如何与家长沟通孩子的进步.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,如何帮助家长发现孩子进步,家长的期望值,1、六大能力,2、专注力,3、适应能力,4、语言表达能力,5、课程参与度,6、情绪管理与表达,7、自信心,为什么要让家长觉得孩子有进步,要了解什么讯息,要做什么准备,沟通的频率,如何具体沟通,阶段性沟通，每个阶段只专注沟通一个能力,把孩子的进步放大给家长看,善于利用数字说话，给家长进阶式的感觉,不要过长时间段都跟家长聊同一范畴，而且这个能力不能一直没变化,谢谢！,24,10,60,2025/4/2 周三,想像力比知识更重要。,爱因斯坦,玩,学,教,玩具、学具和教具是孩子成长过程中重要的游戏和学习资源。,玩具、学具、教具的价值,玩具、学具、,教具的配备情况，与社会发展、文化教育发展、科技进步密切相关。教育机构和家庭中对玩具、学具、教具及游戏材料的良好配置有助于孩子的健康成长，有助于教育事业的发展。,邦宝益智（,603398,）,邦宝积木：两大类别,邦宝积木：三种类型,基础件,特殊件,科技零件,邦宝积木：三种类型,基础件,特殊件,科技零件,邦宝积木：基础构成,大颗粒积木 板,大颗粒积木 砖,小颗粒积木 板,小颗粒积木 砖,不同形状的颗粒，有不同的表现力。例如：,例,1,：各种,“,砖,”,能表现,砖墙、横梁、柱子、车身,例,2,：各种,“,板,”,能表现,桥面、屋顶,、,例,3,：,“,斜面砖,”,、,“,弓形砖,”,、,“,斜圆弧砖,”,能表现,屋顶、车头、脚板,例,4,：,“,半拱形砖,”,、,“,拱形砖,”,能表现,拱门、拱桥洞、门窗、顶角,例,5,：,“,柱形砖,”,能表现,柱子、树干、腿脚,例,6,：,“,齿轮,”,能表现,机器人的眼睛、机械动力传输,邦宝积木：积木的表现力,邦宝积木建构素养课程体系有别于目前市场上的各类积木课程。,虽然课程载体都是积木，但课程体系更为专业和严谨。既考虑内容载体，更注重顶层设计；既关注儿童成长，又强调教育作用；既学习认知技能，又发展能力品质；既发展领域，又迁移整合；既有现代科技，又有传统文化；既满足家长需求，又兼顾社会需要。,邦宝积木建构素养课程定位,幼儿园积木建构素养课,（第一学期）,每周一节课，共,16,节课,第一主题,第二主题,小班,动物世界,建筑设计,中班,动物世界,建筑设计,大班,动物世界,建筑设计,动物世界（小班）,通过绘本阅读，认识不同动物的身体特征以及其相应的生活习性、生活环境，学会运用加长、加宽、平铺、拼搭、管道安装与连接等技巧搭建各种常见的动物感受绘本故事中的动物的情感，萌发小朋友爱护动物，保护动物的情感，鼓励孩子简单复述绘本故事。,动物世界（中班）,了解各种动物的外形特征及其生活环境，简单了解不同的生态系统，学会运用互锁结构、叠高、平铺等搭建方法，搭建各种生态系统及其相对应的代表动物，知道环境对动物的重要性，形成保护动物、保护环境的意识。,动物世界（大班）,认识动物运动的方式，掌握橡皮筋的传送、曲柄两点固定、带线滑轮的运用、滑轮的固定、轴连接等技巧，运用简易类积木搭建灵活的结构。,建筑设计（小班）,简单了解常见的建筑的外形、格局及用途，了解常见建筑的特点，学会运用平铺、拼搭、砖墙围合、叠高、错位拼搭等技巧搭建各种建筑，感受不同建筑的风格，喜欢玩积木，享受搭建的过程。,建筑设计（中班）,了解中国常见民居、桥梁、世界著名建筑的结构特点，感受中外不同建筑风格。,建筑设计（大班）,了解中国现代著名建筑、世界著名建筑的结构特点，运用砖墙建构、围合、叠高等搭建方法搭建各种复杂的建筑，感受现代建筑风格的特点。,幼儿园积木建构素养课,（第二学期）,每周一节课，共,16,节课,第三主题,第四主题,小班,交通工具,游戏乐园,中班,交通工具,游戏乐园,大班,交通工具,科技探索,交通工具（小班）,简单了解常见的工程车和特种车的外形及用途；知道特种车和工程车出现的场景；知道遇到特种车的时候的做法,交通工具（中班）,了解各种常见交通工具的结构和特点，了解这些交通工具在城市生活中所起的作用；,交通工具（大班）,进一步了解各种常见交通工具、工程车的结构和特点，了解这些交通工具、工程车在城市生活中所起的作用,游戏乐园（小班）,认识生活中社区、游乐场常见的静态游乐设施，了解各种游乐设施的特点,游戏乐园（中班）,了解各种游戏的游戏规则，并能用积木搭建玩具,科技探索（大班）,学习运用垂直咬合、曲柄固定、滑轮装置、杠杆连接等技能搭建出生活中的各类机械装置,（一）心理与人格素养（感知、动作、习惯、自理、自控、积极情绪、健康心理）,（二）语言与文学素养（倾听、表达、交流、沟通、文学欣赏与理解）,（三）公民与社会素养（观察力、专注力、坚持性、成就感、自信心、责任感、分享与合作）,（四）科学与创造素养（数概念、空间概念、自然与社会认知、探究精神）,（五）艺术与人文素养（感受与欣赏、表现与创造、传统文化与艺术）,课程目标（体现全面性与整合性）,课程分享：蝴蝶,（一）导入环节,（二）讲解示范,（三）搭建环节,（四）探索环节,（五）分享环节,课程目标,1、认识蝴蝶的外形特征；,2、运用镶嵌的搭建方法拼搭蝴蝶身上的对称图案；,3、感受蝴蝶的对称美和色彩美；,4、能用连贯的语言向同伴介绍自己拼砌的蝴蝶图案。,（一）导入环节（,5,分钟）,猜谜语：蝴蝶,有只小娃娃，穿着花衣裳，,飞在花丛中，轻拍翅膀跳舞最漂亮。,要点：老师配合肢体语言,（二）示范搭建（,5,分钟）,（三）搭建环节（,30,分钟）,（四）探索环节（,10,分钟）,（五）分享环节（,10,分钟）,课程小结,谢谢！,