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幼儿教育的重要性（汇总18篇）
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇一
在现代生活的环境下，幼儿本身是非常好动的，而对于他们的知识教育也成为了教师最为头疼的问题，因为这群孩子很难听地进去，几乎很难安静地在同一位置呆够5分钟，导致幼儿教育的实效性相当低。而且对于幼儿教育而言，如果长期引导幼儿在原位置静坐，并且听教师进行讲课，很容易使得幼儿对整个课堂失去学习兴趣。因此，教师应当认识到，对于幼儿的教育需要从多个角度出发，不能过于忽视幼儿的主体性，尤其幼儿的自我控制意识十分弱的时候，教师应当针对他们的兴趣和生活方式去创作出一些合理的学习活动。毫无疑问，自制玩学具就属于其中的一种，而它对幼儿的诱惑力也相当大，能够使得幼儿积极地参与到这个活动过程中，并且不会感到丝毫的枯燥乏味。而教师在这个过程中，也应当给予幼儿实时的引导，毕竟他们的认识水平有限，很难掌握过多的操作技巧，容易使得后期的玩学具制作出现较多的问题。在自制玩学具的过程中，幼儿也可以与其他的幼儿进行沟通和联系，甚至一起完成玩学具的制作，提高彼此的学习能力和动手能力。虽然整个过程是一个游戏的过程，但是事实上，它也是一个教育的过程，教师可以在这个过程中对幼儿进行科学的教育，而且这种教育本身存在于实际的活动当中，不需要教师进行重复的讲解，整体的实效性相当高。
3.2加大自制玩学具的创新力度，使得幼儿不会对玩学具制作失去兴趣。
新时期的自制玩学具活动，除了要有必须的操作性以外，还需要有较强的思考性和探索性，不可以让幼儿过于简单地将其制作出来，否则会让幼儿感到十分乏味，不会对这一活动保持长期的学习兴趣。之所以要有探索兴趣，最为主要的原因是可以切实培养幼儿的创造性思维。通过对玩学具的制作和创新，幼儿可以充分激发自己的思考能够，主动对整个过程进行探讨，进而提高幼儿教育的实际效益。为此，教师不妨在自制玩学具的活动当中，积极引入一些创新型的玩学具类型，可以进行随意的组装，并且最终的结果也不会过于局限，而是多种多样的，进而使得幼儿的积极性能够被充分的激发出来。教师还需要在这个过程中，对幼儿的操作加以合理的引导，使得他们能够了解每个不同的操作会使得后期的制作成果有着很大的差距，进而努力改善自己的每一步操作，形成严谨的学习态度。
4结语。
总而言之，对于新时期的幼儿教育而言，自制玩学具属于十分有趣的教育内容，它能够以活动的形式充分提高幼儿的学习积极性，教师应当在这个过程中，积极引入一些创新型的玩学具自制游戏活动，努力去完善相关的制作流程，使得幼儿能够保持长期的学习兴趣，进而提高实际的教育效益。
参考文献:。
［5］窦淑艳．学具在幼儿数学教学中的作用［j］．中国现代教育装备，2014(04):72－73.
