2023年上海幼儿园教师资格考试综合素质教材简介考试题.docx

2023年上海幼儿园教师资格考试《综合素质》教材简介考试题

一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、教学工作的基本程序涉及（ ）
A：上课
B：课外辅导
C：学业成绩的检查与评估
D：备课
E：批改作业
2、下列不属于影响发明性因素的是（）
A．遗传
B．环境
C．智力
D．个性
3、儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在。
A：1～2岁
B：2～3岁
C：3～4岁
D：4岁以后
4、被称为“课程评价之父”的教育家是。
A：杜威
B：斯塔弗尔比姆
C：泰勒
D：裴斯泰洛齐
5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处在（ ）
A：思维准备阶段
B：感觉运动阶段
C：思维阶段
D：抽象思维阶段
6、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的__。
A．爱好
B．忠诚
C．热爱
D．爱好
7、（ ）是个体对一个问题所达成的所有结识状态，涉及问题的起始状态、目的状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
A：问题
B：问题解决
C：理解问题
D：问题空间
8、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提醒教师在教学过程中应当重视。
A：学生的习惯培养
B：学生的人格养成
C：学生的知识储备
D：学生的情感体验
9、在英文阅读中碰到生词时，教师一般规定学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的。
A：整体性
B：理解性
C：选择性
D：恒常性
E：重视个别差异
10、人力资本论是由____提出的。
A：赫尔巴特
B：舒尔茨
C：杜威
D：马克思
E：华勒
11、学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于。
A：积极的
B：悲观的
C：对抗的
D：不能拟定
12、”我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将发明历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是。
A：个人本位论
B：社会本位论
C：能力本位论
D：知识本位论
13、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是____
A：发现教学
B：程序学习
C：情境教学
D：合作学习
14、抱负和空想在本质上是有区别的，但都属于____(西安市)
A：世界观
B：形象思维
C：想象
D：表象
15、根据财政政策具有调节经济周期的作用来划分，可分为自动稳定的财政政策和__的财政政策。
A．相机抉择
B．适度从紧
C．积极
D．扩张性
16、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为__
A．态度的认知
B．态度的评价
C．态度的情感
D．态度的意向
17、奥苏伯尔根据其故意义接受学习理论，对遗忘的因素提出的独特解释是__
A．痕迹消退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
18、下列关于复式教学叙述对的的是__。
A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B．复式教学合用于学生多、教室少的情况下教学
C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
19、教师在直观教学时，应用“变式”方法韵目的在于。
A：激发爱好
B：引起注意
C：丰富想象力
D：分化概念
20、认为人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。____
A：裴斯泰洛齐
B：洛克
C：夸美纽斯
D：卢梭
21、教学过程的中心环节是____
A：说服教育法
B：奖励和处罚
C：实际锻炼法
D：楷模示范法
22、”一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为__。
A．刻板效应
B．近因效应
C．晕轮效应
D．首因效应
23、文化传承的重要手段是。
A：生物遗传
B：选择经验
C：社会实践
D：教育
E：重视个别差异
二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、学校教育的基本单位是__
A．教研组
B．班级
C．教师
D．学生
2、正常婴儿重要依靠何种感觉定位____
A：视觉
B：听觉
C：触觉
D：运动觉
3、皮亚杰所划分的认知阶段中。11~15岁属于__
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
4、哈佛大学充满了一种自由讨论．自由辩论的气氛，质疑、挑战成为学术研究之常态。以至有这样的夸张说法：你若到过哈佛大学，你就永远不也许再相信任何人所说的任何一句话了。假如上面的陈述为真．以下哪项陈述必然为假?
A：你若到过哈佛大学．你就永远不也许再相信牛顿所说的任何一句话
B：你到过哈佛大学．但你有时仍也许相信有些人所说的有些话
C：你若到过哈佛大学．你必然不再相信任何人所说的任何一句话
D：你若到过哈佛大学．你就必然不再相信有些人所说的有些话
5、教育的本质特点是（ ）
A：传授性
B：积累知识
C：故意识
D：有目的性
E：有序性
6、教育目的可以发挥下列哪几种作用__
A．导向、规范和权威作用
B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用
D．宣传、引导和激励作用
7、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与别人的行为有稳定区别的__
A．行为系统
B．意识特点
C．综合心理特性
D．品德与修养
8、基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大体涉及__两个环节。
A．理解问题
B．搜寻解法
C．建立问题表征
D．执行解法
E．评价
9、德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体性功能的__.
A．文化功能
B．生存功能
C．发展功能
D．享用功能
10、—I’m not too happy about the project．What shall we do next？ —____ Everything will be OK in the end．
A：Don’t worry
B：Anything as you like
C：Im afraid not
D：I don’t think too much
11、将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增长新信息的意义的深层加工策略称为 （ ）
A：认知策略
B：组织策略
C：复述策略
D：精细加工策略
12、”以身作则，为人师表”，反映了幼儿园教师的（ ）职业特点？
A：工作过程的发明性
B：工作对象的幼稚性
C：工作任务的全面性
D：工作手段的示范性
13、个体心理总是由低档心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下特性（）
A．特殊性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性
E．连续性
14、教师教态语言的类型分为（ ）
A：身姿变化
B：口语变化
C：板书变化
D：面部表情
E：外表服饰
15、”举一反三”和“触类旁通”所说的是__。
A．水平迁移
B．垂直迁移
C．负迁移
D．逆向迁移
16、义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目的对写作的规定为。
A：写话
B：写段落
C：习作
D：写记叙文
17、教师的主线任务是__。
A．传授知识
B．开发学生的智力
C．做学生的朋友
D．教书育人
18、在教育评价体系中，处在核心地位的是____
A：教师评价
B：学生评价
C：课程评价
D：教学评价
19、文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物是__。
A．维多利诺
B．伊拉斯诺
C．拉伯雷
D．蒙田
20、下列属于意义学习的条件的是__。
A．材料自身必须具有逻辑意义
B．学习者认知结构必须具有可以同化新知识的适当的认知结构
C．学习者必须具有积极积极地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向11使两者互相作用
D．学习材料要高于学习者的能力范围
21、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，6一ll岁阶段的发展任务是培养__
A．自卑感
B．内疚感
C．勤奋感
D．积极感
22、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动。生舌、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）
A：建立学生档案
B：班主任工作总结
C：班主任工作计划
D：操行评估
23、人一般都偏好醒目的颜色。在婴幼儿眼里，红、黄都是醒目的颜色。这与成人相同：但与许多成人不同的是，黑、蓝和白色是不醒目的。市场上红、黄色为主的儿童玩具。比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大。以上信息最能支持以下哪项结论?
A：市场上黑、蓝和白色的成人服装比同样价格的红、黄色成人服装销量要大
B：市场上红、黄色为主的儿童服装，比同样价格的黑、蓝和白色为主的儿童服装销量要大
C：儿童玩具的销售状况至少在某种限度上反映了婴幼儿的喜好
D：颜色是婴幼儿选择玩具的唯一标准