2017-2021北京高三(上)期中语文汇编：语言文字应用章节综合.docx

2017-2021北京高三（上）期中语文汇编
语言文字应用章节综合
一．选择题（共1小题）
1．（2019北京•北师大二附中高三期中）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载图的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
注：生物周期性现象与季节气候之间的关系称为物候。
对上面这段文字的意思，概括得最为恰当的一项是（　　）
A．不同的季节，物候表现不同。
B．季节不同，物候表现不同。
C．季节变化，物候表现随着变化。
D．季节推移，物候表现随着变化。
二．文言文阅读（共1小题）
2．（2018北京•牛栏山一中高三期中）根据要求，完成问题。
子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
子曰：“主忠信，毋友不如己者，过则勿惮改。”
子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不耻者，其由也与？‘不忮不求①，何用不臧？’”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”
食不语，寝不言。
子见齐衰②者，冕衣裳者③与瞽④者，见之，虽少，必作；过之，必趋。
注释：①忮，害的意思。臧，善，好。 ②齐衰：丧服，古时用麻布制成。 ③冕衣裳者：冕，官帽；这里统指官服。冕衣裳者指贵族。 ④瞽：音gǔ，盲人。
从以上的《论语》句子中选择一条，结合自己的生活或感受，说说你对它的体会或认识。
三．语言表达（共8小题）
3．（2018•北京四中高三期中）请在下列片段中选择其一，运用描写手法写一段话，描摹此时此刻主人公（翠翠、黛玉）的内心活动。120字左右。
片段一：
翠翠斜睨了客人（傩送）一眼，客人正盯着她，她便把脸背过去，抿着嘴，不声不响，很自负的拉着那条横缆。
片段二：
探春、紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直叫道“宝玉，宝玉，你好﹣﹣”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。
4．（2018北京•北师大附中高三期中）用一组排比句抒写你从《红岩》中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。
5．（2018北京•北师大附中高三期中）《呐喊》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》这四部作品，塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象。请从这四部作品中选择一个人物形象，以“　 　，我看到了你灼热的心”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：在横线上填写人物名字；结合书中的具体内容抒发情感；抒情文段180字左右，诗歌不少于100字。
6．（2018•北京四中高三期中）有人说：人类在与限度的斗争中成长。
有人说：永远或不肯超越自身限度的人是平庸的人。
……
请结合名著中的人物，谈谈你对“限度”的认识。要求：人物必须从《红岩》《老人与海》《平凡的世界》中选择。150﹣200字。
7．（2018北京•北师大附中高三期中）孔子说“无友不如己者”。你是否认同这一观点？请陈述理由。要求：观点明确，言之成理。150﹣200字。
8．（2018•北京四中高三期中）《论语》中曾多次论及君子的修养，如：君子不忧不惧；君子不器；君子坦荡荡；君子不重则不威……这其中，你最看重哪一种品质？请结合《论语》相关语句，谈谈你的理解。150﹣200字。
9．（2018北京•北师大附中高三期中）每逢长假，许多人都会选择出游，其中很多人喜欢在外出旅行时带上书。如果你外出旅行时，从《呐喊》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》这四本书里选择一本，你会带哪一本呢？请谈谈你的理由。要求：结合该书的内容或艺术特点；有理有据；180字左右。
10．（2018北京•北师大附中高三期中）《徜徉孔林》中说孔子“并未推销出自己的主张”“在世时其思想并未被统治阶级所接受”，其实，很多优秀的灵魂在他（她）的时代中往往都是孤独的，请从《呐喊》《红楼梦》《平凡的世界》《红岩》中选取一个“孤独”的人物，为他（她）写一段抒情文字（或诗歌）。
要求：体现人物的精神和你对人物的情感；180字左右。
四．作文（共2小题）
11．（2021北京•北师大附中高三期中）阅读下面文字，按要求写作。
请根据《红楼梦》中这个著名情节，按要求进行内容缩写，并做到重点突出、思路清晰、语言简明，150字左右。
慧紫鹃情辞试莽玉
要求：明确该情节中的主要人物，写明具体事件的起因、经过和结果。
12．（2018北京•156中高三期中）班里要设计一期以“高三的学习”为话题的板报。请结合同学们的学习情况，从下面的《论语》选文中任选一句，并据此写一段寄语与大家共勉。要求：正确理解所选句子的意思，内容有针对性，能自圆其说。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②古之学者为己，今之学者为人。