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇二
参加了这次远程研修学习。我认为远程研修的平台给我们在教学第一线的老师，提供了很大的帮助和一起学习的机会，我们相互学习、分享作业，共同研讨，共同进步，促进课堂的驾驭能力。在此期间，我觉得学到的东西很多，如:专家们的教学理论，教师们课堂优秀的教学经验等，让我感到受益匪浅。同时，我感受自己在教学方面存在着许多不足之处，自己离作为一名优秀教师的条件还有很大的距离。作为一名教师，要不断地学习专业知识，提高自身的素质、素养，与时俱进，不断进取。要改变教学观念，改进教学方法，从而提高课堂教学的驾驭能力。我非常感谢远程研修的平台，特别感谢引领我们学习专家团队。
虽然我工作很忙，但每天我都抽时间观看视频，观看专家对有关教学专题的讲座，并观看专家做课，评课等，如：我们观看如何设计教学目标，如何导入新如何上好一节课，指导老师根据相关的内容给我们布置作业。教学过程和教学评价等，并。因此，我有机会在网上读到教师们们所写的文章，，我懂得在今后的教学中，要经常反思课堂，反思自己，反思学生，反思教法、学法。
通过一起学习，让我认识到了教学始终围绕着一个共同的理念，就是始终以学生为本，以激发学生的学习兴趣或动机为出发点，以培养学习独立思考问题的能力和创造性思维为根本。教师要重视学生的学习动机，这是传授知识的前提。教师是学生的指导者和引路人，学生是教室的主角和中心。
通过培训，提高了我现代教育的技能。原来，我对于计算机反面的操作只是停留在一些基本的层面上，咧如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能熟练的利用计算机，进行各种方式的操作编辑出自己的文件。国陪学习网页，填补了我计算机操作的知识的空白。
以上是我参加研修学习的总结，恳请同行们专家们共同分享，并提出宝贵的建议，
范文二。
我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的.讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:。
一、树立现代教育思想。
现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。
每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
二、提高自身素质及业务水平。
加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。
总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。
在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇三
培养幼儿的想象力，对于幼儿未来的思维能力提高有着至关重要的作用。想象力是创造力的来源，只有幼儿具有想象力，才能拥有多样化的学习想法与生活想法。没有想象力，幼儿会在未来的学习与生活中陷入死读书、读死书的循环中。很多教育工作者同意“创造力缺乏是因为想象力没有得到开发”这一观点。在幼儿教育工作中，教师要重视幼儿想象力的开发，借助玩教具，让幼儿成为幼儿教学活动中的主体。给幼儿自由，按照自己的想法设计游戏与玩游戏。教师在幼儿活动过程中要起到引导作用，不得过分干预幼儿的游戏活动，也不要指责幼儿多天马行空的`游戏想法。塑料积木是幼儿学习与成长过程中经常用到的玩具与教具，在幼儿教学活动中，教师要给予幼儿充分的自由。很多幼儿教育工作者会在活动之前告知幼儿游戏的具体规则，一旦发现幼儿没有按照自己提示的游戏规则玩游戏，就认为幼儿没有认真听讲，不遵守纪律。要求幼儿必须用教师传授的方法玩塑料积木，影响了幼儿想象力的发挥，更不利于幼儿创造力的形成。如果幼儿教师一味引导幼儿按照自己的想法拼积木，他们的想象能力发展就会受到限制。鼓励幼儿用个性化的思路去拼塑料积木，大胆想象，大胆实践，即使完全脱离了教师建议的游戏规则也无所谓。在幼儿园的成长过程中，教师给幼儿营造开放化的学习氛围，让幼儿在玩教具的过程中能够找到自己的乐趣，探索出个性化的玩法，往往能够促进幼儿想象能力的快速提高。幼儿形成较强的想象能力，对于其未来的学习与生活都有着极大的益处。
幼儿时期是儿童语言能力形成的重要时期，在幼儿教育工作中，借助玩具与教具去培养幼儿的语言能力发散、幼儿的思维，有助于幼儿语言表达能力的形成与提高。借助玩教具，培养幼儿的表达能力，需要幼儿教师引导幼儿长期训练，促进幼儿表达能力的自主提高。“芭比娃娃”是很多幼儿喜欢的玩具，在玩芭比娃娃的过程中，教师可以让幼儿一边玩一边说一说自己的娃娃叫什么名字，娃娃今年几岁，娃娃有着怎么样的性格，娃娃现在在做什么。在操作芭比娃娃的过程中一边玩，一边表达，能够让幼儿学会基本的介绍用语，正确地表达自己的性格特点。除此之外，幼儿教师还可以借助合作型的游戏引导幼儿与其他人交流，促进幼儿交际意识的形成以及交流能力的提高。像在利用玩具玩“过家家”游戏的过程中，教师组织幼儿几个人一组扮演不同的角色。在游戏开始之前，幼儿需要结合玩具设计过家家的场景，编排过家家所涉及的小故事。在交流与讨论的过程中，幼儿需要倾听他人的想法，也需要表达自己的想法，这对于幼儿语言理解能力与表达能力的提高都有较大益处。借助玩具与教具，培养幼儿的语言能力，减少幼儿的交流障碍，促进幼儿形成活泼开朗的性格。
幼儿的年龄较小，心理年龄决定了他们的思考方式，大多数幼儿只能从自己的角度出发去思考问题，没有换位思考的能力。幼儿希望得到他人的关爱与关注，在幼儿园生活中，希望得到教师的赞扬与他人的认可，他们不懂得从其他人的角度出发思考问题。在幼儿教育阶段，如果教师忽视了幼儿性格的培养以及道德水平的提高，会使幼儿更容易成长为自私、自我、极端任性的人。在幼儿教育过程中，教师可以借助玩具与教具，促使幼儿在游戏过程中形成良好的个性。例如，在借助玩具与教具做游戏时，教师要引导幼儿将自己的注意力集中在游戏上，不要一边做游戏，一边还想着其他的事情。让幼儿集中注意力，专心做一件事情，有助于幼儿专注度的提高。在游戏的过程中，很多幼儿无法控制失败时的个人情绪，甚至将失败的负面情绪发泄到玩具或者教具上。教师要借助这样的情况引导幼儿建立“己所不欲，勿施于人”的意识，控制好个人情绪与个人行为。
综上所述，在幼儿成长时期，幼儿的可塑性较大。在玩教具的过程中，给幼儿明确的指导，开发幼儿潜力，能够促进幼儿快乐地接受教育。明确玩教具在幼儿教学活动中的作用，借助玩教具活动，培养幼儿的想象力、语言能力，提高道德水平，有助于幼儿健康成长。
参考文献：
［1］陆晓益.幼儿园自制玩教具的开发和运用［j］.科技展望，2015（5）.
