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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,文言文专题复习,实词推断方法,第1页,推断文言实词意义方法,一、语境分析法（依据上下文意思推断词义）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定，我们能够结合上下文来判定实词含义。,第2页,语境分析推断,指是句子本身语言环境,针对整段文字、整篇文章而言大语境，即上下文语言环境,内部语境,外部语境,第3页,借助句子,内部语境,来推断,每闻琴瑟之声，则,应,节而舞。,(,屈原,),出则接遇宾客，,应,对诸侯。,推断：“应节拍”即为“伴随节拍、和着节拍”，“应”可释为,“,伴随，和着”,。,推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词位置上，而“对”为“回答”之意，,“,应,”,为,“,应答,”,。,例,：辨析“,应”,在句中实词义,第4页,例：选出以下划线句正确一项,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。,帝每面,称,之曰：,“,此,黠,儿也，当有所成。,”,A.,武成帝经常当面称述他说：,“,这是一个狡猾孩子，应该让他有所成就。,”,B.,武成帝经常当面称赞他说：,“,这是一个聪明孩子，必将有所成就。,”,（从,“,生而聪慧,”“,笃爱之,”,等词语可见,“,黠儿,”,为褒义，故选,B,）,借助句子外部语境,来推断,第5页,解释,“,弄璋,”,、,“,弄瓦,”,在文中含义并说说你理由。,隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠,.,一人偶冲道，缚至府，问曰：,“,汝何业？,”,曰：,“,卖卜。,”,岑曰：,“,我夫人有娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？,”,其人不识所谓，漫应之曰：,“,璋也弄，瓦也弄。,”,怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。,牛刀小试,第6页,“,璋,”,是好玉石,，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭奠、丧葬时所用,礼器,。给儿子,“,璋,”,玩，首先是希望他有,玉普通品德,，首先又希望他,成为贵族,，能够,“,光宗耀祖,”,。以后就把生下男孩子称为,“,弄璋之喜,”,；,“,瓦,”,是纺车上零件,。给女儿,“,瓦,”,玩，是希望她未来能,胜任女红,（,gng,）,之意。,所以，,“,弄璋,”,指是生了儿子，,“,弄瓦,”,指是生了女儿。,第7页,然世未有见虎而不惧者,然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，,庶几,其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。,注：曩,(nng),：以前,“,虎熟视久之，至,以首抵触,”,“而儿痴，,竟不知怪”,“,其一,惧”,庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？,结合上下文，寻找有效信息：,庶几：希望,（,09,年湖北卷）,牛刀小试,第8页,二、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举语言现象很多，在这些句子中，,位置对称,词语普通,词性相同、词义相近或相反相对，,这么经过对已知词语词义、词性分析，就能够推知未知词语词性、词义。,第9页,古人行文常考究对称，处于对应位置词语往往在意义上相同、相近或相反、相正确特点。我们可据之进行判断。如,:,1.,“,生之有时而用之,亡,度,”,这句话前后恰好语意相对，由此，可推断,“,亡,”,与,“,有,”,意思也应相对，当,“,无,”,讲。另外，有时亦可借助整齐句式，先推断出一个词词性，进而推断出这个词正确意思。如,2.,“,秦孝公据殽函之,固,，拥雍州之地,”,中,“,固,”,含义,:,可依据句式整齐这一特点。由,“,地,”,推出,“,固,”,也应为名词，可译为,“,险固地势,”,。,第10页,3,、不积,跬,步，无以至千里；不积小流，无以成江海,。,（,“,跬,”,与,“,小,”,对应，从足即推断为小步，半步）,4,、追,亡,逐北,（亡、北对应，均为溃败。