③工欲善其事，必先利其器。
④学而不思则罔，思而不学则殆。
⑤无欲速，无见小利；欲速则不达，见小利则大事不成。
⑥博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
五．语言文字应用（共7小题）
13．（2020北京•北京四中高三期中）语言基础运用。
近日，德国科学家在人马座中发现了一颗运行速度奇快的毫秒脉冲星，其环绕轨道一周所需时间仅为93分钟。______，______。______，______约是地球和月球距离的1.4倍，它们是人们已知距离目前最近的双星系统。
（1）将下面四个句子分别填入文中横线处，衔接最恰当的一项是　 　
①这颗脉冲星与伴星距离约为52万公里
②但质量却是木星的8倍多
③伴星直径约为木星的60%
④它处在一个双星系统中
A.①②④③
B.②④①③
C.③②①④
D.④③②①
（2）文中画线的句子语序不当，请将修改后的句子抄写在答题卡相应处。
14．（2020北京•牛栏山一中高三期中）语言基础运用。
①很多人还记得，改革开放之初，人们常为了买到一本新书而在书店门口不屈不挠地排队，为了　 　一本心爱的名著而在家里不眠不休地抄书。②今天，中国每年出版新书多达几十万种左右，纸质书、电子书等任人选择，即便足不出户也能畅享好书。③但随着方寸屏开始占据更多人的阅读时间，书似乎又离人们越来越远了。④我们在朋友圈里点赞，在微博上查看热搜，在兴趣小组里寻找影评，手机的弹窗将我们带往新奇丰富的网络世界。⑤数据显示表明，近十余年来，我国人均年图书阅读量一直徘徊在5本以下。⑥有人担忧，在数字化时代，阅读变得越来越短，越来越浅，越来越碎片化，人们越来越没有耐心阅读稍微厚一点的图书。⑦从这个角度说，人们离书更近了。
（1）下列说法不正确的一项是　 　
A.②句划线处应删掉“左右”。
B.⑤句划线处应删掉“显示”或“表明”。
C.⑥句划线处表意明确。
D.将⑦置于⑤⑥句之间，文段会变得更连贯。
（2）①句中划线的两个分句结构相同，请在后一个分句的空格处添加一个词，使其完整。
15．（2021北京•北京四中高三期中）阅读下面的文段，回答各题。
①作为中国艺术研究院建院70周年的庆祝活动之一，本次红学论坛邀请欧阳奋强先生与大家重温经典，共话红楼，其到来可谓是蓬荜生辉。②红学论坛是由中国艺术研究院立项举办的学术活动：以《红楼梦》为研究对象，站在学术前沿、注重学科建构和跨学科发展，使红学研究自成体系。③其宗旨在于推出学术话题、活跃思想、引领发展为目标。④一百年前，胡适、俞平伯、顾颉刚开创了新红学；也是在一百多年前，罗曼•罗兰在创作《贝多芬传》时感慨世纪初的欧洲：“鄙俗的物质主义压制着我们的思维。”⑤时代的“异”与“同”都让我们深思与忧虑，何以解忧？唯有经典。⑥韩子勇先生在发言中指出：《红楼梦》散发出只有经典才具有的经久不衰的魅力，它可以让无数后来者叩问自己思想的质地，感受情感的温度。
（1）关于文段中的加点词语和划线语句，下列说法不正确的一项是 　 　
A.文段第①句中的加点成语“蓬荜生辉”使用错误，改为“众望所归”更合适。
B.“红学论坛是由中国艺术研究院立项举办的学术活动：以《红楼梦》为研究对象……”一句中的冒号可以改为句号。
C.“其宗旨在于推出学术话题、活跃思想、引领发展为目标”这句话应该删去“为目标”三个字。
D.“它可以让无数后来者叩问自己思想的质地”一句中的“叩问”不可以替换为“质问”。
（2）“87版《红楼梦》是影视改编的经典，欧阳奋强塑造的贾宝玉是荧屏形象的经典，而这一切又都结缘于《红楼梦》这一文学经典”这句话放在原文中的位置最合适的一项是 　 　
A.放在②③句之间
B.放在③④句之间
C.放在④⑤句之间
D.放在⑤⑥句之间
16．（2021北京•北师大附中高三期中）语言基础运用。
时至今日，智能手机、移动支付、刷脸识别等已成为常用工具。但近段时间以来，“老人无健康码乘公交车被拒、乘地铁受阻”“老人购物不懂微信支付被拒收现金”等新闻频出。
①老人无健康码被拒乘，表面看是技术因素，实则反映出这样一个问题：一些相关部门在社会服务过程中缺乏俯下身子实地调研。②唯有提供人性化的服务，老年人才能感受到城市的温度。③当然，老年人融入时代不能只靠外力，还需家庭关怀。④让老人们赶上智能时代步伐、共享科技红利是年轻人义不容辞的责任。⑤这需要子女们帮他们熟悉新设备新技术，帮他们更新对世界的认识，从而给老人们多一些陪伴。⑥让老年人跟上时代，让时代携手老人前进，这是对尊老敬老最直接的表达，也符合社会、家人、行业、市场的共同愿望。
（1）下列说法不正确的一项是　 　
A．②中“唯有……才……”才应改为“唯有……就……”。
B．④中“红利”是形象的说法，可用“成果”一词替代。
C．⑤中画波浪线语句可删除，它偏离了本段核心话题。
D．⑥用“这”复指前面两个“让”旬，使表达更清晰。
（2）①中画线部分有语病，请修改，并把修改后的语句写在答题纸上。
17．（2019北京•北师大二附中高三期中）阅读下面文字，完成下列各题。
中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。历经三千年沧桑岁月，《诗经》一直在。从祖先三千多年前留下来的诗篇里，依然有我们今天所渴望的生活的样子。