［3］周春.幼师生自制玩教具能力现状及对策［j］.湖北科技学院学报，2013（8）.
作者:陈洁单位:江苏省常州市新北区魏村中心幼儿园。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇四
1、多说，勤练习。
刚开始说话缺乏逻辑，没有条理，训练中可以分几个要点来分别叙述。第一、第二、第三，为的是让客户听的清楚，这个需要额外锻炼，凡涉及表述的强迫自己分几点来说。
2、敢说，多说。
不怕丢人，成长就会出丑，出丑就会成长，这是必经的过程，熟能生巧，巧能生精，只是知道概念不去实践，结果只能是纸上谈兵。
要做到逻辑清晰，条理明确，语言精练，表达准确，还是需要长期训练的。
3、多听评书。
多刻意模仿单田芳老师讲故事的手法，模仿多了也就有那个范儿了，再融入自己感情去讲故事，直接把客户带到设定的场景里面去，身临其境。
反复揣摩，大量练习，最后练就开口一分钟吸引对方目光，三分钟让广告主安静听推荐，一次谈话留下印象，三次谈话成为朋友的本事。
其中一项，肢体语言与说话内容与语调的配合可以用天衣无缝来形容。
4、要多阅读一些书刊杂志,充实自己的头脑;。
5、多和人交流沟通,锻炼自己的语言逻辑性和表达能力;。
要具备随时控制和调整心态的能力;人在淡定的状态时反应就相对会快些。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇五
利用生活“废品”制作标志物生活中的“废品”随处可见，如生活中的矿泉水瓶，教师可以将这一物品废物利用，做成沙瓶，即：在矿泉水瓶中装入半瓶沙子，然后在瓶子外面贴上不同颜色的数字或标签作为记号。实际上，矿泉水瓶在很多方面都可以应用，比如：教师可以设计一个有趣的曲线跑步活动，利用矿泉水瓶作为标志物。此外，在篮球或足球教学中，也可以用矿泉水瓶做成的标志物作为间隔标志或终点标志，用以锻炼学生有节奏的后蹬跑和跨步跳等动作。又如在运动会上，田径赛场起跑点上一般会插入三角形的铁质号码牌，这样的号码牌难以插入塑胶跑道，即使插进去，也会对塑胶跑道造成损伤。在这种情形下可以利用自制的标志牌，不但可以明确号码，还可以保护场地。再如生活中的废旧报纸也可以成为学生游戏的道具，将报纸卷成纸棒，就可以代替接力跑开展接力跑比赛。
开发体育教具，拓展游戏活动开发体育器具不仅仅是教师应尽的责任，还应动员每一位学生参与其中，组织学生开发体育器具，可以激发学生的自主意识，促使学生主动探究，让学生成为学习的主人。因此，学生自己制作和开发体育器材，可以培养学生的独立意识，形成学生良好的实践品质。教师可以组织学生进行如下体育器材制作，然后组织学生参与体育游戏。
一是“七彩纸球”。将废旧报纸揉成团状，在纸球外面套一个彩色的塑料袋，让低年级学生相互抛接，锻炼学生的协调能力。
二是“舞金箍棒”。用废旧挂历制作金箍棒，然后在外面涂上各种各样的颜色，将金箍棒在场地上摆成各种图形，组织学生进行跳跃练习。
此外，开展游戏活动，提高体育教学的趣味性。游戏是学生喜闻乐见的活动形式之一，在游戏中，学生可以更好地认识社会、认识自己，正确处理和同学的关系，拉近彼此之间的距离，增强集体意识和遵守纪律的意识，对综合素质的提升具有积极的作用。游戏活动的另一个作用就是可以提高体育教学的趣味性，学生在充满趣味性的游戏环节中锻炼本领，发展思维，不仅锻炼了身体素质，还能培养机智果断、勇敢顽强等心理品质，因此要在教学中开展丰富的游戏活动。
如课前教师先给学生介绍穿越火线游戏中的雷区情况，然后组织学生开展生动有趣的体育游戏，让学生在“枪林弹雨”中进行体育锻炼。具体方法：在12个矿泉水瓶中各装入半瓶沙子，在操场上摆成一个等边三角形，三角形的每一条腰上各摆上5个瓶子，每2个瓶子距离大约为3米，在3个顶点位置各摆放一只洒水桶，桶内放一根接力棒，就做成一个三角形的'障碍阵。这样的游戏有很多种玩法，比如：单人游戏，以最快的速度穿越所有障碍，将每个水桶中的接力棒往前移动一个位置，用时最少的获得胜利；多人游戏，每个小组中的每一位成员都手拿接力棒进行接龙穿越障碍活动，到达顶点位置，要交换手中的接力棒，用时最少的小组获胜。教师还可以加入“跳皮筋”“跳格子”“搬运伤员”等充满趣味性和挑战性的游戏环节，让学生以饱满的热情参与到教学活动中来。
