可视门禁系统的安装与调试.doc

可视对讲门禁系统的安装与调试（一）
（管理中心机，联网器，室外主机，楼道电磁锁及楼道出门按钮的安装与调试）
长兴职教中心 夏青青 贺胜龙
【教材分析】：
本节课选自由中国铁道出版社出版，吕景权老师主编的《楼宇智能化系统安装与调试》第三篇项目实战THBAES楼宇智能化子系统的安装与调试中的任务一里的子任务三：可视对讲门禁与室内安防子系统的安装与调试，因为是一课时内容，所以我又节选了子任务三中的可视对讲门禁系统的一部分。它是楼宇智能化子系统中基础的部分，是构建五道安防线的第四道安全防线，为后面整个系统的功能实现做好准备。
【学情分析】：
学生在理论上已经认识了楼宇智能化系统六大模块及其功能，熟悉了元器件的接线端子及质量检测方法；操作上具备了一定的安装及接线工艺水平；且因为本节课的教学理念，学生的学习积极性也比较高。
【教学目标】：
1、知识与技能：
（1）、能够叙述管理中心机与室外主机之间实现的系统功能。
（2）、能够按照工艺要求，根据任务书进行管理中心机，联网器，室外主机，楼道电磁锁及楼道出门按钮的安装、接线与调试。
2、过程与方法：
（1）、通过任务驱动，多媒体展示在教师的步步引导下，让学生步步为营。
（2）、通过小组合作学习，讨论探究、竞赛练习的学习方法，使学生在任务带领下来动手实践、从而获取知识，体验快乐的学习。
3、情感、态度与价值观：
（1）、通过小组合作，讨论探究培养学生的合作与协助，感悟团队合作的意义，养成良好的预习、倾听、发言、质疑等习惯。
（2）、通过7S管理要求，使学生养成良好的行为习惯。
【教学重点】：管理中心机，联网器，室外主机，楼道电磁锁及楼道出门按钮的安装及接线
【教学难点】：管理中心机，联网器，室外主机，楼道电磁锁及楼道出门按钮的调试
【教学时间】：45分钟（一课时）
【课前准备】：
（1）、学生准备项目所需的知识内容及实训时所用的工具及仪表等；课前完成任务书的自学探究。
（2）、教师准备项目所需的工具材料。
（3）、对全班学生进行分组，4人一小组。
【教学过程】：
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
情境
创设

导入
新课
（3min）

1、教师用多媒体展示情境：
小王很健忘，经常出门忘带钥匙，以前小区没有可视对讲门禁系统的时候只能找开锁公司；现在只要通过室外主机呼叫保安就能开门，甚至可以用密码或刷卡开门，方便、快捷又经济。

2、教师提出问题：
今天我们也来完成一个可视对讲门禁系统，感受一下系统带来的方便，那么我们如何实现呢？
1、观看多媒体展示，倾听

2、倾听，思考。

1、 激发和调动学生的学习兴趣。

2、 引发学生积极的思考。
任务
引领

探究
新知
(35min)
任务一：器件的安装
1、教师用多媒体展示安装任务。
2、教师用多媒体展示安装工艺要求。
（安装任务及工艺要求见附件任务书）

任务二：系统的接线
1、教师用多媒体展示接线任务。
2、教师用多媒体展示接线工艺要求。
（接线任务及工艺要求见附件任务书）

任务三：系统的调试
1、教师用多媒体展示参数设置要求。2、教师用多媒体展示实现的功能要求。
（调试任务及实现功能要求见附件任务书）
注：
1、组织学生以小组为单位进行竞赛，完成三个任务，看哪个组做的又快又好。
2、学生操作期间，教师不断巡回指导，及时引导解决学生存在问题并选出优秀组。
3、强调学生整个操作过程中必须按照7S管理要求进行，安全规范操作。

学生仔细观看、思考、讨论、小组合作依据工艺要求安装元器件。

学生仔细观看、思考、讨论、小组合作依据工艺要求进行系统的接线。

学生仔细观看、思考、讨论、小组合作依据参数调试要求进行系统的调试。

小组之间比一比，赛一赛。
（1）、通过任务驱动，多媒体演示的教学方法，在教师的步步引导下，让学生步步为营。

（2）、通过小组合作学习，讨论探究的学习方法，使学生在老师的任务带领下来动手实践、从而获取知识，体验快乐的学习。

（3）通过小组竞赛的方式，激励学生更快更好完成任务。
成果
展示

评价
自我
(5min)
1、组织优秀组进行展示

2、组织讨论存在的问题，解决改进的方法，并自我评价，组间相互评价
注：PPT展示评价量化考核表
展示、回答、讨论、归纳、评价

（1）、通过自我展示，增强学生的自信，并让他们体会通过自身努力收获成功的喜悦。
（2）、通过自查互评，让学生在完成任务的喜悦中也能清醒认识自身存在不足。
知识
总结

布置
作业
(2min)
1、教师提出问题：“本节课你是否也感觉到了可视对讲系统的便利？你们在操作过程中觉得哪块特别需要注意的？”——让学生回顾总结本节操作注意点。

2、布置作业，使学生对知识点能够巩固延伸，从而加深学生理解掌握的程度。
（作业见任务书）
回顾
总结
讨论
让学生回顾本节课如何完成任务，过程中遇到什么问题，如何解决的。让学生获得解决问题的满足感。再则通过作业练习，巩固已学知识点，并有所延伸。