“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，曹孟德在《短歌行》中对《诗经•郑风•子衿》的化用显得如此自然真切；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，李太白表达离愁别绪的神来之笔，也语出《诗经•小雅•车攻》。①。
探讨研究学问，我们会说“如切如磋，如琢如磨”；赞美崇高品德，我们会说“高山仰止，景行行止”；表达思念之情，我们会说“一日不见，如三秋兮”。②。
“呦呦鹿鸣，食野之苹”，诺贝尔奖得主屠呦呦的名字缘自《诗经•小雅•鹿鸣》；“靡不有初，鲜克有终”，习主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上讲话的用典出自《诗经•大雅•荡》。③。
那些蕴藉风流的句子，道尽我们无法言说的情愫，早已 了我们的血脉， 着我们的容貌，看我们的思想。让我们在《诗经》中追寻民族的文化基因，拥抱那最美的诗和远方。
（1）为更加明确地表达文意，将下列各句放在文中横线处，恰当的一项是 　 　
【甲】三千年前的《诗经》不曾离开过我们，它始终存在于我们的诗书传承中
【乙】三千年前的《诗经》不曾离开过我们，它本就烙印在我们的家国文化里
【丙】三千年前的《诗经》不曾离开过我们，它依然活跃在我们的日常生活中
A.①【甲】②【乙】③【丙】
B.①【甲】②【丙】③【乙】
C.①【丙】②【甲】③【乙】
D.①【乙】②【甲】③【丙】
（2）在文中最后一段的横线处依次填入词语，恰当的一项是 　 　
A.塑造
淬炼
融入
B.融入
淬炼
塑造
C.融入
塑造
淬炼
D.塑造
融入
淬炼
（3）第一段有一个语句在表达上欠妥，请加以修改并说明理由。
18．（2018北京•北师大二附中高三期中）请从“中国结、微信、灯笼、饺子、高铁”中任选三个词语，展开合理想象，描绘一个欢乐的场景。要求：描写生动，注意特定的氛围。150字左右。
19．（2019北京•北师大附中高三期中）阅读下面《论语》的文字，回答问题。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”
翻译上文的时候，杨伯峻在“未若贫而乐”后面加上了“道”字，请根据这一补充，翻译“未若贫而乐，富而好礼者也”，并结合上下文和孔子思想谈谈这一补充的依据是什么。
参考答案
一．选择题（共1小题）
1．【分析】本题考查对文段的分与与概括。根据文段内容，结合选项分析判断作答。
【解答】本段文字主要叙述了随着季节的变化，物候表现会随之变化。春季时，万物复苏，冰雪消融，草木萌发，百花次第盛开，燕子归来等。夏季时，气温更加升高，天气炎热，植物孕育果实等等。秋季时，果实成熟了，植物的叶子渐渐变黄，枯萎凋落，北雁南飞，昆虫销声匿迹，一片衰草连天。冬季时，气温很低，天气更加寒冷，经常风雪交加。这些变化年年如是，周而复始。
故选：C。
【点评】“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。主要考查考生对信息要点提炼筛选、概括归纳的能力。这类题要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来。
二．文言文阅读（共1小题）
2．【分析】此题考查语言的综合运用。
【解答】完成此题首先要理解这六句话中某一句的含义，然后结合自己对句子的理解阐述对句子表达的观点的看法。相比较而言，“食不语，寝不言”这一句最为简单，学生也最为熟悉，是最好的选择。对这句话的观点，可以肯定，也可以否定，还可以辨证加以看待，只要言之成理即可。
答案：
“食不语，寝不言”，嘴里嚼着东西的时候不要说话，到了该睡觉的时候就按时睡觉，不要发出声音吵到别人。孔子举止言谈的某些规矩或者习惯。他时时处处以君子的标准要求自己，让自己的行不逾礼。他认为，“礼”是至高无上的，是神圣不可侵犯的，那么，日常行为必须依照礼的原则。这一方面是孔子个人修养的具体反映，一方面也是他向学生们传授知识和仁德时所身体力行的。这句话是十分有意义的，大家学习一下也未尝不可，这也是属于我们优秀的文化之一，是值得大家去继承和发扬下去的。这句俗语简单易懂，可如今能做到的还有几人？
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从试题所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出答案。
三．语言表达（共8小题）
3．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】本题要求根据所给的名著片段，描摹此时此刻主人公（翠翠、黛玉）的内心活动，考生完成这篇微写作，需要对《边城》和《红楼梦》这两部书有一定的了解，知道翠翠和黛玉当时的境遇，由此才能深入地揣摩出她们当时的内心活动。要严格按照题干要求，认真写作，还要注意字数要求。如片段一：翠翠既羞涩、温柔，又矜持、娇气，和二老傩送对话专注投入，非常在意对方说的每一句话。盯着翠翠的客人是翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的”四个字在这里就有了很多很深的意思了。