利用自制器材巩固学生技能为了改进传统教学模式，激发学生对体育课程的喜爱，发扬快乐体育精神，教师可以利用自制体育器材自创体操动作。提前一节课让学生准备相关材料与工具：两个易拉罐、双面胶、剪刀、红色塑料袋等，提醒学生在使用剪刀的过程中注意安全。具体步骤：
2)将双面胶粘在没有剪开的地方，另一面沿着易拉罐的边缘进行粘贴，由于塑料袋比较轻盈，用同样的方法多粘几层，可以显得比较厚重和丰满。再用同样的方法制作另外一只易拉罐，这样就可以做成一对活力啦啦花。在制作过程中，教师要仔细指导、耐心讲解，与学生一起动手制作；当学生制作完成后，要对学生的作品加以表扬，树立学生的自信心，激发学习兴趣。由于是自己制作的体育器材，学生往往会比较珍惜，而且会积极参与体育活动，让自己的作品充分发挥使用价值。这样一来，不但可以丰富教学内容，而且环保实用，更有助于调动学生的参与热情，对巩固学生技能起到很好的教学效果。
4结语。
自制体育教具一般具有轻便、针对性强等特点，而且在课堂上会减少搬运、分配器材的时间。同时，自制体育教具具有多用性，教师只需在课前合理设计，在教学过程中恰当使用，就可以为学生争取更多的课堂练习时间，有助于教学效率的提高。因此，体育教师要重视对体育教具的作用，同时善于动脑、勤动手，制作更多有效的体育教具，激活小学体育教学，促进学生更好地学习和锻炼。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇六
摘要：人员管理是部队管理的重点，而沟通则是实施人员管理的第一步。它是管理者正确把握官兵思想动态的重要手段，也是管理者做好人员思想政治工作、解决官兵思想问题的有效途径。本文从沟通的概念入手，着力于阐述沟通及其模型运行方式，说明其对于基层人员管理的重要性，并尝试寻求有效沟通的具体方法，对部队基层人员管理有一定的借鉴意义。
关键词：沟通人员工管理对策研究。
部队管理工作说到底就是做人的工作。随着信息化时代的迅猛发展，人们的人生观、价值观、世界观也日趋多元化，看待问题的角度更是千差万别。要提高部队人员管理效益，管理者就必须掌握一定的沟通技巧和方法。部队管理者只有通过广泛的沟通对管理对象的思想、心理、情绪全面了解，对思想变化进行综合分析，针对不同情况和特点，采取不同形式的管理教育方法，管理工作才能做到有的放矢，达到理想的效果。
一、沟通的含义。
所谓沟通，是指人们通过语言和非语言方式传递并理解信息、知识的过程，是人们了解他人思想、情感、见解和价值观的一种双向的途径。沟通过程就是信息交流的全过程，是指信息发送者将信息按一定的程序进行编码后，通过信息通信渠道传递给信息接收者，信息接收者将收到的信息进行解码处理并反馈给信息发送者的过程。沟通过程模型如下图所示，它包括信息发送者、信息、编码、通道、接收者、解码、反馈等七个要素。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇七
一、教育理念的改变。
教育是一个神圣的职业，也是良心活。我从教十多年了，在教育事业的路还很漫长，但是我却感觉像走到了尽头。每天就是上班、上课，日子一天一天同样的过，年复一年没有变化的生活、工作着，豪无意义的把时间打发了，有时还埋怨信息技术这门学科领导不重视，工作做了也没人看。通过这次国培，我深深领悟到这样的做法是不对的，对社会来说，自己越来越远离了；对工作来说，自己永远停留在一个位置；对学生来说，束缚了思想，约束了理想；对自己来说，三十岁的身体六十岁的思想了。
