婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,【婴幼儿情绪管理,主要意义与有效策略】,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第1页,Page,2,主要内容,一、婴幼儿情绪管理主要意义,二、什么是情绪管理,三、情绪管理基本目标,四、婴幼儿常见情绪问题,五、婴幼儿情绪管理基本策略,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第2页,Page,3,一、婴幼儿情绪管,理主要意义,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第3页,所谓情绪是指个体受到某种刺激后所产生一个身心激动状态。,情绪状态发生每个人都能够体验，不过对其所引发生理改变与行为,却较难加以控制。人们处于某种情绪状态时，个人是能够感以为到，,而且这种情绪状态是主观。因为喜、怒、哀、乐等不一样情绪体验，,只有当事人才能真正地感受到，他人当然能够经过察言观色去琢磨当事,人情绪，但并不能直接地了解和感受。情绪经验产生，即使与个人,认知相关，不过在,情绪状态下所伴随生理改变与行为反应，却是当,事人无法控制,。情绪每个人都会有，心理学上把情绪分为四大类：喜，,怒，哀，乐。再把它们细分还有很多，基本包含我们身上所发生全部。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第4页,Page,5,普通心理学定义,情绪是指伴伴随认知和意识过程产生对外界事物态度,是对客观事物和主体需求之间关系反应。是以个体愿望,和需要为中介一个心理活动。情绪包含情绪体验、情绪行,为、情绪唤醒和对刺激物认知等复杂成份。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第5页,Page,6,生物学定义,亦称情动。普通把情感中象愤恨、悲伤、恐惧等这种暂短地、急剧地发生强烈情感称为情绪。,依据最新研究，情绪可能是由一个独立功效系统完成，这个功效系统可能包含下丘脑、边缘叶、丘脑核团等，丘脑核团是取得情绪关键结构，丘脑中存在一个叫丘觉遗传结构，有一个丘觉是产生情绪体验,。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第6页,Page,7,脑电波统计技术研究发觉：高焦虑人群对负性情绪刺激含有一个注意偏向。,磁共振成像技术研究发觉：跟正常人相比，抑郁症患者加工主动色彩情绪词汇时，大脑活动下降；而加工消极词汇时，大脑活动增强。,可见，推断正性情绪加工障碍可能是抑郁症者患病一个主要原因。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第7页,Page,8,对于右半球而言，左半球处理主动情绪，右半球处理消极情绪。,EEG,显示,Alpha,波段（,812,赫兹）不对称性标示着个性特质，含有左侧半球激活个体通常使用更主动方式，而那些右半球激活升高个体倾向于使用消极反应方式。,杏仁核在消极情绪中发挥作用，极少参加主动情绪加工。,多巴胺,产生高兴物质；伏隔核,产生高兴地点；左半球,产生高兴老家。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第8页,Page,9,【婴幼儿自我调整情绪几个方式及其影响】,他生气地拍桌子或者踢椅子。,他反问妈妈：“我饿了，为何不让我吃？”,他乖乖地坐在那里，什么事情也不做，什么话也不说。,他开始翻妈妈手提包，看看里面有没有好玩东西。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第9页,Page,10,他盯着桌上饭菜，禁不住吸吮手指。,妈妈说假如今天听话，明天就带他去游乐场，他想了想，就自己出去玩了。,他问妈妈要钱，自己到外面买了一个冰激凌吃起来。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第10页,Page,11,【不一样情绪调整方式对性格不一样预示】,宣泄发泄：高喊、哭泣、倾诉；攻击、埋怨、报复。,被动应付：缺乏主动性、主动性和创造性。,自我慰藉：退缩、幼稚、逃避现实。,主动处理：自主、进取，但经验策略不足。,替换活动：以“退而求其次”取得心理平衡，与倾向于逆来顺受“被动应付”不一样，也与倾向于逃避和歪曲现实“自我慰藉”不一样。幼儿比较惯用。,重新思索：心甘情愿理性选择，从多个角度对待同一问题，态度一变，行动就变,。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第11页,Page,12,一、婴幼儿情绪管理主要意义,婴幼儿是大脑全方面发育关键期,情绪管理方式影响孩子人际交往和性格特点,情绪影响人健康状态和精神面貌,健康情绪管理是智力活动基本确保,智力是成功基石，情绪是幸福大厦；智商创造就业机会，情商造就发展平台。