2023年昆明市官渡区普岗教师招聘高分预测题四.doc

2023年昆明市官渡区普岗教师招聘高分预测题四
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随)
1、教育心理学研究的核心内容是（ ）
A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ）
A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期
3、根据马斯洛需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（ ）
A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.自尊需要

4、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（ ）
A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要

5、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特性，这是适本地运用了（ ）
A.正例 B.反例 C.命题 D.案例

6、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（ ）
A.正例 B.反例 C.变式 D.比较

7、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（ ）
A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习C.认知策略的学习 D.感性知识的学习

8、了解操作活动的结构与规定，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作纯熟

9、寻求解决问题的也许方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）
A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检查假设

10、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（ ）
A.牢记题目内容 B.很好地完毕对心理问题的表征
C.有效地监控审题过程 D.纯熟地使用计算技能

11、通过不断强化逐渐趋近目的的反映，来形成某种较复杂的行为的方法叫（ ）
A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法

12、一个学生过度胆怯猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反映，这是行为训练的（ ）
A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

13、约束群体内成员的行为准则称之为（ ）
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系

14、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（ ）
A.教师促成的纪律 B. 自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律

二、填空题
1、在学习与教学的要素中，学习的主体因素是________。

2、教育心理学对教育实践具有_________、_________、_________和_________的作用。

3、影响自我效能感形成的最重要因素是 ________，同时，归因方式也影响自我效能感的形成。

4、班杜拉研究指出，人的行为受行为的________与________的影响。________就是通常所说的强化。

5、知识的获得是知识学习的第一个阶段，通过知识直观和_________两个环节来实现。
6、在实际教学中重要使用实物直观、________和________三种形式。

7、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点

8、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。

9、从完整的问题解决过程来看，________是其首要环节。
10、根据认知心理学的特点，将问题解决的过程分为___________、____________、____________和____________四个阶段。

11、心理辅导的基本目的是________，高级目的是________。

12、对于不敢提出合理规定，不敢拒绝别人的无理规定，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的方法是________。

13、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________ 。

14、课堂是学生学习的重要场合，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。
三、简朴题
1、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。

2、简答：高发明性者一般具有什么样的个性特性？
四、论述题
1、课堂气氛的三种类型
在通常情况下,课堂气氛也许提成积极的,悲观的和对抗的三种类型.请分别进行论述。

2、学校进行心理健康教育的意义有哪些，请进行论述。
五、案例分析题
1、作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注旨在学习中激发学生的学习爱好，让他们积极参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。 问题：假如你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？

2、[案例]一位小学数学教师教学“公斤的初步结识”时，在用教具-天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师解决错误的方法。 问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？

4564564参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【育萃专家解析】B。
3、【育萃专家解析】B。安全需要涉及生理上的安全和精神上的安全。

4、【育萃专家解析】B。

5、【育萃专家解析】A。

6、【育萃专家解析】C。变式。变换的是非本质“可食”，突出的是本质“种子”这一属性。

7、【育萃专家解析】B。

8、【育萃专家解析】A。

9、【育萃专家解析】C。

10、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。

11、【育萃专家解析】B。

12、【育萃专家解析】B。

13、【育萃专家解析】B。

11、【育萃专家解析】学会调适；寻求发展。

12、【育萃专家解析】肯定性训练。

13、【育萃专家解析】心理问题行为。

14、【育萃专家解析】课堂情境。

三、简朴题
1、【育萃专家解析】
（1）深度加工材料； （2）有效运用记忆术； （3）进行组块化编码；（4）适当过度学习； （5）合理进行复习；
A.及时复习， B.分散复习，C.反复阅读结合尝试背诵。
2、【育萃专家解析】高发明性者一般具有以下一些个性特性：具有风趣感；有抱负和强烈的动机；可以容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；有独立性。

四、论述题
1、1,积极的课堂气氛是恬静与活跃,热烈而深沉,宽松与严谨的有机统一.2,悲观的课堂气氛通常以紧张拘谨,心不在焉,反映迟钝为特性.3,对抗的课堂气氛则是失控的气氛,学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱.
2、1,防止精神疾病,保障学生心理健康的需要.2,提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要.3,对学样平常教育教学工作的配合与补充.

五、案例分析题
1、[参考答案]基本态度：课堂的确需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的随着物，在剧烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。
2、[参考答案]：老师在课堂上出现错误是不可避免的，而是如何对待和解决的问题。对待课堂上出现的错误，应当是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目的，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中发明生成。如前面例举的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题的拆下天平的胶垫，还能通过亲自观测、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得结识天平、使用天平的经验。