在听教授专家讲课时，我再一次理解了教育理念的概念，理解教育信息化的内涵。记得有一位教授是这样说的：思想是教育的灵魂，爱是教育的底色，执著是教育的气质。能够做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗？如果想做一位好老师，合格的老师，我认为要终生学习，虚心学习。教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，这是我们班主任郑燕林教授给我们下的定义，单看这句话，就能看出我们信息技术这门学科的位置了，我觉得我们的位置很重要，所以，要想有发展，信息技术有一定的空间的。
二、对“美”的重新认识。
在培训中的一次学员论坛，那次是李艳老师讲课中的一个环节，先是李老师给了一个题目，然后分小组讨论，最后小组代表发言，这样的一个过程。我们第八小组六个人，都是来自不同的地方，纷纷我自己的看法都表达了，最后达成共同的结果，每个小组都像往常一样有代表发言。突然，有一个小组说了一个这样的问题：洋思教学和杜朗口教学对我们教学有什么作用。顿时全班同学都沉默了，我不知道别人就怎样想的，当时我想连洋思教学和杜朗口教学的概念都不清楚，更不知道有什么作用了。沉默了几分钟以后，一个小女生走上了讲台，个子不高，长相也不突出，打扮得也非常朴素，她是东北师大的研究生。她把洋思教学和杜朗口教学的概念和意义说的那样清楚，每一句话都头头是道，刚说几句话我就被她深深吸引了，包括她的站姿，表情，说话语气？？她身上的每个部位，我都感觉那么美。她的话语到现在为止还经常浮现在我的脑海里。
经历这一个小小的事情后，我重新认识了美。美不光是人的长相和打扮而成的，有知识、有修养、有道德的人才是最美的。
三、今后的打算。
我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习，反思，研究，实践”相结合的专业发展之路。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇八
三、实施有效沟通应重点把握的环节。
有效沟通应该是及时的、准确的、经济的和完整的。沟通的过程，不仅包括发送与接受，还包括其他为改善沟通所采用的方法。目前，基层在实施人员管理中，管理者对沟通的认识不够，管理工作中沟通作用发挥的不好。要提高部队官兵沟通的有效性，必须重点了解和把握以下几个重点环节。
（一）注重双向沟通。
与双向沟通相对的是单向沟通，单向沟通是指领导者向下传达命令，下属只是象征性的反馈意见，这样的沟通不仅无助干决策层的监督和管理，也会挫伤官兵的工作积极性及集体归属感。部分基层管理者所采用的命令式管理是一种典型的单向沟通，管理者无法即时了解下属是否正确地理解沟通信息，下属执行命令中所遇到的困难也无法及时反馈。双方沟通就能避免这些弊端，可以通过反馈了解沟通的正确程度，改进沟通状况。所以，必须变单向沟通为双向沟通。双向沟通将更有利于促进部队的紧密协同，激励官兵参与管理的热情，给官兵提供更多的话语权。在双向沟通中，特别要注意上下级之间的双向沟通。处于上级地位的人，要有意识的平易近人，提高对方的形象，创造一种和谐随便点的气氛，使下级大胆直言。如果上级随便干扰人、指责人、批评人、讥笑人，就会使双向沟通不能畅通。管理者要建立双向沟通，首先对下级的意见要真诚的欢迎和关切，给人以充分讲话的机会，多倾听，少评价，以利于提高人员沟通的有效性。
（二）把握沟通时机。