答案：
片段二：黛玉之死：“宝玉，你好狠心。宝玉，你好无情。宝玉，你好软弱。宝玉，你好糊涂。宝玉，你好……不说也罢。”“你好……”，这揪人心肺的凄楚之声，倾泻了她全部的爱和恨、血和泪、辛酸和哀痛。“你好……”，这让人断肠的哀怨之声，是对造成她爱情悲剧的封建势力的愤怒控诉。“你好……”，这惹人落泪的眷念之声，是黛玉对生命唯一知己﹣﹣宝玉的一往情深的大胆倾诉。
【点评】描写性的语段往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段，就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到“特写镜头”的效果，体现“精彩”二字。
4．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】该题重点考查了运用排比、比喻修辞手法表达的能力、陈述故事情节的能力和评议人物的能力，将语文学习的基础性、综合性、应用性、开放性和思想性结合在一起。审题时注意关键词“至少”、“一组排比句”、“抒写”、“教益”，主要情感应围绕读《红岩》受教育而得到的好处。表达方式以抒情为主。写作建议：《红岩》，可围绕作品凸显的革命信念、坚强意志、乐观精神和牺牲精神等展开，也可围绕某个人物江姐或一组人物形象展开，能够结合作品的具体内容，至于哪方面的教益可以自定。

