记叙文阅读环境描写的作用名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,记叙文阅读,环境描写作用,第1页,1、,文章,第几段描写了怎样环境，在文中有怎样作用？,2、,分析,文章第,X,段环境描写作用？,3、,文章,屡次写到某种景物，有什么作用,?,常见命题形式,第2页,环境描写含义、分类及其作用,什么是,环境描写？,环境描写,是指对人物所处详细,社会环境和自然环境,描写。,包含：自然环境描写和社会环境描写,第3页,自然环境描写,是对人类赖以生存自然万物描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观描写。,社会环境描写,是对人物所处时代、社会和生活环境等描写，包含城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情描写。,第4页,记叙文阅读,景物描写方法,我来说,第5页,1,、移步换景,2,、寓情于景，情景交融,3,、利用修辞（比喻、拟人）,4,、利用动静结合（化静为动）手法,5,、利用想象（虚实结合）,6,、正面描写与侧面描写想结合（侧面描写）,7,、多角度，多感官,8,、白描,景物描写方法,第6页,“两岸豆麦和河底水草所发散出来清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远向船尾跑去了，但我却还认为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者可能是渔火。,”,实战演练,第7页,视 觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀赵庄，几点火。,嗅 觉：,豆麦和水草“清香”。,听 觉：,感 觉：,但我却还认为船慢使我心也沉静，然而又自失起来，以为要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香夜气里。,“潺潺”水声，小搭档说笑、嚷声，远处“歌吹”。,多角度 多感官,第8页,比 喻,：,把“淡黑起伏连山”比喻成“踊跃铁兽脊”。,利用修辞,第9页,以动写静：,“淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远向船尾跑去了”,静止山写活了,第10页,想象：,“似乎听到歌吹了”“料想便是戏台，但或者可能是渔火”,虚写,第11页,记叙文阅读,自然环境描写作用,我来说,第12页,1,、环境本身（交代时间；交代背景；营造气氛；渲染气氛）,2,、人物（衬托心情；预示人物命运）,3,、情节（推进故事情节发展；为下文某情节做铺垫；照应某一情节；线索）,4,、主题（表示某种心情；寄托某种希望；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中心）,自然环境描写作用,第13页,这些景物描写，写出了江南水乡夜景清新，写出儿童行船之快，也很好地衬托了,“,我,”,急于看到社戏迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村感情。,第14页,齐读：,最惹眼是屹立在庄外临河空地上一座戏台，含糊在远处月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过仙境，就在这里出现了。,调动视觉描绘江南水乡漂亮景色“仙境”。,环境描写作用：衬托了我愉悦心情,第15页,环境描写,作用,:,交代事件发生背景（时间、地点等），增强文章真实性。,比如：英国作家莫里斯芳,哦！冬夜灯光,中一开始极写小镇荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生背景，使整个文章显得真实可信。,第16页,环境描写,作用,:,渲染气氛，衬托人物心情。,比如：小说,社戏,“,月夜乘船”一段作者描写到：,“两岸豆麦和河底水草所发散出来清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远向船尾跑去了,”,第17页,思索：上文渲染了一个什么样气氛，衬托出人物什么样心情？,这是一段乘船去看戏时景物描写，从嗅觉,(,豆麦和水草清香,),、视觉,(,月色朦胧,),、动觉,(,群山踊跃,),等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景，能够体会出本段描写衬托了看社戏孩子们轻快、喜悦、憧憬、急迫心情；也表现出儿时朋友之间一个至真至纯友情。,第18页,比如“天灰蒙蒙,又阴又冷,长安街两旁人行道上挤满了男女老少.”十里长街送总理一文中环境描写,渲染了悲伤气氛,衬托出人们悼念周总理极其沉痛心情.,第19页,反应人物性格或品质。,比如,一夜工作,一文写周总理工作环境：“这是高大宫殿式房子,室内陈设极其简单,”,能够看出,总理生活多么简单,.,又如,穷人,一文中写道“屋外寒风咆哮,汹涌澎湃海浪,这间渔家小屋却温暖而舒适,.”,由此可知,桑娜是个十分勤劳人,.,第20页,推进情节发展。,比如：在,智取生辰纲,中写道“天气未及正午，一轮红日当日，没半点云彩，其实十分大热”“石头上热，都疼得不能走路”，推进了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争吵之中，遇见伪装晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时，一个挑酒汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。,此句唱词可暗示当初社会背景，又可提供当日天气情况，衬托一个热令人鼓噪气氛，推进情节继续发展，口渴人要“喝酒”。,第21页,比如：“湖面立刻失去了平静”和“等到岸上炊烟四起”（鸬鹚）这些环境描写或侧面写鸬鹚动态,或表明时间,从而推进了情节发展.,第22页,寄托人物感情,比如,心愿,一文，在点明“我”在一个假日去巴黎一座街道公园看书之后,交代了“我”周围环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表示了作者思念祖国思想感情。,第23页,暗示或升华作品主题。,比如：,哦，冬夜灯光,首先是小镇荒凉、冬夜严寒、黑暗，首先是小镇居民留下明亮灯光。环境阴冷与小镇人们善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章中心。,第24页,写景位置：,1,、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节发展作铺垫。,2,、在文中写景，推进故事情节发展。,3,、在文末写景，升华主题、使作品含有没有限思索空间。,第25页,注意：,一段详细环境描写，它作用往往是多方面，这需要依据详细语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一个作用。,答题时一定要结合原文分析。,第26页,自学指导（一）：出示标杆题,1,、读,故乡,第二段，回答：这一段景物描写，描绘了一幅什么样画面，有什么作用？,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响，从蓬隙向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一些活气。我心禁不住悲凉起来了。,第27页,描绘出一幅死寂般故乡冬景图。,渲染,了农村萧条、荒凉、寂静气氛，以,衬托,“我”当初悲凉心情。,读,故乡,第二段，,回答：这一段景物描写，,描绘了一幅什么样,画,面,，有什么作用？,第28页,这时候，我脑里突然闪出一幅神异图画来：深蓝天空中挂着一轮金黄圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际碧绿西瓜，其间有一个十一二岁少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。,第29页,2,、请大家再读课文第十二段，然后分析这幅,画面,有何表示效果？,渲染,了一个明,朗愉快气氛，,衬托,人物高兴喜,悦心情。,描绘了一幅色,彩明丽月夜刺,猹图,第30页,归纳小结,1、交代事情发生地点或背景增加事情真实性,2、渲染气氛，衬托人物心情,3、寄托人物感情,4、反应人物性格或品质,5 推进情节发展,6、深化作品主题,第31页,口诀：,环境描写有妙用，营造气氛见背景。,人物性格它渲染，后面行文作铺垫。,主题思想来深化，散文阅读不用怕。,第32页,