基层部队人员组成复杂，官兵来自五湖四海，有着不同的学历和社会经历，这就可能使他们对相同的内容产生不同理解。而部队管理者往往注意不到这种差别，从而形成了沟通的障碍。不同性质的沟通需要有不同的沟通环境和方式，部队管理者要依据不同的沟通对象和内容，选择合适的沟通时间、地点及方法，以企达到最好的沟通效果。对不同的人，在不同的情况下采取不同的沟通方式，一切都要随着时间、条件和对象的变化而变化，不能机械地拘泥于某种固定模型。如对政策法规及上级命令、指示的传达，要选择庄重严肃的场合下进行；对人员思想情况的了解，要选择轻松的、非正式场合，且要在人员无其他公差任务的情况下进行；对人员思想转化，要在相对私密的场合，且人员思想波动不大的情况下进行；与性格外向、开朗的人员沟通要多听少说，与性格内向、文弱的人员沟通要主动询问等。
沟通时机不当，会影响沟通效果，有时甚至会引起信息接收者的逆反心理，激发管理矛盾。
（三）学会积极倾听。
倾听是沟通过程中一个重要的环节。管理者要在沟通中获得最有效的信息，首先必须学会真心倾听。当官兵发表自己的看法与见解时，管理者应当认真地倾听同时，管理者要把自己置于下属的角色上，懂得换位思考，以便于正确理解他们的意图。再者，倾听的时候应当客观地听取下属的意见而不应中途插话或立即做出判断。当下属意见比较尖锐，影响到管理者情绪时，应该尽量保持理性和克制，如果情绪失控，则应当暂停进一步沟通，直至恢复平静。此外，在倾听他人的发言时，要注意通过非语言信号来表示你对对方的关注。比如，赞许性的点头，恰当的面部表情，积极的目光配合等；同时要避免一些影响对方发言的小动作，如不停地看手表、翻阅文件、拿着笔乱画乱写等；另外还要时刻注意与他人交谈的细节，看得懂非语言信息，尽可能了解对方使用它的用义，注意“察言观色”，听得出对方语言中隐含的意思和“弦外音”，充分利用它来提高沟通效率。
（四）完善沟通系统。
当前部队人员管理中存在的沟通问题并非全是管理者的个人问题，也有沟通系统中存在的问题。管理层过多，组织架构比较复杂，信息的传递需要通过许多中间环节，才能到达终点，这往往会导致信息的丢失、变质。因此，部队管理者在与官兵进行沟通时，应当尽量减少沟通层级。越是高层的管理者越要经常与官兵直接沟通。应加强制度建设，积极改善沟通结构，合理选择恰当的沟通渠道，制定相参考文献：
关的工作流程和信息传递程序，以保证信息渠道的畅通，为各级管理者决策提供准确可靠的信息。另外，要加强横向和斜向的沟通。可开通单位局域网和部门信箱，通过网络将信息公开化，快速宣传政策，倾听官兵心声，解决官兵疑难，使信息传递速度最大化，矛盾解决到最小化，减少地位差别引起的信息沟通不畅。同时，管理者还要为官兵之间的相互沟通创造条件。充分发挥兴趣小组、互助小组等非正式组织的作用，通过开展各种文化、体育活动，建立官兵之间互相交流、自由表达思想和意见的通道，激发智慧，释放能量。培养集体荣誉感，鼓励官兵为部队发展进言献策，提升官兵主人翁意识和管理者的科学决策能力。
[1】《管理沟通理论与实务》，侯志春，清华大学出版社，版。
[2】《魅力来自沟通》，许爱玉，浙江大学出版社，版。
[3】《浅谈基于人力资源的管理沟通》，马忻殷国强，《商场现代化》，20第5期。
【4】《沟通艺术在行为管理中的应用》，柴建军陆涛，《中华综合临床医学杂志》，第12期。
[5】《学生行为管理》，美thomasj·zirpoli著，中国轻工业出版社，版。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇九
通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会：
一、知识的“更新换代”非学不可。
古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。
二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养。
（一）优化教学内容，激发学生的创新兴趣。
我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件。
（二）选择好教学方法，培养学生创新能力。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇十
