资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们！提到中华文化，你会想到什么？我们应怎样对待他们？,谈古说今,第1页,传统文化的继承,第2页,本课课程标准：,一、解析中华民族传统文化在现实生活中作用,，,二、阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”道理。,第3页,本课学习目标,了解传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在当代社会生活各方面延续及其影响。,分析传统文化相对稳定性和鲜明民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中作用。,明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化主动作用，克服传统文化消极作用，才能兴旺发达道理。,阐述继承传统文化，发挥传统文化主动作用正确态度是“取其精华，去其糟粕”。,第4页,自学提要（熟读教材,39-43,页内容）,1,、什么传统文化？,2,、传统文化继承主要表现在哪些方面？,3,、传统文化都含有哪些特点？,4,、传统文化作用是什么？,5,、正确对待传统文化态度是什么？,第5页,自探要求,1,、依据自探提要自己看书处理提要中问题。,2,、看书时要认真，专心思索，将看书结果在书本中进行标注，要充分利用好书本素材。,3,、将书本中零碎知识点进行归纳总结，时间,5,分钟。,第6页,合探要求,1,、由小组长主持，依据提要要求逐题处理问题。,2,、小组讨论时，小组组员要各抒己见，发表自己看法。,3,、组内答案形成共识后，依据任务要求每小组派中心讲话人发表自己对对应问题回答,第7页,传统文化是在,长久历史发展中形成并保留在现实生活中,、含有,相对稳定性,文化。,继承性,稳定性,（一）传统文化含义,一、,传统文化继承,第8页,博大精深的中华文化,第9页,中华之瑰宝,第10页,（二）传统文化继承,传统文化继承 表现,传统习俗,(,传统文化基本形式之一,),传统建筑,(,展现传统文化主要标志,),传统文艺,(,传统文化主要组成部分,),传统思想,(,传统文化影响主要表达,),第11页,（,1,）,传 统 习 俗,(,传统文化基本形式之一,),中华民族四大传统节日,第12页,你知道以下传统节日中都有哪些传统习俗吗？,吃粽子、赛龙舟,吃月饼、赏月,登高、赏菊,鞭炮、年夜饭,吃元宵、赏花灯,踏青、扫墓,端 午,中 秋,重 阳,春 节,元宵节,清明节,考考你：,第13页,江南,陕北,内蒙古,福建,(2),传 统 建 筑,(,展现传统文化主要标志,),第14页,中卫高庙,银川南关清真大寺,青铜峡,108,塔,宁夏银川市西夏王陵,固原虚拟山石窟,第15页,(3),传统文艺,(,中华民族灿烂文化主要组成部分,),第16页,传统艺术,剪纸,清明上河图,川剧,年画,第17页,灿烂的文学,第18页,(4),传统思想,(,传统文化非常主要组成部分,),第19页,天下兴亡匹夫有责,淡泊明志君子慎独,第20页,思想的精华,第21页,“法”“术”“势”结合治国策略,三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。,天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（增）益其所不能,“,祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。物或损之而益，或益之而损”,孔子,孟子,老子,韩非子,传统思想,第22页,形式,传统习俗,传统建筑,传统文艺,传统思想,含义,影响,地位,指在一定社会群体中约定俗成或世代相传,风尚、礼节和习惯,建筑被称为凝固艺术,文学艺术，称为民族精神火炬,包含在长久历史积淀中形成理论观点、学术思想和道德观念,对人们物质生活和精神生活产生,持久影响,在世界建筑史上写下了,光芒一页,有悠久历史，蕴藏了,丰富文化内涵,对中国人价值观念、生活方式和中国发展道路，含有,深刻影响,传统文化基本形式之一,展示中国传统文化主要标志,中华民族灿烂文化主要组成部分,中华文化中一个非常主要组成部分,第23页,（3）传统文化具有相对稳定性；,（,4,）传统文化含有,鲜明民族性,。,（,1,）在历史发展中形成，有时代性；,（,2,）保留在现实生活中，有继承性；,二、传统文化在今天,（一）传统文化特点,第24页,传统文化含有相对稳定性,贵和,友好社会,（传统）,-,（,今天,）,（,传统,）,-,（,今天,）,浩然正气,-,讲正气,第25页,传统文化含有鲜明民族性,传统思想：诚信待人,传统文艺：印章、书法、篆刻,传统习俗：红色代表喜庆、吉利，生命感,第26页,1,以下关于传统文化说法，不正确是,(),A,、传统文化打上了历史烙印,B,、传统文化带有自己民族色彩,C,、传统文化只存在于历史中,D,、传统文化渗透在现实生活中各个领域,C,练兵场,第27页,2“,没有文化继承，就没有文化积累”。