惯用,“,失利,”,，北即败）,5,、忠无须用兮，贤无须,以,（以，对应,“,用,”,，被任用）,6,、戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,（,“,腰,”,与戴对应，动词，腰戴）,7,、灭六国者六国也，非秦也；,族,秦者秦也，非六国也,（族,”,字义同,“,灭,”,字）,第11页,求全,责,备,求，,民,殷,国富,富，,登峰,造,极,登，,文,过饰非,饰，,扶危,济,困,扶，,比,肩接踵,接,以 成 语 为 例,责,要求,对人或对人做事情要求十全十美，毫无缺点,殷,富裕,造,登上，抵达,文,掩饰,用漂亮言词掩饰自己过失和错误,济,扶助,比,紧接着，紧挨着,含义相同相近,：,第12页,党,同伐异,伐，攻击；,夙,兴夜寐,夜，晚；,寤,寐求之,寐，睡觉；,避重,就,轻,就，,欲盖弥,彰,彰，,不躲避,靠近、趋向,不掩盖,彰显,党，偏袒,指结帮分配，偏向同伙，打击不一样意见人。,夙，,早；兴：起来；早起晚睡。,形容勤奋。,。,寤,，醒来,含义相反相对,：,第13页,1,、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）,2,、找并列成份（哪个词跟哪个词并列）,3,、比较推断词义。,结构分析法小结：,第14页,解释“,减,”在文中含义并说说你理由。,1,、（,07,年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若,减,公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”,第15页,解释“啜”、“畜”在文中含义并说说你理由。,2,、（,06,年浙江卷）今有同类者，,啜,粟而饮汤，同也；,畜,妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不一样者。,第16页,解释“,篡,”、“,贼,”在文中含义并说说你理由。,子墨子言曰：“仁人之所认为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相,篡,，人之与人之相,贼,，君臣不惠忠，父子不慈孝，弟兄不和调，此则天下之害也。”（,08,天津卷）,第17页,三、语法分析法（依据词在句中语法功效推断词义）,文言文与当代汉语相比，句子语法结构基本上是一致，除了,“,倒装句,”,（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文句子是按,“,主语状语谓语定语宾语,”,次序排列。,如,主语、宾语,常由名词、代词充当，,谓语,大多由动词、形容词充当，,定语,大多由名词、代词、形容词充当，,状语,大多由副词充当等。,步骤：分析成份推断词性推测词义,第18页,比如：,鸿门宴,中,“,范增数目项王,”,中,“,目,”,字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能了解成,“,眼睛,”,，也不能仅了解为,“,看,”,，应该了解为,“,用眼睛示意,”,促织,中,“,欲居之认为利，而高其直，亦无售者,”,中,“,高,”,字上带宾语，用如动词，联络原文，可推断为,“,抬高,”,。,第19页,年全国题第,11,题。,对以下句子中红色词解释，不正确一项是,A.,威自京都,省,之 省：探望。,B.,不,审,于何得此绢 审：知道。,C.,自放驴，取,樵,炊爨 樵：打柴。,D.,后因他,信,，具以白质 信：使者。,答案：,C,在句中作什么成份？,“,樵,”,作,“,取,”,宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,第20页,年浙江卷,D,条,其言，书于褒城驿屋壁,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他话”一条一条分好，写在壁上。能够了解为“整理”,。,第21页,牛刀小试,（,04,年浙江卷）（许）君讳逖，字景山，世,家,歙州。少仕伪唐，为监察御史。,解释“,家,”意思并说说理由,第22页,牛刀小试,任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：,“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则,缕,麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”,解释“,缕,”意思并说明理由,第23页,金太阳考案,文言文基础案,年全国甲卷：,副使崔应麟见民啖泽中雁矢，,囊,示登云,精练案,文言文第二篇：,募乡导，,绝,险而进，,薄,其巢,。,阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓擉,惊,马，马尽佚。,牛刀小试,第24页,四、邻词推断法（依据相邻字来推断词义）,文言文中，有合成词是由两个同义或反义单音节语素合成，它们能够分成两种情况：一是,偏义复词,，一是,同义复词,。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,第25页,同义复词,1,而陋者乃以斧斤,考击,而求之,石,2,闻大王有意,督过,之,鸿,3,成益愕，急,逐趁,之,促,4,冀幸,君之一悟，俗之一改,屈,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,第26页,五、成语对应法,在成语中保留了大量文言词义，我们在掌握了一定量成语后，便能够依据一些成语意义、使用方法，推断出文言词义。,第27页,殚,其地之出，竭其庐之入,殚精竭虑。殚、竭：尽,赵奢之,伦,制其兵,不伦不类。,伦：类,夫晋，何,厌,之有,贪得无厌。,厌：同,“,餍,”,，满足,使弈秋,诲,二人弈,诲人不倦。,诲：教诲、指导,明于,治,乱，娴于辞令。,长治久安 治：安定，太平,下面列举一些课内实词与成语中一些词含义一一组成同义现象。,第28页,1,、与其使食浮于人也，宁使人,浮,于食。,2,、,女也不,爽,，士贰其行,3,、,因,遗策,请解析下面红色字,因循守旧,因（循）：沿袭,屡试不,爽 爽：差错,一再试验都没有差错,人浮于事 浮：超出,原指人才德高过所得俸禄等级。现指工作中人员过多或人多事少。,第29页,不少成语源自文言文，可借助这些,成语,中意义来推断文言实词意义。,（出类拔萃，超出）,孙膑,期,曰：暮见火举而齐发,（,不,期,而遇 约定,）,至丹以荆卿为计，始,速,祸焉,（不速之客，招致，招引）,登高而呼，声非加,疾,也,（疾风知劲草，强）,每,责,一头，辄倾数家之产,（求全责备，寻求，寻找）,势,拔,五岳掩赤城,召医而,尤,其故,(,怨天尤人,责问，责备,),第30页,3,、牛刀小试,异日，（公权）与周樨,x,同对，,论事不,阿,，,樨为惴恐，公权益不,夺,，帝徐曰：,“,卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。,”,开成三年，转工部侍郎。,解释加点词并翻译划线句子,阿谀逢迎 刚正不阿（,奉承、迎合奉承,）,（公权）议论政事时不迎合奉承皇,上。,三军可夺帅，匹夫不可夺志 （,改变,）,第31页,牛刀小试,金太阳考案,即学即用第一篇：,又有不白其母而,鬻,产者，焘置之理，豪强敛迹。,精练案,第七篇：,幼孤贫，母,鬻,机织，资给使学。,成语：卖官鬻爵,第32页,六,.,字形分析法,即依据汉字构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词意义。,第33页,形声字,：,晴,形旁,：表示事物类别,声旁,：主要起标声作用,第34页,会意是用两个或两个以上独体字依据意义之间关系合成一个字，综合表示这些构字成份合成意义，这种造字法叫会意。,会意字,：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,第35页,解释以下句中,“,籴,d,”,字含义：,1,、贫民虽平价不能,籴,。,（北京卷）,2,、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸,籴,粮食。,（全国,I,）,解答：籴,买进粮食,（,翻译：,郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，经常相互通商，购置粮食）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（,ti,o),卖出粮食,第36页,用,“,贝,”,作偏旁字与,“,钱财,”,相关,。,例：,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在,赂,秦。,六国论,穷饿无聊，追,购,又急，天高地迥，号呼靡及。,指南录后序,用,“,纟,”,作偏旁字与,“,丝织品、绳索,”,相关,例：,一曲红,绡,不知数,琵琶行,夜,缒,而出，见秦伯,烛之武退秦师,购,:,悬赏，重金收买,绡,:,丝织品,（缒：用绳子拴着从城墙上往下吊）,（赂：贿赂）,第37页,（,1,）,年浙江省试题,（选句,蚊对,方孝孺）,天台生,（人名）,困暑，夜卧帷中,童子持,翣,(sh),飏,(yng),于前。