随着教育改革的不断发展，幼儿教育进入改革时期，并在现代信息技术的支持下，通过多媒体技术有效地改正了现有教学模式的不足之处，完善了教学的整体结构，使教学效率得到进一步提升。在教学中，教师可利用多媒体技术的不同功能打造直观、立体的教学模式，并结合教学内容设计符合课程内容的情境，使学生在生动的教学情境下提高学习兴趣，激发学习积极性。本文对多媒体技术在幼儿教育中的应用展开探讨。
我国传统的幼儿教育缺乏与时俱进的教学理念，在教学方式上无法突出教学主体，幼儿过于依赖教师的教学过程，缺乏主动思考的能力，学习较为被动。为了改变这一现状，需引进现代多媒体技术，更新教学理念，将多媒体作为课堂教学辅助工具，利用多媒体所具备的图形、文字、声音等功能来呈现直观的教学情境，并通过情境提高学生的理解能力，为学生今后的学习打下良好的基础。
1、利用多媒体技术创设课堂情境。
在传统的幼儿教学中，教师时常会遇到需要进行实际操作的'题目，但由于课堂教学条件有限，这些操作型题目往往只能用语言描述的方式来进行，而这种教学方式对于幼儿阶段的学生来说难度较大，幼儿对知识往往难以理解。为了完善幼儿教学的不足之处，教师可在课堂教学中引入多媒体技术，通过多媒体技术的各项功能降低幼儿教学的难度，使复杂的操作型题目变得更加直观，教学内容更通俗易懂。例如，教师在进行蛋糕的公平分法这一操作型课程时，由于课堂教学条件有限，教师可利用多媒体技术中的动态影像功能来开展教学。教师可先在课前录制一段真实的分蛋糕影像，然后将步骤按照正确的操作过程逐步进行，通过真实的录像使学生对操作过程更明确。让学生通过影像了解难懂的操作型题目，增强学生的理解能力。在教学改革的要求下，幼儿教学的内容十分丰富，具有较大的基础信息量。其中，由于幼儿的认知能力有限，教学内容又十分广泛，这些教学内容虽然是基础的，但对幼儿阶段的学生来说却有一定的难度，这使学生难以充分地理解教学内容。对此，教师可以利用多媒体技术制作教学课件，结合学科内容，将其与多媒体技术相结合，使多媒体技术成为课堂教学辅助工具。例如：教师在讲解动物园、奇怪的建筑等课程时，可将难以见到的动物品种、全国各地有名的建筑物等资料用图片的形式呈现出来，使学生通过这些图片了解教学内容。这样既开拓了学生的眼界，又丰富了课堂教学内容。
幼儿教育属于初级教育，其所针对的教育对象为幼儿。而处于幼儿时期的学生在知识水平及对事物的理解能力上还处于基础阶段。幼儿阶段的学生在学习方式上主要通过视觉与听觉逐步形成想象画面，通过想象在学习中探索。因此，从幼儿阶段学生的学习方式来看，学生在学习过程中较为依赖图形以及声音形式的教学，而多媒体课件正符合幼儿的这一需求。多媒体技术中丰富、新颖的图片、声音、影像，能够有效促进学生的思维、想象力、认知能力、理解能力的发展，逐步提高学生的综合能力。在教学中，教师可借助多媒体技术对幼儿开展针对性的培养，利用多媒体技术设计各个教学环节。但要切记，教学环节要围绕学生的认知水平来进行，以简单为主。例如：在培养幼儿的语言表达能力时，教师利用多媒体技术中的影视播放功能播放一段动画片，让幼儿通过动画片学习不同角色不同的语言表达方式，了解人物在不同环境下，面对不同的对象所运用的表情、语气和语言内容。教师在播放动画的过程中可让幼儿跟随动画中的对话开展实际的对话，将幼儿按照动画片中的角色进行分配，再播放多媒体中的动画片段，让幼儿一步步地跟随练习。通过多媒体动态影像的播放，能让幼儿的语言表达能力、语言运用能力、认知能力、观察能力得到有效的提升。
综上所述，多媒体技术走进幼儿教育是时代的需求，也是教学改革的新目标。教师运用多媒体技术实施教学时，需明确教学主体，围绕学生的整体发展所需及知识水平合理规划教学方式，结合多媒体技术的各项功能，改进传统课堂的不足之处，使学生在学习的过程中能够快速地掌握各种知识，提高教学效率。
