文献检索教学大纲.doc

《文献检索》教学大纲
一、课程基本信息
课程代码

课程类别
公共必修考试课
中文名称
文献检索
英文名称
Informatin retrieval
适用专业
西南大学各专业
开课单位
图书馆
总学时
(理论:8 实验实习: 10 )
学 分
1
先修课程

后续课程

二、课程性质、地位和任务
课程的性质是公共必修考试课，是高等院校大学生素质教育课程之一。作用属于工具课，任务是传授信息检索与分析的理论和技能，提高图书馆资源的利用率，培养学生通过文献检索发现创新点，以及撰写文献综述、开题报告、毕业论文；通过文献统计分析修正研究方向的能力。
三、课程基本要求
理论和知识方面：学生不仅应当掌握信息检索的基本理论知识，，而且要通过实习掌握获取各类信息资源的技能、信息统计分析的基本能力。
能力和技能方面：能熟练检索常用数据库，为撰写文献综述、开题报告、毕业论文进行检索，了解信息统计分析的基本知识和方法，通过文献统计分析修正研究方向。
四、课程内容及学时分配
理论课以“章”为单位，分为4个专题讲座形式，4次课8学时。讲授内容和学时分配如下：
第1讲（2学时） 第1章 绪 论
1.1 基本概念
1.2 信息的类型
1.2.1按物质载体和记录形式划分
1.2.2按出版形式和内容划分
1.3 信息检索与分析利用的哲学与法律问题
1.3.1哲学问题
1.3.2法律问题
1.4 信息检索和分析利用的意义

教学目的：本章主要介绍“信息检索与分析利用”课程的主要概念、信息的主要类型、课程的意义。
教学重点和难点：第二节 信息的类型
教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；倡导“问题导向式”学习法。
讲授要点：1.2.2按出版形式和内容划分（重点掌握）

第2讲（4学时） 第2章 信息检索基础
2.1 检索的概念及类型
2.1.1信息检索的概念
2.1.2信息检索类型及特点
2.2 检索工具概述
2.2.1 检索工具的定义及类型
2.2.2 检索工具的鉴别与评价
2.2.3 常见检索工具及其选择原则
2.2.3.1 常见检索工具概况
2.2.3.2 检索工具的选择
2.3 检索方法及检索途径
2.3.1检索方法
2.3.2 检索途径
2.3.2.1主题途径
2.3.2.2分类途径
2.3.2.3责任者/著者途径
2.3.2.4号码途径
2.4 计算机检索概述
2.4.1计算机检索简况
2.4.2计算机检索的相关概念
2.4.3 检索式的拟订
2.4.3.1 布尔逻辑检索算符
2.4.3.2 位置检索算符
2.4.3.3截词检索算符
2.4.3.4字段揭示算符及限制算符
2.4.3.5其他符号
2.4.3.6 注意事项
2.5 检索步骤
2.5.1 检索准备
2.5.2 筛选信息
2.5.3 获取原文
2.5.4 综合检索案例

教学目的：本章要求掌握检索途径、检索式和检索步骤。
教学重点和难点：检索途径、检索式
教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；使用多媒体教学，上网演示。
讲授要点：2.3.2.1主题途径（重点掌握）
2.3.2.2分类途径（重点掌握）
2.3.2.3责任者/著者途径（重点掌握）
2.4.3.1 布尔逻辑检索算符（重点掌握）
2.4.3.2 位置检索算符（重点掌握）
2.5.4 综合检索案例（重点掌握）

第3讲（2学时）第9章 检索案例选遍

9.1 开题报告及其检索案例
9.1.1 基本知识
9.1.2 案例
9.2 主要学科综合检索案例
9.2.1 法律类案例
9.2.2 经济类案例
9.2.3 语言类案例
9.2.4 历史类案例
9.2.5 化学类案例
9.2.6 医学类案例
9.2.7工程技术类案例
9.2.8交通运输类案例

教学目的：本章主要汇编了主要专业领域的综合检索的案例。通过案例教学法提高教学效果，让学生仿照案例完成综合课题检索和简评。
教学重点和难点：学生如何独立完成选择检索工具、编写检索式、写出类似综述的简评
讲授要点：根据专业任选一个案例 （1学时）
教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；使用多媒体教学，最好上网演示。

五、课程教材及主要参考资料
主要教材：
谢德体 陈蔚杰 徐晓琳．信息检索与分析利用．北京:清华大学出版社．2007年（本教材是西南大学主编，川渝湘8个兄弟院校联合编写的各专业通用的教材）
谢德体 宛章齐 骆云中．信息检索与利用．北京:中国农业出版社．2006年（本教材第一版是全国高等农林院校“十五”规划教材，荣获2005年全国高等农业院校优秀教材奖）
列出采用的教材及相应的主要参考书目，按GB7714—2005《文后参考文献著录规则》编写，如：[序号]作者（多个作者以逗号隔开）．书名．出版社所在地：出版社名称．出版年月。
主要参考资料
程焕文，潘燕桃.信息资源共享．北京：高等教育出版社，2004
李国新．中国文献信息资源与检索利用．北京：北京大学出版社，2004
卢小宾.信息检索.北京：科学出版社.2002.
叶继元.信息检索导论. 北京：电子工业出版社.2003
焦玉英.信息检索进展. 北京：科学出版社2003.9
六、课程考核方式及成绩评定
平时成绩占50%，按100分登记，分数分别是考勤20分，考勤10次，出勤一次得2分，缺席扣5分，迟到扣1分；初级实习（现场检索）10分、中级实习（综合课题检索报告）30分、高级实习（信息分析）40分。期末闭卷考试，考试成绩占50%。
　七、其他说明
实习课以作业为单位，教师指导学生模仿第3-8、10、11章的用法示例。下面是实习大纲：
（一）实习方式与基本要求
1．在图书馆实习，任课教师要认真上好每一堂课，清点学生人数，指导操作步骤。任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、作业安排和进度、实习守则等。
2．要求学生从学院专业课教师获得课题，特别是往届毕业生的毕业论文题目、教师的科研课题，作为实习题目，增强实习的针对性和实战性。
3．全班分为实习小组，每组5人，在规定的时间内，由学生独立完成。教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。
4．实习分为3个层次。
1）初级实习
题目可以是2章的习题或者3-8章的“用法举例”，必须现场检索完成。每位同学必须现场抓取规定的搜索引擎Google、超星电子图书、本馆馆藏检索、维普中文科技期刊、CNKI期刊/学位论文、综合类外文数据库EBSCO、一种专科性外文数据库（根据专业任选，例如生物学文摘、化学文摘、农业类数据库、法律类数据库、经济类数据库）、中国国家知识产权局专利数据库、美国专利商标局数据库等数据库检索式输入和结果的界面，教师现场评分。实习时间2课时。
2）中级实习
仿照第9章的综合检索案例，完成教材第2章的习题或者往届毕业生的毕业论文题目、教师的科研课题检索，按照格式写出报告，包含简单的综述或者结论。实习时间4课时。
3）高级实习
根据10章案例，就教师自拟的具有专业针对性的题目，完成信息统计分析，文科类学生使用期刊、学位论文数据库或者引文数据库分析本专业的重要关键词，用Excel排序，分析本专业研究领域的学科走势，写出简单的分析结论。理工科、农学、生物学专业的学生完成一个本专业客体的专利分析报告。实习时间4课时。

执笔人签名： 专业(教学部)负责人签名： 主管教学院长签名：

（注：大标题用黑体小2号字，小标题用黑体5号字，内容用宋体5号字录入、行距20磅,页面用A4）