,情绪影响人命运：童年时代最突出经历成为成年时期占优势力量情绪经验。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第12页,Page,13,二、什么是情绪管理？,情绪管理也称情绪调整，是指一个人对自己情绪状态理,解和敏感程度，以及对不良情绪调整能力。人们通常说,“情商”含有类似意义。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第13页,Page,14,人情绪管理能力差异很大，与遗传原因、后天环境和本身,努力关系亲密。情绪管理能力高人，能够了解情绪本,质，自主调整自己情绪，时刻生活在轻松高兴心境中，,生活在幸福之中。情绪管理能力低人不知道怎样面对自己,情绪，甚至被情绪所困，经常处于消极心境中。所以，,情绪管理能力高低直接关系到我们生活质量。,情绪管理能力含有先天个体差异，但能够经过学习和本身努,力不停提升，婴幼儿则需要经过家长“调理”与“调教”。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第14页,Page,15,只有弱者和没有涵养人才会表示自己情绪。,一个成熟人不会有太多情绪或情感，也不需要表示出来。,假如自己不去思索或理会那些情绪或情感，它们便会自然地渐渐消失。,情绪或情感来得很自然，不可能控制自己怎样表示。,情绪或情感不受人意识支配，只能顺其自,然,。,对情绪偏见与误解,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第15页,Page,16,怎样判断一个情绪体验是健康、,亚健康与不健康，,或者正常与变态情绪？,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第16页,Page,17,三、婴幼儿情绪管理目标,做情绪主人还是情绪奴隶？,情绪主人：,能调整自己情绪，而且和自己情绪友好,相处，不会被自己情绪所淹没或控制。,情绪奴隶：,产生了某种自己不喜欢负面情绪，可是无,法调整，也无法排除，甚至被控制和困扰很长时间。人一,旦成为情绪奴隶，就会感到非常痛苦。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第17页,Page,18,消极情绪：,担心、焦虑、担心、忧郁、痛苦、沮丧、难过、哀伤、忧愁、嫉妒、愤恨、怨恨、愧疚、害怕、恐惧、无聊、寂寞等。,主动情绪：,高兴、愉悦、兴奋、安详、平静、轻松、自在等。,情绪管理远比我们在学校教育中所学习任何一,门学科都要主要。假如一个人情绪管理有问题,不论他,从事什么工作都有可能经常不高兴，甚至可能都做不好。,情绪管理能力会影响一个人家庭生活和生活品质，更,主要是会影响一个人职业生涯,。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第18页,Page,19,不良情绪主要分为两类,：,即过分情绪反应和持久性消极情绪。,1.,过分情绪反应：重大事件反应过分强烈（狂喜、暴怒、悲伤），为一点小事有过分反应。,2.,持久性消极情绪：情绪反应过于迟钝，无动于衷，冷漠无情,健康情绪标志,1,情绪目标性明确，表示方式恰当。,2,情绪反应适时（时间持久性）、适度（程度既非过分也非不足）、适宜（方式不损人不损己）。,3,主动情绪多于消极情绪，情绪健康并不否定消极情绪存在合理性和它意义。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第19页,Page,20,四、婴幼儿需要管理哪些情绪？,从广义角度说，全部情绪都需要管理,喜不可得意忘形；怒不可暴跳如雷；,哀不可悲痛欲绝；惧不可惊慌失措。,从狭义角度说，尤其要管理消极情绪。,情绪管理培养主动情绪管理消极情绪,。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第20页,Page,21,婴儿情绪管理基本倾向,善待还是虐待自己情绪？,善待自己情绪,情绪主人,虐待自己情绪,情绪奴隶,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第21页,Page,22,婴幼儿需要管理消极情绪,哭闹,害怕,扭捏,愤恨,粘黏,无聊,焦虑,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第22页,Page,23,任性,嫉妒,撒野,攻击,孤独,逆反,担心,婴幼儿需要管理消极情绪,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第23页,Page,24,婴儿哭闹情绪管理,三种原因：,生理性哭闹、心理性哭闹、病理性哭闹。,模拟胎儿原始生态环境进行调整。