幼儿教育的重要性（汇总18篇）篇十一
摘要：人员管理是部队管理的重点，而沟通则是实施人员管理的第一步。它是管理者正确把握官兵思想动态的重要手段，也是管理者做好人员思想政治工作、解决官兵思想问题的有效途径。本文从沟通的概念入手，着力于阐述沟通及其模型运行方式，说明其对于基层人员管理的重要性，并尝试寻求有效沟通的具体方法，对部队基层人员管理有一定的借鉴意义。
关键词：沟通人员工管理对策研究。
部队管理工作说到底就是做人的工作。随着信息化时代的迅猛发展，人们的人生观、价值观、世界观也日趋多元化，看待问题的角度更是千差万别。要提高部队人员管理效益，管理者就必须掌握一定的沟通技巧和方法。部队管理者只有通过广泛的沟通对管理对象的思想、心理、情绪全面了解，对思想变化进行综合分析，针对不同情况和特点，采取不同形式的管理教育方法，管理工作才能做到有的放矢，达到理想的效果。
一、沟通的含义。
所谓沟通，是指人们通过语言和非语言方式传递并理解信息、知识的过程，是人们了解他人思想、情感、见解和价值观的一种双向的途径。沟通过程就是信息交流的全过程，是指信息发送者将信息按一定的程序进行编码后，通过信息通信渠道传递给信息接收者，信息接收者将收到的信息进行解码处理并反馈给信息发送者的过程。沟通过程模型如下图所示，它包括信息发送者、信息、编码、通道、接收者、解码、反馈等七个要素。
沟通在基层人员管理叶】举足轻重，正如未来学家约翰?奈斯比特所言：“未来的竞争将是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通上。”在人员管理过程中，只有充分重视管理内、外部环境信息的交流，全面掌握环境及人员思想动态，才能为人员管理营造良好的内、外部环境，提高管理效益。
（一）有效沟通有助于提高管理效益。
沟通是部队管理者进行计划、决策的前提和依据部队管理者面对变化着的内外环境，计划、决策的正确与否关键在于管理者的正确判断。而决策判断是否正确，关键在于信息的数量和质量，而信息需要沟通才能发挥作用。如果传递的信息全面、关键、及时，做出的决策和计划就能切合实际，符合客观规律，成功的可能性就大。如果部队管理者与官兵沟通不够，掌握的信息不全甚至不准确，就不能保证在管理中做出正确判断，制定出正确计划，即使是制定出计划来，这种计划也是不符合实际，将影响到管理效益。
（二）有效沟通有助于化解管理矛盾。
部队官兵关系是否融洽，管理矛盾能否得到有效化解，主要由官兵之间沟通的水平、渠道和方法来决定。通过有效的沟通能增进官兵间相互了解。沟通不仅能传递出有关知识的信息，还能传递思想和情感的信息，促进官兵之间情感的交融，使心情舒畅，减少人际关系矛盾和冲突。特别是管理者和被管理者之间的关系的优化更离不开沟通，没有官兵之间的有效沟通，就可能在管理过程中产生误会、隔阂、矛盾和纠纷，从而影响到部队正常工作的开展。
（三）有效沟通有助于激励官兵斗志。
沟通具有心理保健作用并且能够实现组织内部激励。部队管理者通过有效的信息沟通，不仅能满足官兵了解和情感的需要，而且官兵也会因情绪得到表达而感到心情舒畅，从而增进心理健康，激发官兵的战斗力。此外，有效沟通还可以调动官兵的参与积极性，提高部队整体凝聚力。部队管理者面对性格各异的管理对象，要保证各项活动有条不紊、协调一致的开展，没有互相之间及时的信息沟通是不可能的。三、实施有效沟通应重点把握的环节。
有效沟通应该是及时的、准确的、经济的和完整的。沟通的过程，不仅包括发送与接受，还包括其他为改善沟通所采用的方法。目前，基层在实施人员管理中，管理者对沟通的认识不够，管理工作中沟通作用发挥的不好。要提高部队官兵沟通的有效性，必须重点了解和把握以下几个重点环节。
（一）注重双向沟通。
与双向沟通相对的是单向沟通，单向沟通是指领导者向下传达命令，下属只是象征性的反馈意见，这样的沟通不仅无助干决策层的监督和管理，也会挫伤官兵的工作积极性