2019-2021北京重点区高一(下)期末语文汇编：古代汉语知识章节综合.docx

2019-2021北京重点区高一（下）期末语文汇编
古代汉语知识章节综合
一．选择题（共9小题）
1．（2020•北京朝阳高一（下）期末）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．异乎三子者之撰 撰：编写
B．善刀而藏之 善：揩拭
C．又欲肆其西封 肆：扩张
D．永保无疆之休 休：喜庆，福禄
2．（2020•北京朝阳高一（下）期末）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．端章甫，愿为小相焉 端：端着
B．越国以鄙远 鄙：把…当作边邑
C．却宾客以业诸侯 业：使成就霸业
D．日将暮，取儿藁葬 藁：用草席裹着
3．（2019•北京西城高一（下）期末）下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（　　）
A．策扶老以流憩，时矫首而遐观 遐：悠闲
B．适莽苍者，三餐而反 适：往、到
C．假舆马者，非利足也 假：借助
D．苏子愀然，正襟危坐 危：端正
4．（2020•北京朝阳高一（下）期末）下列各组句中加点词语的意义和用法，相同的一组是（　　）
A．吾其还也 臣闻求木之长者，必固其根本
B．庖丁为文惠君解牛 朝歌夜弦，为秦宫人
C．因之以饥馑 恩所加则思无因喜以谬赏
D．阙秦以利晋 今乃弃黔首以资敌国
5．（2020•北京朝阳高一（下）期末）下列各句与例句的句式相同的一项是（　　）
例句：以其无礼于晋
A．不吾知也 B．是寡人之过也
C．东得百里奚于宛 D．遂为猾胥报充里正役
6．（2020•北京西城高一（下）期末）下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（　　）
A．千乘之国，摄乎大国之间（《论语•侍坐》） 摄：夹处
B．使之西面事秦，功施到今（《谏逐客书》） 施：实行
C．欲流之远者，必浚其泉源（《谏太宗十思疏》） 浚：疏通水道
D．剽掠其人，倚叠如山（《阿房宫赋》） 剽：抢劫
7．（2020•北京西城高一（下）期末）对下列句子的理解不正确的一项是（　　）
A．臣之所好者道也，进乎技矣（《庖丁解牛》） 我追求的是自然的规律，（已经）超过一般的技术了
B．越国以鄙远，君知其难也（《烛之武退秦师》） 越国看不起远方的国家，越国国君知道那些国家很困难
C．弘兹九德，简能而任之（《谏太宗十思疏》） 光大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们
D．而翁归，自与汝覆算耳（《促织》） 你父亲回来，自然会向你追究跟你算账的
8．（2019•北京西城高一（下）期末）对下列句中画线部分理解不正确的一项是（　　）
A．世与我而相违，复驾言兮焉求？还要驾车出去探求什么呢
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。蚯蚓不是爪子尖利，筋骨强大
C．时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？哪用飞到九万里的高处再往南去呢
D．山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？这不是曹操被周瑜围困的地方吗
9．（2019•北京西城高一（下）期末）下列句中加点词语与例句中加点词语用法相同的一项是
例句：假舟楫者，非能水也（　　）
A．侣鱼虾而友麋鹿 B．舞幽壑之潜蛟
C．君子博学而日参省乎己 D．或命巾车，或棹孤舟
二．默写（共9小题）
10．（2021•北京东城高一（下）期末）在横线处填写作品原句。
①莫春者，　 　，冠者五六人，童子六七人，　 　，风乎舞雩，咏而归。（《论语•子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
②君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，　 　，　 　，念高危则思谦冲而自牧。（《谏太宗十思疏》）
③盖儒者所争，　 　，名实已明，　 　。（《答司马谏议书》）
④　 　，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，　 　。（《阿房宫赋》）
⑤　 　，　 　，斩荆棘，以有尺寸地。（《六国论》）
⑥昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 　 　。 　 　。（《登岳阳楼》）
⑦千里澄江似练，　 　。 　 　，背西风，酒旗斜。（《桂枝香•金陵怀古》）
⑧　 　，细斟北斗，万象为宾客。 　 　，不知今夕何夕!（《念奴娇•过洞庭》）
11．（2020•北京东城高一（下）期末）春水初融，春风拂面，让人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙为我们描绘的画面：　 　，　 　。古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望一年的风调雨顺。
12．（2020•北京东城高一（下）期末）《阿房宫赋》中，杜牧通过“　 　，　 　”将“秦”与“人”并提，强调“人同此心”的道理，对秦统治者的挥霍无度、残民自肥做出了有力的抨击。
13．（2020•北京东城高一（下）期末）《六国论》中，苏洵用“　 　，　 　，薪不尽，火不灭”准确形象地说明了赂秦的严重危害。
14．（2020•北京朝阳高一（下）期末）在横线处填写作品原句。
①浴乎沂，　 　，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
②许君焦、瑕，　 　。（《烛之武退秦师》）
③　 　，故能就其深。（李斯《谏逐客书》）
④有善始者实繁，　 　。（魏征《谏太宗十思疏》）
⑤　 　，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
⑥后人哀之而不鉴之，　 　。（杜牧《阿房宫赋》）
⑦　 　，破灭之道也。（苏洵《六国论》）
⑧千古凭高对此，　 　（王安石《桂枝香•金陵怀古》）
⑨素月分辉，明河共影，　 　。（张孝祥《念奴娇•过洞庭》）
⑩天也，　 　!（关汉卿《窦娥冤》）
15．（2020•北京西城高一（下）期末）在下面的横线上默写诗文原句。
