2023年经济数学基础试卷分析报告.doc

《经济数学基础》试卷分析报告

考试类别 经济类 考试科目 经济数学基础 试卷代号 2023 分析人 符秀华 时间 04.7.29.
分析报告要包含以下内容:1.覆盖面情况,与教学大纲和考核说明是否一致。2.难易限度是否与教学大纲、
教学规定相符。3.对学生掌握知识点情况分析。4.对题型及试题技巧分析。5.对教师此后命题、教学和学生学习
的建议。
本课程是中央电大开放教育专科经济类的一门必修基础课。本次考试，我省共有2377人参与。试卷分析抽取试卷236份。
试题类型分为单项选择题、填空题和解答题，单项选择题的形式为四选一。三种题型分数的比例为：单项选择题30%，填空题10％，解答题60％(其中应用题8分，证明题4分)。
1.试题覆盖面情况
本课程期末试题覆盖面符合教学大纲和考试说明。
一元函数微积分、概率论和矩阵代数各部分在期末试卷中所占分数的比例与它们在教学内容中所占的比例大体相称，一元函数微积分占56%，概率论占20%，矩阵代数占24%。
期末试卷中各章所占分数如下：

内容
一元函数微分学
一元函数积分学
概率论
矩阵代数
章号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
分数
5
21
13
11
6
0
9
11
13
11

2.试题难易限度
在期末试卷中，略难的题有：
(1)第6题：
若是的一个原函数，则( ).
A. B. C. D.
(2)第7题：
设为随机事件，下列等式成立的是( ).
A. B.
C. D.
(3)第17题：
由方程拟定是的隐函数，求.
这3题共12分。
其余题，中档题、容易题约各占一半。试题难易限度与教学大纲、教学规定相符。
3.学生掌握知识点情况分析
试卷分析抽取的236份试卷，其分数段如下：

分数
0
1-19
20-39
40-59
60-79
80以上
份数
6
51
59
58
48
14
比例
2.5％
21.6％
25％
24.6％
20.3％
5.9％

(1)单项选择题和填空题抽样试卷的情况

题型
单项选择题
填空题
分数
0-17
18-30
0
1-5
6-10
份数
127
109
59
141
36
比例
53.8％
46.2％
25％
59.7％
15.3％

(2)极限与微分计算题和应用题抽样试卷的情况
“极限与微分计算题”和“应用题”共20分，其中计算题12分（2小题，每小题6分），应用题8分。情况如下：
①“求极限”约31％的人做对，52％的人部分对，其余为0分。
②“由方程拟定是的隐函数，求”约18％的人做对，41％的人部分对，其余为0分。
③应用题约25％的人做对，46％的人部分对，其余为0分。
(3)积分计算题抽样试卷的情况
“积分计算题”共12分（2小题，每小题6分）。情况如下：
①“计算积分”约24％的人做对，50％的人部分对，其余为0分。
②“求微分方程的通解”约23％的人做对，42％的人部分对，其余为0分。
(4)概率计算题抽样试卷的情况
“概率计算题”共12分（2小题，每小题6分）。情况如下：
①“已知，，求”约17％的人做对，42％的人部分对，其余为0分。
②“设随机变量，求”约21％的人做对，44％的人部分对，其余为0分。
(5)代数计算题抽样试卷的情况
“代数计算题”共12分（2小题，每小题6分）。情况如下：
①“已知，，求”约25％的人做对，43％的人部分对，其余为0分。
②“求解线性方程组”约23％的人做对，41％的人部分对，其余为0分。
(6)卷面情况分析
Ⅰ.学生基础差
①不少学生不会基本运算，如不会分数运算。
②许多学生基本初等函数知识掌握的很差，如分不清正弦函数、余弦函数。
③很多学生数学符号、函数表达式等书写不规范，甚至不懂其意，随意书写。
例如把写成、把写成、把写成、把写成或、把写成、把写成、…………
④错的不着边际。
例如，题为“设随机变量，求”，学生解为：
Ф
Ⅱ.学生本课程基础知识掌握的差
①很多学生不能对的使用公式。
②许多学生对一些基础知识、基本方法不知其意。
Ⅲ.有抄袭舞弊现象
①有些学生资料上相似的就照抄。
②有的学生把甲题的解题过程写在乙题的位置上。
③教材上无“罗必达法则”的内容，不少学生使用“罗必达法则”解题；教材上无求线性方程组通解的内容，有些学生未求出方程组的一般解，却求出了通解。
Ⅳ.本次考试，学生做的略好的是极限题与应用题。
4.题型及试题技巧分析
本次考试，单项选择题30分，填空题10分，计算题48分，应用题8分，证明题4分。重要考核学生对这门课程基础知识、基本运算、基本分析问题解决问题方法的掌握限度。题型分派合理。有的题可以一题多解，但解法均属基本运算。
5.对教师此后命题、教学和学生学习的建议
本次考试，单项选择题10题，填空题5题，计算题8题，应用题1题，证明题1题，题量略大。建议以后适当减少题量。
由于普通高校连年扩招，电大学生基础差已成普遍现象，建议把补习初等数学知识作为必须的教学环节来抓，使学生能听懂课，看懂书，看懂网上资料，能做作业。
建议学生加强习题练习。
要把平时教学和教学管理环节落在实处，使学生把功夫下在平时，从主线上保证教学质量，保证电大的信誉。