答案：
《红岩》像一面镜子，让我看到成岗的临危不惧，视死如归，自己的精神得到淬炼；
《红岩》像一面窗子，让我看到许云峰的英勇斗敌，舍己为人，自己的灵魂得以净化；
《红岩》像一架梯子，让我看到江姐的受尽酷刑，从不畏惧，自己的心灵获得提升。
【点评】综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
5．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】题干要求针对四部作品中的人物形象，以“（　　），我看到了你灼热的心”为题写作，首先需要补齐题目，在括号里填写人物姓名，然后分析“灼热的心”，理解“灼热”的含义，是像被火烧着、烫着那样热。修饰“心”，主要分析人物的内心的情感，是那种不屈于命运、敢于与贫困作斗争、内心生活的激情等。在写作的时候要突出你和所写人物之间发生的“心灵碰撞”，注意表述的时候需要结合书中的具体内容。

答案：
孙少安，我看到了你灼热的心
你不仅要同与生俱来的贫苦搏斗，还要处处提防来自村书记田福堂的算计，田福堂多次利用“阶级斗争”陷你安于困境。你就是在这样来自家庭和政治的“双重压力”下顽强抗争，负重前行，显示出强大的生命力。无论家庭多么“烂包”，你从未显露出对家庭的厌恶和嫌弃，你对全家老少所表现出来的责任感令人起敬，而难能可贵的是，你能将对家庭之爱扩展到对全村村民的爱，这是超出农民狭隘门户观念的。从担当一队之长到后来招揽村民到自己的砖厂上工，以及慷慨捐资助学可以看到这一点。而你对自己初次创业失败村民对你的“背叛”更表现出令人敬佩的胸襟，在二次创业成功后仍不计前嫌地帮扶他们，孙少安，你是真正的“仁者”。
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
6．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】写作时，要能准确把握名著作品中的人物性格特征、形象特点，选择符合作文题干要求的人物经历，如“在与限度的斗争中成长”，或“永远或不肯超越自身限度的人是平庸的”，可以多层次、多角度、多侧面地论述。注意人物必须从《红岩》《老人与海》《平凡的世界》中选择，重点围绕人物形象谈对“限度”的认识。

答案：
《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但这个故事却揭示了人类共同的命运。对于任何人来说，“限度”总是存在的。再聪明再强悍的人，能够做到的事情也总是有限度的。桑地亚哥不是无能之辈，然而，尽管他是最好的渔夫，也不能让那些鱼来上他的钩。他遇到他的限度了，就象最好的农民遇上了大旱，最好的猎手久久碰不到猎物一般。每一个人都会遇到这样的限度，我喜欢这个向限度挑战的强者。我佩服老人的勇气，佩服他不屈不挠的斗争精神。
【点评】综合读写：
（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。
（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。
7．【分析】本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境。
【解答】后世对孔子这句话一般有两种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友。这两种理解折射出来的其实是两种不同的人际交往观、人生价值观。解答时可选择一个角度，或赞成或反对，要言之有理。如：首先，孔子所谓“无友不如己者”，意思并不是“不要跟不如自己的人做朋友”，这是误解。一般人会反对孔子的这句话，正是源自于这样的误解。其实这句可以解释为：没有不如自己的朋友，意谓在某些方面总是有值得自己学习的朋友。要对自己的朋友们各自的优点十分清楚，他们都是有胜己之处而值得信赖、尊敬与学习的“朋友”。那些有胜己之处的“朋友”可成为自己的一面镜子，以他们的长处来照出自己的短处，取“友”之长，补“己”之短，如果普天下的人都能够以“切磋学问、砥砺德行”为目的，本着“无友不如己者”的原则来交朋友，那么这个世界就肯定能够变得更加美好。

答案：
我认同孔子的观点。这句话的正确解释是：“不要主动跟不如自己的人交朋友”，“友”字意思是“主动与人交朋友”。孔子的意思是：要“见贤思齐”，看到比自己学问好或德行高的人，要主动去跟他们交朋友，虚心向他们请教学习，以便提高自己的学问和德行。至于学问与德行不如自己的人，他们如果能够本着切磋学问、砥砺德行的心态，主动来跟自己交朋友，就正符合所谓“有朋自远方来，不亦乐乎”，又怎么会拒绝这样的道义之交呢？
【点评】综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
8．【分析】本题考查的是学生根据语段语境的写作能力。
【解答】这类题目有利于引导学生进行经典名著的阅读。这一题相对简单些，只需从《论语》中挑出一些能体现君子品质的相关语句，进行解读、理解即可，这需要考生熟读、熟悉《论语》内容。

答案：
（示例）：君子是有修养的，有修养的人是能够耐得住寂寞的，是有自己人生之准则与底线标准的，是可以独处一地而又能自得其乐的。“人不知，而不愠，不亦君子乎？”人家不了解我，我不怨恨，这不是君子吗？在《论语》开篇，孔子就说到了这一点。别人不了解我可以，我还是应当了解别人的﹣﹣“不患人之不己知，患不知人也。”这是一个问题的两个方面，我可以自得其乐，可以享受孤独，但我不能无视别人的存在，了解别人是为了自己的提高，这也是君子修为的一个途径。
【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
9．【分析】本题考查学生微写作的基本能力。
【解答】本题要求就选择的名著写出自己的理由。结合的角度是书的内容和艺术特点，要言之成理，且有字数限制。可以任选一本名著，谈谈你的理由。如写《呐喊》，可从这是鲁迅先生的小说集等角度分析，赏析呐喊的内容要了解小说集中有哪些篇目，在内容上要了解故事情节，了解社会背景，塑造了哪些人物典型，了解作品的主题。在艺术手法上要了解塑造人物运用的方法，安排情节的技巧，作者的语言特色等。