①在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，面对孔子问志，曾皙描绘出了一幅春日畅游图：“莫春者，春服既成，　 　，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，　 　。”
②张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中，写自己在皎洁月光下洞庭湖如镜子一般的水面上泛舟的两句是：“　 　，　 　。”
③杜甫《登岳阳楼》中，“　 　，　 　”两句写出了诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外的凄凉心境。
④魏征在《谏太宗十思疏》中提出：为人君如果“不念　 　，　 　”，就会“德不处其厚，情不胜其欲”，就难以“永保无疆之休”。
⑤史论贵在立论精警，如宋代苏洵《六国论》开篇“六国破灭，　 　，战不善，　 　”，这个认识发人深省。
⑥杜牧在《阿房宫赋》中质问“爱纷奢”的秦统治者“　 　，　 　？”批判其将掠夺来的钱财像泥沙一样浪费掉。
16．（2019•北京东城高一（下）期末）在横线处写出诗文原句。
①狗吠深巷中，　 　。（陶渊明《归园田居（其一）》）
②桂殿兰宫，　 　。（王勃《滕王阁序》）
③熊咆龙吟殷岩泉，　 　。（李白《梦游天姥吟留别》）
④江山如画，　 　。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
17．（2019•北京西城高一（下）期末）在横线处写出作品的原句
①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；　 　，　 　。（苏轼《前赤壁赋》）
②故九万里，　 　，而后乃今培风。 （庄子《逍遥游》）
③引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。　 　，　 　。（陶渊明《归去来兮辞》）
④年级要举行学习交流会，你作为班级代表将与大家分享自己的感言，其中要引用两句古文。请填写恰当的句子。
学习贵在坚持，不能半途而废，要相信水滴石穿的古老哲理，正如《荀子》中所说“　 　，　 　”。
18．（2021•北京西城高一（下）期末）在下面的横线上默写诗文原句。
①居则曰：“不吾知也！”　 　，　 　？
②莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，　 　，风乎舞雩，　 　。
③六王毕，　 　，　 　，阿房出。
④长桥卧波，　 　？复道行空，　 　？
⑤六国破灭，　 　，　 　，弊在赂秦。
⑥然则诸侯之地有限，　 　，　 　，侵之愈急。
参考答案
一．选择题（共9小题）
1．
【分析】本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。
【解答】
A．错误，这是“才能”的意思。译文：与其他三个人的才能不同。
B．译文：擦拭刀具然后藏起来。
C．译文：又想要扩张它西面的边境。
D．译文：永远保持政权的和平美好。
故选：A。
【点评】文言实词解题技巧：
（1）语境推断法。文言实词绝大部分是一词多义的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，因为上下文语境是相对稳定的。
（2）课文迁移法。试题中出现的一些实词解释，课文中大多出现过，可联系课文相应迁移。
（3）语法分析法。根据现代汉语语法知识，判断该词在文中的语法成分，从而确定词性。
2．
【分析】本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。
【解答】
A．错误。这里的意思是“名词作动词，穿着礼服”。译文：我愿意穿戴好礼服礼帽，做一个小小的司仪。
B．正确。译文：越过别的国家，把远处当作边邑。
C．正确。译文：拒绝宾客使诸侯成就霸业。
D．正确。译文：直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。
故选：A。
【点评】文言实词解题技巧：
（1）语境推断法。文言实词绝大部分是一词多义的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，因为上下文语境是相对稳定的。
（2）课文迁移法。试题中出现的一些实词解释，课文中大多出现过，可联系课文相应迁移。
（3）语法分析法。根据现代汉语语法知识，判断该词在文中的语法成分，从而确定词性。
3．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．“时矫首而遐观”中的“遐”，应译为“远”，句意为：拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。
B．正确。
C．正确。
D．正确。
故选：A。
【点评】推断文言实词的方法：
（1） 记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。
（2） 语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
4．
【分析】本题考查文言虚词，注意结合句子分析虚词的用法和意义。解答本题首先明确题目要求，其次认真分析每个选项提供的句子，可以采用翻译法判断正误，首先翻译每个句子，重点明确句中加点实词的含义和虚词的用法，对每个句子中的加点文言词语进行对比，然后根据要求选出符合要求的选项。
【解答】
A．①副词，还是。译文：我们还是回去吧。②代词，它的。译文：我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根。
B．①替、给。译文：厨师替文惠君解剖牛。②动词，是。译文：他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。
C．①沿袭、继续。译文：加上内部又有饥荒。②表示因果。译文：施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当。
D．都是“连词，来”。①译文：损害秦国来对晋国有利。②译文：抛弃百姓来使之去帮助敌国。
故选：D。
【点评】以
（1）用作介词。主要有以下几种情况：
1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
2）起提宾作用，可译为“把”。
