组讨论，活动。按照教材提示把进度部分分成三个环节并补充后两个环节）
《诗经》多媒体作品开发计划表21世纪教育网
创作主题
诗经赏析
课题组成员
甲，乙，丙，丁
组长
甲
创作目的
《诗 经》是中国历史上第一部诗歌总集，是中华民族文化的精髓部分。我们创作此课件，旨在用多媒体的表现形式让《诗经》以更为鲜活的形象呈现在读者的面前；为学 习者、爱好者提供一个丰富的学习研究平台；在这其中，去领略《诗经》的神韵，陶冶审美情操，触摸那时岁月，激发对劳动、人民、生活的热爱之情，遥望战争、 徭役、奢华……引导读者以思辨的眼光去评判历史。
需求分析
对 于非专业人士来说，学习认识《诗经》并不是一件容易的事情。网上资源丰富，但显得零散杂乱，操作极为不便。并且，呈现形式通常都容易增加学习者的负担；从 诗经自身来说，它与大家相隔时代久远，其中字的音、形、义成为读者学习的拦路虎；正由于此，学习者、爱好者他们渴望有那么一种系统化、易操作、辅助性强、 学习过程轻松自然的学习平台，这就是《诗经》多媒体学习平台开发设计的指导思想。
分工情况
甲：负责脚本设计和相关素材的加工
乙：负责资料收集和相关素材的加工
丙：负责界面制作
丁：负责系统集成
进度安排
第一周：需求分析调查，小组讨论确定主题，制定计划和分工情况。
第二周：甲设计内容框架，界面要求等；丙设计出主页面，确定作品风格。
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第二周到第四周：乙根据内容框架查阅相关书籍及网络收集相关的文字，图片资料。
第三周到第四周：甲根据资料把整个作品的结构设计出来，用图示的方式详细标注供丁进行集成的准备，供丙进行各个页面的设计制作。
第五周到第七周：甲乙对需要的素材进行加工（录音，配乐，动画制作等）；丙制作界面；丁对素材进行集成，完成作品。

第八周：通过各个途径（如找人试用，放到网上测试等）进行作品的试用，得到反馈意见，对作品进行修改完善。
（下面部分由学生补充）
第九周：甲编写使用说明及作品介绍。

第十周：刻录成光盘，正式发布或出版。
教师评价：
小结：开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，需要经历一个完整的设计过程，形成一个详细的设计方案，并要求各部分人员按照方案的要求通力合作。
虽然根据不同目标开发的多媒体作品，功能不同，表现方式也不相同，但开发流程是基本相同的，主要包括以下几个阶段。

四、如何规划信息
问：案例中的小组在规划阶段主要做了什么工作？
答：需求分析调查，确定主题，制定计划和分工情况，设计内容框架，确定作品风格。
布置任务：假设让你们小组创作这个作品，仿照表5-3分五个方面来完成表格“《诗经》多媒体作品的信息规划”（附2），内容可以参考“《诗经》多媒体作品开发计划表”和课件中的帮助。（小组讨论，活动）

《诗经》多媒体作品的信息规划
过 程
内           容
我们要做什么

我们能做什么

我们应该如何做

需要做什么

作品结构图

教师评价：
小 结：作品主题、结构的设计和总体风格往往是在一开始就确定下来的，然后我们可以有目的的去收集素材，加工素材。这个环节里面我们要明确的就是表格中五个方 面的问题。信息的规划与组织为后面的工作打下基础，让我们可以把握作品的全貌，是保证多媒体作品制作规范化的重要一环。
五、如何组织信息
请学生在自己的电脑上观看作品，结合以往网页制作的经验画出主页面的结构图并进行显示说明的描述，学生通过教师机演示自己的作业。

老师评价：
小结：组织多媒体信息的时候可以通过设计脚本来描述，将多媒体作品中的各种信息以卡片画面形式按照逻辑一一呈现出来。刚才这位同学做的就是脚本设计的工作了，只是没有做完，只做了其中的一张卡片而已。
我们要确定各个媒体信息的播放顺序、不同画面之间的相互关系与联系，以易于理解、描述设计结果为原则。

七、课后作业：为期末的多媒体作品比赛做准备。
要求：
1.按4～5人一组进行自由组合，班长把各小组的成员和组长名单报给老师。
2.各个小组选择某个主题，主题不要选的范围过大，尽快选择时间到办公室找老师讨论确定主题。然后回去写出计划表。
3.按照计划表完成总体规划和脚本设计，定期与老师交流。

5.2多媒体信息的集成
教材分析：
　　“多媒体信息的集成”是普通高中新课程标准实验教科书教科社《多媒体技术应用》选修课本第五章，第一节是“多媒体信息规划与组织”，第二节是“多媒体信息集成”，第三章“多媒体报告”，考虑到在《信息技术基础》中已经对信息的规划和集成和一定的了解和实践，并且也了解了各种工具的特点，因此，将这一章书整合在一节课内完成。将学习的重点放在“脚本的设计”和“作品的发布”两个方面上。

