小班社会教案学做小客人.doc

小班社会教案：学做小客人
活动目的：
    1.知道该如何礼貌做客:
    2.体验礼貌地做小客人的快乐。
    3.具有一定的社会交往能力。
 活动准备：
    1.事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。
    2.录制做客的录像带。
    3.准备好家长提出的建议图片若干。
  活动过程：
    一、引出话题,激发愿望;
    教师引导:
    (1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
    (2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
    2.再现经验,分享交流。
    (1)引起讨论
    教师提醒:
    ①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
    ②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(快乐、胆怯、紧张……)
    ③你们做客时发生了什么有趣的事情?
    (2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?
    3.教师与幼儿交流讨论:如何做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
    4.实践活动,体验成功。
    (1)交代任务:今天请你们到小5班集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?
    (2)讨论任务:你准备如何做客?也许会碰到什么问题?你准备如何解决?看哪个小客人最受欢迎?
    (3)任务操作:教师观测幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
    延伸提醒:
    回教室后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
小班社会“我是小客人”教学反思
从小培养幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，对幼儿来说是具有深刻意义的。以下是我组织的小班社会活动“学做小客人”活动后的反思、体会。
收获方面
1．小班幼儿年龄比较小，他们喜欢图片、视频，这些生动的画面，所以我选择了一些平时可以看到、接触到的图片，让他们观测，并产生去做客的爱好。。
2．交往活动这个环节设计的比较抱负，达成了《纲要》中所提出的“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。”这一规定，让幼儿初步的学习到与人交往的一些基本技能、技巧，为幼儿以后的人际交往打下基础。
3．活动中渗入了其它领域的内容，如：向老师、小朋友致谢这一环节，让幼儿自己组织语言来表达，这就包含着幼儿语言能力的培养。
局限性之处
1．常规没抓紧，幼儿到中班后就成了一盘散沙，全乱了，既忘了做小客人的礼节，也忘了老师的规定，就和中班的幼儿一起玩了起来。
2．课前交待的目的不够明确，老师没重点把做小客人的细节说清楚，导致幼儿见到被访的主人后没有说礼貌的问候语，直到最后结束活动后才启发幼儿和中班的老师、幼儿致谢、道别。
3．缺少锻炼。由于幼儿平时与外人交往的机会少，很多幼儿在见到陌生人或到了一个陌生的环境中就会不知所措。
4．与被访班级的教师协商不够具体，没有恰当的安排；没能让隔壁班的幼儿一对一的与我们班幼儿交往，失去了一个相应而又单独锻炼的机会，使幼儿没能完全掌握人际交往的基本礼节。
通过这次活动，我深刻的体会到：学习的目的要明确，活动的开展要围绕主题目的，教师的安排要合理，管理要严谨；要善于发现问题，解决问题，多抓随机性教育，使幼儿在学习过程中能和各领域联系起来，寓教育于活动中。