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2023年冀少版生物七年级上知识点总结.doc

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资源描述
第一章 1、显微镜的结构及各结构功能。 结构:目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 作用: 放大 调整物像 2、显微镜使用过程(每个过程应注意的方法) ①取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离实验台边沿10cm处。 ②对光:转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜,光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片:把制作的玻片标本放在载物台上,并用压片夹压住,让标本正对通光孔中心。 ④调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止,注意物镜不要碰到标本(此时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观测,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清楚。 3、观测的顺序? 在观测方式上,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜;在观测方位上,一般采用先整体后局部,向宏观后微观,从上到下,从左到右,从前到后,由内到外等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1,得到待测固体的体积 5、探究实验的六个环节 提出问题→做出假设→设计实验→完毕实验→得出结论→表达、交流 6、探究实验的设计规定? 在科学探究过程中,要坚持实事求是的科学态度。探究的结果通过反复的实验论证,证明无误后,才干得出对的的结论。 第二章 1、玻片标本的特点及分类 特点: 用从生物体上切取的薄片制成的,叫做切片 用液体的生物材料通过涂抹制成的,叫做涂片 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的,叫做装片 分类:永久的和临时的两类玻片标本 2、动植物临时装片的制作方法 动物临时装片:滴、刮、涂、盖、染 植物临时装片:滴、撕、展、盖、染 3、动植物细胞的结构及各结构功能 液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※(打※为植物专有) 细胞核:具有遗传物质,能传递遗传信息。 细胞质:不是静止的,而是不断地流动着,它的流动可以加快细胞与外界化境的物质互换。 叶绿体:能将无机物合成有机物,实现物质的转化。 细胞壁:具有保护和支撑细胞的作用。 细胞膜:能控制物质的进出,使有用的物质不能任意的渗出细胞,有害的物质不能容易地进入细胞。 线粒体:能为细胞的生命活动提供能量。 4、细胞分裂及细胞生长过程 细胞分裂:一个细胞提成两个细胞 细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份 生长过程:吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡 5、什么是细胞分化和细胞分化的结果 细胞在生长发育过程中,大部分细胞失去了分裂能力,发生了分化。 细胞分化形成了不同的组织。 6、植物常见组织的功能 输导组织(运送功能)、保护组织(保护)营养组织(贮存营养物质)分生组织 7、动物的重要组织功能 上皮组织(保护、分泌)结缔组织(营养、连接、支持、保护)肌肉组织(收缩和舒张)神经组织(产生兴奋和传导兴奋) 8、 生物体的结构层次 动物:细胞→组织→器官→系统→人体 植物:细胞→组织→器官→植物体 9、草履虫的结构及功能 收集管、伸缩泡、纤毛、口沟、细胞膜、食物泡、胞肛、细胞核、细胞质 排除食 物残渣 消化食物 呼吸 摄取食物 旋转运动 收集体内多余的水分和废物排出体外 10、什么是趋性(应激性)及趋性的意义 对外界刺激做出反映,趋向有利刺激,逃避有害刺激。 第三章 1、根及根系的概念和分类 一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系;主根不明显,重要由不定根组成是须根系 2、茎的重要特性 静的基本特性是具有节和节间。 茎上着升叶和芽的部位叫做节,两个节之间的部分叫做节间。 3、风媒花和虫媒花的区别 虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫来采蜜传粉;风媒花则没有鲜艳的花冠和特殊的气味,花多而密集,花粉轻而干燥,表面光滑,容易被风吹送传粉。 4、双子叶和单子叶植物的区别 单子叶 常见的双子叶植物: 常见的单子叶植物: 双子叶 子叶个数 1 2 根系 须根系 直根系 叶脉 平行脉 网状脉 基数 3 4或5 7、蔬菜的分类及粮食作物的分类 蔬菜分类:根菜类、茎菜类、果菜类、叶菜类、花菜类 粮食作物:谷类、豆类、薯类 种子植物 8、被子植物和裸子植物的重要特性 裸子植物:根和茎都很发达,没有真正的花和果实,胚珠裸露,没有子房壁,形成的种子裸露出来,没有果皮包被,适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。 