学生知识准备：
1、了解各种集成工具的特点
2、了解信息规划的一般过程
3、掌握PowerPoint的应用21世纪教育网
教学目标：
1、知识目标：了解组织多媒体信息的作用和脚本设计的格式，了解作品报告的主要内容
2、能力目标：会设计多媒体作品的脚本并能对所创作的作品进行发布报告，学会欣赏多媒体作品。
3、体验性目标：师生共同参与学习 、讨论和交流，分享体验和活动过程，将合作和竞争的理念移植到我们的学习中 ，形成良好的科学价值观与人文价值的统一，树立技术学的科学学习态度。

教学重点
教学难点
教学方法
1 、脚本的设计
2 、多媒体作品报告
脚本的设计
讲授法、演示法、活动法
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教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
多媒体展示
导入

2 分钟

新课

头脑风暴寻找主 题

小组合 作
实践

实例讲解脚本格式

动手实践设计脚本

引入竞争和奖励机制

展示“刘翔跨栏”图
师：“这是谁？”

师：对于这个“风之子”，我只知道他是 2004 年奥运冠军，除此之外我对他一无所知，如果让你们给我介绍他，你们会告诉我什么信息呢？

师：哇！看来对于他你们可以告诉我的不少呢，假如我让你们用多媒体作品把刚才所说的整合呈现出来，可以吗？

师：那同学们觉得可以选用什么工具呢？
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好，我们在学习信息技术基础的时候已经知道了在对多种信息集成的第一个阶段就是必须对信息进行规划，而对信息的规划主要有哪几个方面的工作呢？

好，那么现在我们就来实践一下

如果让你选择一个主题用幻灯片来表现的话，你会选择什么主题呢？
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好，那么就请同学们两个一组，在符合条件的主题中选择一个，完成表（ 5-4 ）的填写工作。

在 完成了信息的规划后，我们还应该对作品涉及的文本、图像、声音、动画、视频等多媒体素材进行整体的、有目的的、有秩序的设计与组织编排，从而形成伤口的信 息内容、信息呈现方式、信息间的关联和组织形式，也就是组织多媒体信息。而组织多媒体信息的一种有效方法就是设计脚本。

那么脚本又是什么样的呢？下面我们来看一个例子
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知道脚本怎么设计过后现在我们就来实践一下，请刚才你们选择的主题利用 10 分钟设计出脚本，然后我们现场答辩，评出“最佳脚本”，奖品一套 QQ 秀！！

说明比赛规则：
选手先对自己的作品进行说明和自我评价，其他同学可以对选手的作品提出相关的问题，选手必须对观众所提的问题进行回答。最后进行投票，得票数最高者胜出

好，现在哪个小组愿意参加评选，请展示你们的作品！！
对选手作品补充提问，引导选手阐明作品的创意、主题、任务和要达到的目标等

共同对参选作品进行举手投票，选出“最佳作品”
答：“刘翔！”

回答教师提出的问题
身高，体重，成绩，赛事安排，女朋友等等

答：可以

回答教师提出的问题

回忆信息规划的主要任务并回答

发挥想像，说出尽可能多的主题

选择一个主题，完成表（ 5-4 ）的填写工作

认真听老师解释什么是组织多媒体信息

看屏幕，了解什么是脚本及脚本的格式

开始合作设计脚本

自奋告勇展示各自的作品
对选手作品提出问题

多媒体展示“刘翔跨栏”图

多媒体展示：
多媒体集成工具：
PowerPoint Authorware Flash Dreamweaver FronPage 等

多媒体板书：
信息规划的主要任务：
•  确定目标和内容
•  明确条件和限制
•  确定总体工作方案与具体开发计划
•  形成工作流程和具体工作任务

将符合条件的主题板书出来

多媒体展示表（ 5-4 ）

展示《地震》脚本设计结果

好，通过刚才的活动我们学会了如何设计脚本，回去以后就按照脚本将作品制作出来，而我们创作了一个作品，其目的一定是为了表达和交流，为实现目的，有很多种方式，比如发布到网上，也可以是面对面 地交流完成信息的传递，比如作品报告。

讲解作品报告的主要内容

刚才我们在比赛时选手就先对自己的作品进行了说明，但都不是很完整，如果再把观众所提的问题进行整理，并报告出来，那就是一篇很好的作品发布报告，
请同学们下课后阅读课本 120 页，参考《金字塔之旅》的作品发布报告或上网参阅其它资料，写一个作品发布报告连同作品一起在下周前发到我的邮箱

听老师讲解作品报告的主要内容

展示作品发布的主要内容

教学反思：
忧点
1 、教学内容较多，教学目标较大
2 、能引用活动答辩式，引入竞争和奖励机制，较好地激发了学习热情
3 、条理清晰
不足
内容较多，时间稍嫌不足，活动评选不能遍及到每一小组，也不能让学生有更多的时间在中间环节回味
挑战
在主持活动的过程中，如何引导学生欣赏多媒体作品，对作品提出关键问题