,人为创造五步管理法,step 1:,观察判断,step 2:,声音慰藉,step 3:,依恋慰藉,step 4:,身体慰藉,step 5:,舒适自慰,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第24页,Page,25,婴儿愤恨情绪管理,愤恨原因：,身心不舒适、自尊心受挫、没推行诺言、权利被剥夺。,愤恨种类：,明怒和暗怒。,管理方法：,尊重愤恨权利、否定愤恨方式、关注引发愤恨事件、不能够愤恨治理愤恨、提升预测婴儿产生愤恨水平,成人（家长和老师）愤恨情绪调整：,区分愤恨情绪线索并为之贴上“标签”（感觉心跳加速，呼吸,急促、全身发冷或发烧，感觉高度担心、烦躁、生气、忿忿不平，,总想立刻采取某种行动，以上症状中有最少,5,项时，就能够说是愤,怒表现了）；实施深呼吸法放松；快速脱离刺激环境；停顿自责,和他责；建设性处理问题；问题处理后自我强化。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第25页,Page,26,婴儿无聊情绪管理,无聊是不良习惯温床,无聊表现：,眼神发呆、吮吸啃咬、扣摸身体或者衣物、喧闹攻击、平静不动,管理方法：,做一些不寻常动作或组合、及时变换,游戏或生活环境、科学投放玩具、防止成人无聊情,绪感染、不厌其烦地玩婴儿喜欢游戏,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第26页,Page,27,婴儿撒野情绪管理,撒娇、撒欢与撒野,撒野与撒娇共同之处,撒野与撒娇,一字之差，谬以千里,管理方法：,接收适当撒娇行为、传授适当撒娇技巧、家长对孩子撒娇、把撒野还原为撒娇、不理会撒野行为、不拿撒娇与不良习惯交换。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第27页,Page,28,五、婴幼儿管理情绪基本策略,（一）针对父母情绪管理策略,（二）针对孩子情绪管理策略,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第28页,Page,29,（一）针对父母情绪管理策略,家庭友好、经济稳定、工作顺利,亲子关系,亲子之战,家庭道德优越感,非理性思维,过分关注,包办代替,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第29页,Page,30,非理性思维,理性思维,孩子不听话是很严重问题。,孩子不听话确实令我难过，但并不代表世界末日。,孩子应该尊重我，不能够拒绝我。,即使我不喜欢孩子这么子，可能他是有原因。,我必须马上加以管教，不然以后怎么得了？,孩子难免有这种情形，我能够试着去接纳他、开导他。,孩子不听话，让我以为自己没有用。,孩子不听话，并不意味着我没有价值。,非理性思维特点：绝对化、受不了、以偏概全、糟透了、完美主义,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第30页,Page,31,（二）针对孩子情绪管理策略,情绪认知,接纳法,共情法,适宜宣泄,ABC,法,延迟满足法,选择权限法,“我式句型”,隔离法,转移注意力法,自然后果、人为后果和有意处罚法,运动法,音乐、美术、故事法,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第31页,Page,32,触觉练习与情绪管理,触觉过分敏感或者过分迟钝婴幼儿：,情绪不稳定，轻易发脾气，挑食、偏食、,不喜欢吃蔬菜，怕黑、胆小、黏人。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第32页,Page,33,前庭平衡觉练习与情绪管理,平衡感发育不良者：,心烦气躁、好动不安、,有攻击性、,爱发脾气、,喜欢捉弄人、不喜欢与人分享、,碰到挫折轻易恐惧或难过,。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第33页,Page,34,本体觉练习与情绪管理,本体觉是人对自己身体感觉，,主要表现为各种协调性，,不然，动作迟缓、粗心大意、,脾气急躁、缺乏自信、没有上进心,。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第34页,Page,35,音乐对情绪熏陶,不一样音乐能够对人生理产生不一样反应，如心率和脉搏速度、血压、皮肤电位反应、肌肉电位和运动反应、内分泌和体内生化物质（肾上腺素、去甲肾上腺素、内啡肽、免疫球蛋白）以及脑电波等等。,音乐节奏能够显著地影响人行为节奏和生理节奏，比如呼吸速度、运动速度节奏、心率。,不一样音乐能够引发各种非常不一样情绪反应。,音乐也是一个独特交流形式，即使一首歌歌词能够传达一些详细信息，不过对于音乐而言，最主要交流意义是非语言，这一交流特点尤其适宜语言发展水平有限人。,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第35页,Page,36,情绪主人 高兴天使,婴幼儿情绪管理的重要意义与有效策略课件,第36页,