31重力基本相互作用新授课.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,3.1,重力 基本相互作用,力是什么,?,是推、拉、提、压、碰、打。,No!,力到底是什么？,生活中，我们很熟悉的东西，其实我们并不了解,。,是力气吗,?,No!,今天，让我们来认识力。,想一想,1,、小树在大风的作用下弯曲,2,、用手掰直尺，直尺弯曲,3,、手压海绵，海绵被压扁,下一页,一、力（,force,):,2,、作用效果：,1),力是使物体,产生形变,的原因,新知探索,1,、定义：,是物体与物体之间的,相互作用,。,场景一：,点球：运动员踢出球后，足球的运动状态如何？,场景二：,守门员接球后，足球的运动状态如何？,场景三：,头球后，足球的运动状态如何？,足球由静止变为运动,足球由运动变为静止,足球改变了运动方向,一、力（,force,):,1,、定义：,是物体与物体之间的,相互作用,。,2,、作用效果：,1),力是使物体产生形变的原因,2),力使物体的,运动状态发生改变,3,、力的性质,：（,相互性,）,（,1,）力一定同时存在施力物体和受力物体,（,2,）力是成对出现，可角色互换,（练一练）,4,、矢量性：其的大小,可用,弹簧测力计,测量,当我们向东拉一个物体和向南拉一个物体时，同样大小的力产生的作用效果一样吗？,5,、单位：牛顿（牛）,N,新知探索,矢量,力的三要素：力的大小、方向和作用点,5、力的,图示,：,作图步骤：,1、选定合适的标度；,2、从,作用点,（接触面的中心处或者重心位置）,沿力的方向画一线段，线段的长度由力的,大小,和所选标度确定；,3、画上箭头（表示力的,方向,），注上,F=30N。,力的,示意图,（只画出力的作用点和方向）,练习：课后习题,2,答案,1,、,答案,2,二、重力（,gravity,):,1,、定义：,由于,地球的吸引,而使物体受到的力。,（,施力物体是,地球,）,2,、重力的大小：,1）测量：用,弹簧秤,测重力,2）重力与质量的关系：,G=mg,3,、重力的方向,：,竖直向下,例,2,、下列说法正确的是（）,A,、物体受到的重力就是地球对物体的,吸引力,B,、只有静止的物体才受到重力,C,、同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力,D,、重力是由于物体受到地球的吸引而产生的,CD,4,、重心,：,定义,（重力的等效作用点）,说明：,1）质量分布均匀、形状规则物体，重心在物体的,几何中心,2）质量分布不均匀的物体，重心跟,质量分布,及,物体形状,都有关,3）质量均匀分布、不规则薄板的重心位置可以用,悬挂法,确定。,4,）,重心可能在物体上，也可能在物体之外,5,）重心不是物体上最重的一点，但可以把物体的质量看成都集中在重心这一点。,3）质量均匀分布、不规则薄板的重心位置可以,用什么方法确定,？,例,3,、关于重心说法正确的是（）,A,、重心就是物体上最重的一点,B,、直铁丝弯曲后，重心便不,在中点，但一定还在铁丝上。,C,、重心就是物体的几何中心。,D,、重心是重力的等效作用点。,D,1.,万有引力,相互吸引的作用存在于一切物体之间，作用的强度随距离的增大而减弱。（距离增大到,2,倍，万有引力减小到原来的,1/4）,常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现,2.,电磁相互作用,1)电荷之间存在的相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。,2)磁体之间存的相互作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引,3)电磁相互作用，电荷间的相互作用，磁极间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现，所以称为电磁相互作用。,三、四种基本相互作用,3.,强相互作用,1)原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。,2)强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大作用力。其作用范围在10,-15,m,内。,仅仅存在于原子核内部来粘结质子，外部无任何表现。,4.,弱相互作用,1)放射现象：原子核能够自发放射出射线的现象,2)弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，称为弱相互作用。,3)弱相互作用的范围很小，弱相互作用的强度是强相互作用的10,-12,。,1.,力的概念,:,力是物体之间的相互作用,(1),力不能脱离物体而单独存在,(2),力的作用是相互的,(3),施力物体也一定是受力物体,(4),力的矢量性,3,、力的作用效果,改变物体的运动状态,使物体发生形变,4,、力的三要素：,6,、力的图示与,力的示意图,：,力,2,、力的性质：,5,、力的单位：,牛顿 国际符号：,N,大小方向作用点,小结,1,、产生的原因,：,由于地球的吸引而使物体受到的力,3,、大小,（,1,）,G=mg,（,2,）,用弹簧秤测量,4,、方向：,竖直向下（即垂直于水平面向下）,5,、作用点（重心）,（,1,）质量分布均匀，形状规则的物体，重心就在物体的几何中心。,（,2,）质量分布不均匀的物体，重心位置跟质量分布及物体的形状都有关。,注意：,重心可能在物体上，也可,能在物体之外。,重力,2,、定义,：,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做,重力,小结,练习,1,、关于物体的重心，以下说法中不正确的是（）,A,物体的重心不一定在物体上,B,用线悬挂的物体静止时，细线方向一定 通过重心,C,一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变,D,形状规则的任何物体的重心都在它的几何中心上,练习,2,、关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（）,A,、物体只有在地面静止时才受到重力作用,B,、物体在自由下落时所受的重力小于物体在,静止时所受到的重力,C,、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力,D,、同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大,重力与质量的关系：,G=mg,练习,3,、关于力的下述说法中正确的是（）,A,力是物体对物体的作用,B,只有直接接触的物体间才有力的作用,C,力可以离开物体而独立存在,D,力的大小可以用天平直接测量,物体与物体之间的,作用是相互的,作业：,1、认真复习本节内容,2、完成作业本相应章节,练一练,例,1,：下列说法正确的是（）,A,鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，石头完好无损，说明石头对鸡蛋有作用，鸡蛋对石头无作用,B,只有能运动的物体才会施力，静止的物体只能受到力而不会施力,C,“风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体力也是可以存在的,D,任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体,返回,D,力的作用是相互的，但是效果可以不用,只需要考虑物体是否与别的物体发生相互作用，不用考虑物体是否运动,只要有力就一定同时存在施力物体和受力物体,力的测量,力的大小可以用测力计（弹簧秤）测量。在国际单位制中，力的单位是牛顿（,N,）,返回,力的图示,示例：一人在水平面上用平行于水平面的力,30N,推动木箱做匀速直线运动。,15N,返回,F=30N,作用点,（,接触面的中心处或者重心位置,）,力的大小,（,线段的长度和所选标度确定,）,力的方向,（,箭头指向的方向,）,力的示意图,示例：一人在水平面上用平行于水平面的力,30N,推动木箱做匀速直线运动。,返回,F=30N,作用点,（,接触面的中心处或者重心位置,）,力的方向,（,箭头指向的方向,）,4,、重心,一个物体的各部分都要受到重力作用，从,效果,上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的,重心,。,定义：,等效,G,返回,用悬挂法确定薄板状物体的重心位置,返回,重心的位置可以不在物体上,返回,力,定义：物体间的相互作用,判断正误：,1,、磁铁吸引铁钉，铁钉不会吸引磁铁。,2,、武术运动员在训练时，用力冲拳和别具踢腿，并没有受力物体，所以力可以没有受力物体。,3,、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体不能施力，只能受力。,4,、只有能运动的物体才会施力，静止的物体只能受到力，不会施力。,5,、,“,风吹草动,”,草受到了力的作用但没有施力物体。,6,、物体间必须相互接触才有力的作用。,7,、任何一个物体，一定既是施力物体又是受力物体。,返回,