5.3 多媒体报告
教学目标
　　本节主要内容包括：体验进行多媒体报告的过程、学会阅读和鉴赏多媒体作品
知识和智能：
　　让学生了解如何根据主题要求以多媒体报告的形式发布作品
情感态度及价值观：
　　1. 形成积极主动的学习态度
　　2. 形成正确的审美观和价值观
　　教学环境：
　　 硬件环境：多媒体网络教室
　　 软件环境：多媒体教室管理系统、学习支持平台
教学要点：21世纪教育网
　　1、 确定报告内容
2、 多媒体报告节选范例的学习
　　3、 回顾本节内容
教学过程：
复习本章节前2个小节5.1 5.2的内容
5.1多媒体信息规划与组织
1. 能恰当地利用信息冗余增强作品的表现力和感染力；
2. 了解多媒体作品开发工作流程；
3 .掌握多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法；
5.2多媒体信息的集成
复习前一节课学习的关于如何设计多媒体作品的脚本并能对所创作的作品进行发布报告，学会欣赏多媒体作品。
导入本节内容：
一 、创作多媒体报告的目的与意义
1 、表达和交流
2 、多种多样的形式：书刊、报纸、电视等
3 、多媒体报告21世纪教育网
4 、本节要完成的学习目标
确定报告内容、体验进行多媒体报告的过程、学会阅读和鉴赏多媒体作品

二 、组织多媒体报告
具体步骤：
1 、确定报告内容
分为具体5个方面
2 、通过欣赏实例来体验多媒体作品
A． 阐明创意、主题、任何和要达到的目标
B． 多媒体作品进行说明以及自我评价
C． 引导学生鉴赏和学生小组讨论
3 、学生练习组织多媒体报告和互相交流
三 、小结
2四 、作业：
学生练习课本121-122的综合实践活动

6.1流媒体的应用
教学目标
　　本节是第六单元《多媒体技术应用专题》的基础篇，主要内容包括：流媒体的概念以及其发展历史，另外还有流媒体的应用和数据传输的工作原理，流媒体的文件传输格式和流媒体的发布。根据任务需求在本节中将重点学习多媒体的文件格式和流媒体在工作生活中的应用等。
　　根据总的教学目标，本人制定第一学时的教学目标如下。
知识和智能：
　　让学生了解流媒体的概念特点，掌握流媒体的数据传输原理和文件格式，了解流媒体在工作生活中的应用情况。
过程和方法：
　　1. 能够上网浏览却下载各种流媒体，了解流媒体文件的格式。
　　2. 能了解流媒体数据文件传输的工作原理。
情感态度及价值观：
　　1. 形成积极主动的学习态度
　　2. 形成正确的审美观和价值观
　　3. 培养良好的网络道德素养
教学组织：21世纪教育网
　　本节隶属第六单元，安排2个课时，本教案为第一课时，第二课时主要讲解流媒体文件的发布等重要知识，而第一课时学生在教师的指导下学生亲自体验流媒体带给我们丰富多彩的
　　生活和网络空间。感受技术与智慧完美的结合。
教学环境：
　　 硬件环境：多媒体网络教室
　　 软件环境：多媒体教室管理系统、学习支持平台
教学要点：
　　1、 流媒体的概念、特点
　　2、 流媒体的发展历史
　　3、 流媒体的应用领域
　　4、 流媒体数据传输的工作原理
　　5、 流媒体的传输方式与文件格式
教学过程：
　　第六单元第一节的教学过程规划如lisan__123所示：
　　　　表lisan__123 第六单元第一节教学计划表

教学环节
教师活动
学生活动

引入

　同学们经常上网，那么请问你们平常喜欢上那个音乐网？或者是哪个电影网站？不知道同学们是否注意到有些网站的音乐可以直接听？而有些 21世纪教育网
网站的音乐必须下载下来才由播放器播放？两者究竟有什么不同呢？  
在教师的引导下学生们积极思考后踊跃回答问题

个例展示

打开一个音乐网站：如
点击播放歌曲：在打开 网站
下载播放 打开一个网站直接聆听手机铃音

观摩并思考

深入研究

教师讲解流媒体的概念、归纳流媒体的特点
讲解流媒体的发展历史和现状以及在生活中的应用领域，另外重点介绍流媒体不同的文件格式
例如提出 avi 格式文件那些播放器可以播放
而 rm 格式的由哪个播放工具播放的问题
思考并找出答案
实践操作，协作学习
交流评价
引导学生进行交流评价
引导学生打开各种媒体播放器播放各种格式的流媒体文件。 21世纪教育网
教师参与评价并完成评价
讨论交流
发表自己的见解和总结
结语
通过本节课的学习，可以培养学生正确的审美观和价值观，培养学生良好的网络道德素养。形成积极主动的学习态度。加深对网络的认识。提高同学们的综合能力。