3）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
4）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
（2）用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
1）常用：表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。
2）常用：表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
3）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。
5．
【分析】本题考查文言句式，理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主﹣谓﹣宾”“定（状）﹣中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。
【解答】例句：状语后置句，介宾短语“于晋”修饰动词“无礼”，译文：因为对晋国无礼。
A．宾语前置句，“吾”作动词“不知”的宾语前置，译文：不了解我。
B．判断句，“也”表判断，译文：这是我的过错啊。
C．状语后置句，介宾短语“于宛”修饰动词“得百里奚”，译文：东边从宛地得到了百里奚。
D．被动句，“为”表被动，译文：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。
故选：C。
【点评】分析句式应注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为……所”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。
6．
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．常见实词是指文言文中出现频率较高，古今词义“既有联系又有区别的那一部分”实词。实词是理解文言文的关键，应重点掌握一词多义，古今异义，通假字，词类活用等现象。掌握文言实词的含义需要掌握方法，能够迁移课本知识，结合语境理解词语含义。
【解答】
A．解释正确；
B．“施”，延续，译文：使他们朝西事奉秦国，功业延续到今天；
C．解释正确；
D．解释正确。
故选：B。
【点评】在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：文本迁移法，这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的是实词的褒贬异议。语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。互文见义法，同义对应和反义对应，结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。成语推断法，我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。
7．
【分析】本题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、删、换、调、补、变。
【解答】
A．理解正确；
B．“越国”，越过别的国家；“鄙”，把……当作边邑；“君”，您；“其”，这。译文：越过别的国家把远方的郑国当作（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的；
C．理解正确；
D．理解正确。
故选：B。
【点评】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
8．
【分析】本题考查翻译句子，“理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、删、换、调、补、变。
【解答】
A．翻译正确；
B．“爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，“利”作定语后置修饰名词中心语“爪牙”，“强”作定语后置修饰名词中心语“筋骨”，译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。
C．翻译正确；
D．翻译正确。
故选：B。
【点评】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
9．
【分析】本题考查理解常见实词在文中的含义，能力层级为理解B．古诗文中，实词的某个词属于哪一类词，通常是比较固定的。但是，也有某些词在进入句子以后，它的词性、用法发生了改变，这就是词类活用。判别词类活用可以划分句子成分。找出主语、谓语、宾语、状语。也以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。词类活用主要是名词活用、形容词活用、动词活用、数词活用。
【解答】例句：“水”，名词作动词，游泳；
A．“侣”，意动用法，以……为伴侣；
B．“舞”，使动用法，使……起舞；
C．“日”，名词作状语，每天；
D．“棹”，名词作动词，乘船。
故选：D。
【点评】词类活用需要了解词类活用的种类，名词活用的类型有名词作动词，名词作状语，名词的使动用法，名词的意动用法；动词活用的类型有动词作名词，动词的使动用法，动词的意动用法，动词的为动用法；形容词活用的类型有形容词作名词，形容词作动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法；数词活用的类型有数词作动词，数词作形容词。
二．默写（共9小题）
10．
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
①春服既成 浴乎沂（重点字：沂）
②将有作则思知止以安人 惧满溢则思江海下百川（重点字：惧）
③尤在于名实 而天下之理得矣（重点字：尤）
④秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也（重点字：暇）
⑤思厥先祖父 暴霜露（重点字：暴）
⑥吴楚东南坼 乾坤日夜浮（重点字：坼）
⑦翠峰如簇 归帆去棹残阳里（重点字：簇）
⑧尽挹西江 扣舷独啸（重点字：挹）
【点评】
《六国论》中的名句辑录：
（1）《六国论》中作者认为“不赂者以赂者丧”的原因是：盖失强援，不能独完。