,译：,天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着,扇子,在前面给他,扇凉,，舒舒适服地就睡着了。,（,2,）,年全国卷试题（选句）,单于曾为书,嫚,吕后，吕后大怒，召诸将议之。,形声。从女,曼声。本义,:,轻侮,欺侮,匈奴王单于曾经写信欺侮吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。,迁移练习,第38页,（,4,）,年湖南省试题,翻译：身虽瘁臞，犹未有益。,补充原文：宓,m,子贱,（人名）,治,单父,（地名）。,有若,（人名）,见之曰：,“,子何,臞,也？,”,宓子曰：,“,君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故,臞,q,也。,”,（试题原注：,“,臞,”,通,“,癯,”,）,译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：“您为何瘦了？”宓子贱说：“君王不知道我没有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以瘦了。”,译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。,第39页,（,5,）,山东省试题,母哭骂曰：,“,汝杀吾儿，欲,劙,l,颈以塞责耶！,”,译：他继母哭着骂他说：,“,你杀死我儿子，想,砍,自己颈子来搪塞吗？,”,（,6,）,年全国卷,2,世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀,愍,mn,其穷老，下渎水与之。,形声。从心,敃,(mn),声。本义,:,忧患,;,痛心事,译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀,怜惜,他贫穷年老，放其它沟渠水给他。,第40页,如：,“,理,”,，从玉,(,左偏旁写作王,),，凡形旁从,“,玉,”,字，本义都与玉石珠宝相关，据此可知，,“,王乃使玉人,理,其璞而得宝焉,”,(,韩非子,),中,“,理,”,字意思是,“,”,。,v.,治玉,凡形旁从,“,刂,(,刀,),、弓、矛、戈、斤,(,斧,),、殳,(sh),”,者词义与 相关；,凡,“,马、牛、羊、犭、鸟、虫,”,等与 相关；,凡,“,讠,(,言,),、忄,(,心,),”,与,心理,相关，,“,辶,(,辵,),、彳,(,行,),”,等与 相关；,兵器,人行为,动物类,第41页,可见字形对于推断词义有比较大作用。通常来说，凡,:,形旁,从,“,禾,”,与五谷相关；,从,“,皿,”,与器具相关；,从,“,阝,”,与地名或高地相关；,从,“,求,”,与毛皮关；,从,“,隹,(zhu),”,与鸟雀相关；,从,“,系,”,与捆绑相关；,从,“,攴（,p),”,与敲击关；,从,“,歹,”,与死亡相关，,从,“,月,”,与肉相关，,从,“,页,”,与首相关，,从,“,目,”,与眼相关。,总之，依据字形推断出词大约意义范围，再依据上下文，就能够确定词详细含义。,第42页,八、通假推断法,有时对文言文中某个实词无法了解时，依据通假,音同或音近,标准，从通假角度考虑，从,声旁或形旁,角度出发，以另一个可能与之相通字代入试解来推断词义。,第43页,1,、,旦日不可不,蚤,来见项王。,2,、崔家,顾,人刺我，请以闻。,3,、,复,之以掌。,4,、,卒,然临之而不惊。,5,、,翼,日进宰，宰见其小，怒呵成。,6,、傲不可长，欲不可,从,，志不可满，乐不可极。,7,、昌宗从旁,趣,说（人名），使速言。,通,“,雇,”,，雇佣,比如：,通,“,翌,”,，第二天。,通,“,促,”,，催促,通“覆”，覆盖。,通“猝”，突然。,通“纵”，放纵。,通“早”。,第44页,牛刀小试,金太阳考案,基础案第一篇,年全国乙卷：,锡,宴不赴，是不虔君命也,。,第二篇,年全国甲卷,副使崔应麟见民啖泽中雁,矢,，囊示登云,第45页,九、合体拆分法,单音节词与双音节词辨识,有些词在文言文中使用，在当代汉语中也使用，但词义已发生改变，有扩大或缩小了，有已发生了转移，翻译时候就要使用拆分法。如：,率妻子邑人来此绝境。（,桃花源记,）,“,妻子,”,在这里就要拆分成,“,妻子儿女,”,。,迁移练习：,山人之亭，,适当,其缺,适当：恰好挡住,重法不用，而民,自治,自治,:,自然得太平,第46页,课堂回顾,语境分析法,结构分析法,语法分析法,邻词推断法,成语对应法,字形分析法,通假推断法,合体拆分法,第47页,
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