答案：
示例：我会带上鲁迅先生的《呐喊》。鲁迅是中国现代文学的先驱，《呐喊》深入描写农民、知识分子、小市民等形象，真实地反映了旧中国各阶层人民生活状况和精神面貌，反映了当时剧烈的阶级斗争和新旧思想的斗争，表现了作者对旧社会和统治阶级的强烈憎恨，对新社会的热情向往，对人民大众的无比热爱的思想感情。他遵循现实主义的创作原则，小说的情节曲折，运用细节塑造小说人物，语言凝练生动，幽默夸张讽刺，小说具有独特的民族风格和特点，主题深刻。
【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
10．【分析】本题考查学生微写作的基本能力。
【解答】解答这一题是需要学生结合材料的具体内容进行分析，材料所给出了四部作品，要求结合提示中的“并未推销出自己的主张”“在世时其思想并未被统治阶级所接受”内容为作品中的孤独人物写一段抒情的文字或诗歌，表达内心的一种情感，说给的四部作品中的人物或多或少都可以作为孤独的人物而存在，如孙少平这是一种精神上的孤独，贾宝玉是思想上的孤独，林黛玉则是自我情感上的孤独，在具体表达的时候将这些内容与人物的实际特点进行具体表达即可。

答案：
（示例）孙少平：
他是一个孤独的人，有着倔强而又不服输的性格，卯足了劲朝着自己的理想奋力冲击。初中年少，再有铁骨的人都经受不住饥饿的折磨，为了能不失去脸面，默默地等到最后只为吃一口能填饱肚子的黑窝窝跟丙菜，上了高中原以为生活会有所转，但现实不会怜悯任何一个人，饥寒交迫是生活日常。在黄原桥头做揽工汉，背石头，搬重物，出卖力气却从不喊痛，因为他知道精神空虚远比肉体疼痛更加痛不欲生，在孤独的人生之中，享受着不同的精神价值。
【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
四．作文（共2小题）
11．【分析】本题考查学生语言表达准确、鲜明、得体的能力。首先明确题干要求，然后明确表达观点，再陈述理由。
【解答】紫鹃是黛玉的丫环，只有她了解黛玉的心思，苦于黛玉孤身一人，如何凑成宝黛之间美满姻缘，紫鹃急在心中。故此用黛玉要回家去等话刺激宝玉。这是事件的起因。
事件的经过是紫鹃为了试探贾宝玉对林黛玉的感情，骗他说林黛玉再过个一年半载就要回苏州老家去了，结果贾宝玉当了真，开始犯迷症，胡言乱语。后来紫鹃对他把话说明白了才又正常过来。
这样做的结果就是宝玉犯了场病，黛玉也伤感了一场，两人都更坚定了喜欢对方的心意。同时宝黛之恋公开暴露，贾母、王夫人等大为吃惊。

答案：
紫鹃为宝玉和黛玉的爱情操心，骗贾宝玉，说林家有人来接林黛玉回去了，以此来试探宝玉是否真心，结果宝玉信以为真，急得几乎疯狂。宝黛之恋公开暴露，贾母、王夫人等大为吃惊。深夜，黛玉、紫鹃都睡不着。好心的紫鹃劝林黛玉对自己的终身大事要早拿主意。
【点评】综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识。就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识。题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
12．【分析】本题考查学生微写作的基本能力。
【解答】要求以高三学习为主题，写一句寄语送给大家，寄予必须从给出的论语句子选择。首先要求能正确翻译给出的，至少是自己选择的论语句子；其次要求说明选择该句作为寄予的原因；最后要求该原因有针对性。这点是本题唯一有难度的地方。何为针对性？应该是针对高三学生现存的问题，不管该问题是眼前的问题（例如高三学习压力重，不知道该从从何学起，可以选择“工欲善其事，必先利其器”）还是长远的问题（学习这么辛苦，到底是为了什么呢？可以选择“古之学者为己，今之学者为人”），是表面的问题（玩命学半天，成绩还是不提高。可以选择学而不思则罔还是深层的问题）到底要做一个什么样的人呢？可以选择“无欲速，无现小利；欲速则不达，见小利则大事不成”都可以，但一定要针对某个问题，就这个问题，从表中选几个角度逐层说明自己的原因。切忌没有针对具体问题，只说明该《论语》中的句子好在哪里，逻辑混乱地把该句的正确性像摆土豆一样堆叠在一起。