（2）作者在《六国论》中开门见山，点明论点的句子是：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
11．
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
浴乎沂，风乎舞雩（重点字：浴、雩）
【点评】
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
12．
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
秦爱纷奢，人亦念其家（重点字：奢）
【点评】
《阿房宫赋》重点句：
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
13．
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
以地事秦，犹抱薪救火（重点字：薪）
【点评】
《六国论》重点句：
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
14．
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
①风乎舞雩（重点字：雩）
②朝济而夕设版焉（重点字：版、焉）
③河海不择细流（重点字：择）
④能克终者盖寡（重点字：寡）
⑤吴楚东南坼（重点字：坼）
⑥亦使后人而复哀后人也（重点字：哀）
⑦赂秦而力亏（重点字：赂）
⑧谩嗟荣辱（重点字：谩嗟）
⑨表里俱澄澈（重点字：澄、澈）
⑩你错勘贤愚枉做天（重点字：勘、枉）
【点评】
《登岳阳楼》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
15．
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）冠者五六人 咏而归（重点字：咏）
（2）玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶（重点字：扁）
（3）亲朋无一字，老病有孤舟（重点字：孤）
（4）居安思危，戒奢以俭（重点字：奢）
（5）非兵不利 弊在赂秦（重点字：弊）
（6）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（重点字：锱铢）
【点评】
《阿房宫赋》中的名句辑录：
（1）古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
（2）通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（4）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
（5）《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
（6）用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
16．
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
①鸡鸣桑树颠（重点字：颠）
②即冈峦之体势（重点字：峦）
③栗深林兮惊层巅（重点字：巅）
④一时多少豪杰（重点字：豪）
【点评】
《归园田居》
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
《滕王阁序》重点句：
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
《梦游天姥吟留别》
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
《念奴娇•赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
17．
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙（重点字：飘）
（2）则风斯在下矣（重点字：斯）
（3）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（重点字：傲）
（4）锲而不舍 金石可镂（重点字：锲）
【点评】
《赤壁赋》重点句：
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
《逍遥游》重点句：
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”
《归去来兮辞》
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时。曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
《荀子•劝学》
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
18．
【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
【解答】故答案为：
（1）如或知尔 则何以哉（重点字：哉）
（2）浴乎沂 咏而归（重点字：沂）
（3）四海一 蜀山兀（重点字：兀）
（4）未云何龙 不霁何虹（重点字：霁）
（5）非兵不利 战不善（重点字：善）
（5）暴秦之欲无厌 奉之弥繁（重点字：弥）
【点评】
《论语》理解性默写：
（1）《论语》中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）文中提出的儒家待人接物之道的句子是：己所不欲，勿施于人。
（3）《论语》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
（4）《论语》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（5）阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
（6）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：择其善者而从之，其不善者而改之。
（7）孔子强调尊重他人意愿的句子是：己所不欲，勿施于人。
12 / 12