被子植物:具有真正的花、果实和种子,胚珠外面有子房壁报被着,种子外面有果皮包被着 9、蕨类和藻类植物的重要特性 孢子植物 蕨类植物:植物体有根、茎、叶等器官的分化,不开花,没有果实和种子,重要是靠孢子繁殖后代,多生活在阴湿的环境里。 苔藓植物:由茎、叶和假根三部分组成,没有根的分化,用孢子繁殖。 藻类植物:由固着器(跟状物)、柄、叶状体三部分组成,没有根茎叶的分化,用孢子繁殖。 第四章 1、脊椎动物和无脊椎动物的概念 凡是体内有脊柱的动物叫做脊椎动物。体内没有脊柱的叫做无脊椎动物 2、观测动物的顺序 先整体后局部,先观测动物的体形、体色,再逐步观测动物身体的各个部分。 对各个部分的观测一般由前向后进行。 观测完各个部分后还要再由局部回到整体 3、腔肠动物 水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中,常附着在水草或他物上,以小型的水蚤、蠕虫为食。 有口无肛门、具原始的消化腔; 腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。 水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,这样的体形称为辐射对称。 腔肠动物的重要特性:身体呈辐射对称、体壁由两个胚层构成、有口无肛门 4、扁形动物 外部形态:前端:前端呈三角形,两侧各有一发达的耳突;背面 :颜色较深呈灰褐色 身体前端,背部两侧有一对黑色眼点,只感光,不成像(只能辨别光线的明暗,不能看到物体);腹面 :颜色浅,有口,口位于腹面近体后1/3处,无肛门; 涡虫身体有了明显的背、腹和前、后之分,是左右对称的动物。身体由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成的,中胚层形成了肌肉层,使其运动能力比水螅强。 扁形动物重要特性:身体背腹扁平;左右对称;有三个胚层;有口无肛门 5、线形动物 前端有口,后端有肛门。 消化管的结构简朴,肠仅由一层细胞组成,吸食人体小肠内半消化的食物。 适于寄生生活的特点及 蛔虫适于寄生生活的特点: ①三片唇适于吸附在人体小肠壁上②体表有角质层,可以防止消化液的侵蚀。③消化管结构简朴,适于吸食半消化食物④感觉运动器官已退化⑤生殖器官发达 蛔虫防止: 养成良好的卫生习惯,防止寄生虫卵的传播,减少人体感染寄生虫病的机会,防止寄生虫病的发生 线形动物的重要特性:身体细长;体表有角质层;消化管前端有口,后端有肛门。 6、环节动物 重要特性:身体由许多体节构成,多数生有刚毛。 蚯蚓横切结构图 7、 软体动物 河蚌身体结构:身体外面有两片贝壳,壳内身体内脏团外面有外套膜,贝壳由外套膜分泌物形成,所以贝壳可以随身体的生长而生长 贝壳里面光滑的一层叫珍珠层,受到异物刺激时,外套膜会把异物包起来,时间久了就形成了珍珠 软体动物的重要特性身体柔软,有外套膜;身体外面有贝壳(或者具有被外套膜包被的贝壳) 8、 节肢动物 1、 蝗虫的外部形态:蝗虫的身体有许多体节构成,分为头、胸、腹三部分;体表特性:体表有坚硬的外骨骼,是适应陆地生活的特点之一。 2、 外骨骼作用:保护和支持内部的柔软器官和防止体内水分蒸发散失。 3、 蝗虫胸部的腹侧有三对分节的足,前足和中足适于爬行,后足发达,适于跳跃。蝗虫胸部的背侧有一对革质的前翅和一对膜质的后翅,适于飞行。 4、节肢动物的重要特性身体有许多节构成,并且分部;身体的表面包着一层坚韧的外骨骼;足、触角等分节 9、鱼类适应水中生活的特点及鱼类的重要特性 鱼类适应水中生活的特点: 体形呈梭形,可减少水的阻力。体色背部深,腹部浅为保护色。体表有鳞片分泌粘液能减少水的阻力和逃避敌害。呼吸用腮呼吸。运动用鳍游泳 鱼类的重要特性:①终生生活在水中②身体表面大多覆盖着鳞片③用腮呼吸④用鳍游泳⑤体内有脊柱 10、 两栖类 青蛙背部黄绿色,有黑色斑纹,腹部白色前肢短小,后肢强大善于跳跃和游泳,后足宽而趾长,趾间有蹼适于游泳 身体分头、躯干、四肢三部分。头部呈三角形,游泳时能减小水的阻力。头部有眼睛和鼓膜,分别有视觉和听觉作用。头部的前端有鼻孔青蛙用肺呼吸。 皮肤光滑,裸露,能分泌黏液。有毛细血管(有辅助呼吸的功能。) 两栖类的重要特性:幼体生活在水中,用鳃呼吸;多数种类成体生活在潮湿的陆地上,少数种类成体生活在水中,重要用肺呼吸;皮肤裸露、湿润,有辅助呼吸的作用体温不恒定 11、爬行类 蜥蜴的头部后面有颈,因此它的头可以灵活的转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害; 蜥蜴四肢短小,不能跳跃,但能贴近地面迅速爬行。 蜥蜴皮肤干燥粗糙,表面覆盖着角质的鳞片,既可以保护身体,又能减少体内水分蒸发。 爬行类的重要特性:皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲;用肺呼吸;体温不恒定;四肢短小或无四肢;爬行。 11、鸟类适于飞行的特点及鸟类的重要特性 鸟类适于飞行的特点: ①体形为流线型,可减少飞行阻力②体表被覆羽毛,正羽有助于飞行 ③前肢变成翼,适于扇动空气 ④龙骨突发达适于附着发达的胸肌⑤胸肌发达,给飞行提供动力 ⑥骨骼中空,可减轻体重 鸟类的重要特性: ①有角质喙无牙齿②体表被覆羽毛③前肢变成翼④长骨中空,内有空气⑤胸肌发达,用肺呼吸,并有气囊辅助呼吸⑥体温恒定 鸟类的呼吸方式:双重呼吸。 12、哺乳动物 哺乳动物的重要特性:①身体被毛②用肺呼吸③体温恒定④体腔内膈⑤胎生、哺乳 膈肌的功能:将体腔分为胸腔和腹腔。膈的收缩舒张,可以使胸腔扩大和缩小,因此可以帮助完毕呼吸作用 第五章 1、 生物分类的单位 界、门、纲、目、科、属、种
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