答案：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
就学习而言，我们常说，兴趣是学习的动力，兴趣是学习最好的老师。阐述读书求学问的态度是以求学为快乐。境界，则是乐。因何而好，为何而好，因何而乐，为何而乐，是一个可以探讨的问题。学习的三层境界：知、好、乐。
【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
五．语言文字应用（共7小题）
13．【分析】（1）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。
【解答】（1）根据“②但”可知，③②应该相连，且③在②前面。根据“约是地球和月球距离的1.4倍”可知，与“约是地球和月球距离的1.4倍”相连的应为“这颗脉冲星与伴星距离约为52万公里”，由此可知答案应为D。
故选D。
（2）“它们是人们已知距离目前最近的双星系统”中“目前”的语序不当，“目前”应是“已知”的状语，所以句子可改成“它们是目前人们已知距离最近的双星系统”或“它们是人们目前已知距离最近的双星系统”。

答案：
（1）D
（2）它们是目前人们已知距离最近的双星系统/它们是人们目前已知距离最近的双星系统。
【点评】解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。
14．【分析】（1）本题考查综合运用知识的能力。本题主要考查病句的辨析和句子表达连贯的能力，解答时要熟练掌握病句的类型并能准确修改，还要把握理解句意，理清句间关系。
（2）本题考查词语的辨析、运用能力。解答时结合语境准确运用。
【解答】（1）A.“中国每年出版新书多达几十万种左右”成分赘余，“达”后面应为确数，可删去“左右”。所以A正确。
B.“数据显示表明”重复赘余，可删去“显示”或“表明”，所以B正确。
C.“阅读变得越来越短，越来越浅，越来越碎片化”没有语病，句意明确，所以C正确。
D.“从这个角度说，人们离书更近了”和“③书似乎又离人们越来越远了”语义相反，“但随着方寸屏开始占据更多人的阅读时间”中“但”是对“⑦从这个角度说，人们离书更近了”的转折，所以⑦应放在③前面。
故选D。
（2）由题干“①句中划线的两个分句结构相同”可知，“为了买到一本新书而在书店门口不屈不挠地排队”和“为了一本心爱的名著而在家里不眠不休地抄书”结构相同，分析二者的结构不同之处可知，后一句“为了”后面空格处缺少动词，“在家里不眠不休地抄书”的目的是为了留住“一本心爱的名著”，所以空格处应填写“留住”。

答案：
（1）D
（2）留住
【点评】解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。
15．【分析】（1）本题考查的是语言基础知识。此题包含了成语（词语）、标点符号、病句的考查。因此，将涉及的知识点代入具体题干中进行分析，明确答案。
（2）本题考查的是句子的衔接。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
【解答】（1）A.蓬荜生辉：指使寒舍增加光彩，多用于对他人来访或题赠诗文字画等表示感谢，语境中说的是邀请欧阳奋强先生参加红学论坛，运用正确。
故选：A。
（2）补充的句子提到的是影视经典人物和文学经典，原文中关于“经典”讨论的句子是⑤⑥，因此，应放在⑤⑥之间。
故选：D。

答案：
（1）A
（2）D
【点评】语境补写答题技巧：
1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
16．【分析】（1）本题考查对文章内容的辨析能力，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的表述，一一辨析正误即可。
（2）本题考查病句辨析修改，能力层级为表达运用E。病句类型有以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题主要考查句子成分残缺，应充分了解相关病句类型辨析修改。
【解答】（1）A．原句“唯有……才……”使用正确，表示只有提供人性化的服务，老年人才能感受到城市的温度，无需修改。
（2）句子成分残缺，“缺乏”缺少宾语，应在“实地调研”后加上“的精神”，改后的句子是：一些相关部门在社会服务过程中缺乏俯下身子实地调研的精神。
故答案为：
（1）A
（2）一些相关部门在社会服务过程中缺乏俯下身子实地调研的精神。
【点评】成分残缺常见的类型：
主语残缺有以下几种具体情况：
（1）主语套在介语短语中，造成主语残缺。
（2）滥用介词，造成主语残缺。
（3）暗中更换主语造成残缺。
（4）不恰当的主语省略，造成残缺。
谓