这句话主要是强调了文化,(),A,、继承性,B,、积累性,C,、稳定性,D,、民族性,A,第28页,C,3,、下面不属于汉族传统习俗是,(),中秋节赏月 泼水节,那达慕大会 元宵节看花灯,A,、,B,、,C,、,D,、,第29页,D,4,、关于中国古代建筑说法，正确是,(),结构体系独特艺术造型优美艺术装饰丰富是中国传统文化主要标志,A,、,B,、,C,、,D,、,第30页,A,5,、传统思想，包含在长久历史积淀中形成,(),理论观点 学术思想,道德观念 文学艺术,A,、,B,、,C,、,D,、,第31页,A,6,我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予全心全意为人民服务新内涵，这说明传统文化含有,(),A,、相对稳定,B,、鲜明民族性,C,、较强融合性,D,、显著渗透性,第32页,在世界文化遗产,安徽省西递村敬爱堂中悬挂着一个“孝”字。“孝”是一个象形文字，即是一个跪拜之“子”意思，不孝则是“猴”，即非人也。,第33页,“孝”是中华民族传统道德。在封建社会，一方面，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权一个工具，一切听命于“一家之长”观念，使人往往屈从于独断权威或传统家庭礼教。其次，“孝”又包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定重要因素。,思索：有些人认为，传统道德思想已经过时，对当代中国社会发展用处不大，你赞同这种观点吗？为何？,第34页,（二）传统文化,作用（双重性）,主动作用,：假如传统文化能顺应社会生活变迁，不停满足人们日益增加精神需求，就能对社会与人发展起主动作用；,消极作用,：假如一成不变，传统文化也会起妨碍社会进步、妨害人发展消极作用。,与时俱进,一成不变,第35页,思想大碰撞,正方：,传统文化是财富，应全盘吸收。,反方：,传统文化是包袱，应全盘否定,。,传统文化对现实生活是财富还是包袱，要详细问题详细分析，不可一概而论。,结论：,你怎么看？,第36页,（三）正确对待传统文化态度,古 为今 用,取 其 精 华,去 其 糟 粕,批 判 继 承,继承传统文化意义,：,对民族、国家而言，只有发挥传统文化主动作用，才能兴旺发达；对个人而言，只有正确对待传统文化影响，才能使自己全方面发展，更加好创造新生活。,第37页,F,正确对待传统文化态度,“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用,面对传统文化，要,辨证,认识它在现实生活中作用，,分辨,其中,精华和糟粕,。,落后，腐朽传统文化,主动，向上传统文化,保持和发扬,移风易俗，加以改造和剔除,第38页,D,7,我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、清期、亲迎，与现在婚礼有巨大差异。关于这种改变，说法不正确是（）,这种改变与生产力发展无关,传统文化内容应顺应社会生活变迁,这种改变对社会发展起着主动作用,这种改变对人发展起着消极作用,A,、,B,、,C,、,D,、,第39页,D,8,继承传统文化，发挥传统文化主动作用，正确态度是（）,取其精华去其糟粕,批判继承古为今用,A,、,B,、,C,、,D,、,第40页,D,9,对于传统文化，不论是赞成还是反对，谁也不能不面对它影响。下面受传统文化影响有（）,民族国家社会个人,A,、,B,、,C,、,D,、,第41页,10,、在今天，越来越多人愈加关注传统文化教育，比如出现“读经热”、“四书五经热”、“国学热”。,怎样了解传统文化对社会与人发展起作用。,（,1,）传统文化里,现有精华又有糟粕,，对它作用应该辩证分析，,不能一概而论,。,（,2,）传统文化中,符合社会发展要求,，,主动向上,内容，有利于激励人们精神，有利于人们树立正确价值观和人生观，对社会和人发展起,主动作用,。,（,3,）传统文化中,不符合社会发展要求、落后、腐朽,东西，则对人民思想有腐蚀作用，对社会与人发展起,消极妨碍,作用。,第42页,传统习俗,传统建筑,传统文艺,传统思想,传统文化,取其精华、去其糟粕,批判继承、古为今用,主动作用,消极作用,小 结,含义表现,继承性,鲜明民族性,相正确稳定性,特点,态 度,作用,第43页,同学们！本课到此结束，谢谢大家的合作,第44页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
