中外园林史课程标准.doc

环境艺术设计专业《中外园林史》（高职）课程标准

一、 课程定位
《中外园林式》是环境艺术设计专业基础理论课程, 同时本课程标准适适用于高中后大专环境艺术设计专业, 并供其她相关专业学生参考。中外园林史揭示了世界园林发展规律, 揭示了古典园林既是艺术形态社会精神财富, 又是含有实用功效社会物质财富, 它包涵内容包含到文化全部层次——物态层文化、 制度层文化、 心态层文化, 是牵涉面广、 综合性强一个艺术门类。 中外园林史课程为园林类、 计划类相关专业必修课程, 在中国同类专业院校中占着主导地位, 在国外, 古典园林一直备受关注, 非常重视东方传统园林, 在她们院校相关学科中, 对传统园林研究深入相当深刻。
二、 课程目标
1.总体目标:
经过本课程学习使学生全方面了解中外园林不一样艺术形态, 关键了解东亚古典园林发展、 艺术特色、 明确中国园林艺术发展方向。
2.具体目标:
（一）情感与态度目标 培养正确园林史观, 提升学生理论素养和审美能力, 为以后设计创作服务。
（二）能力目标
（1）培养学生园林鉴赏能力;
（2）含有综合利用园林知识与中外古典园林设计精华, 进行现代园林设计与建设能力; 使学生适应该代园林发展要求, 扩大学生知识面, 为设计和建设现代园林服务。
（三）知识目标
（1）熟悉基础理论与园林类型、 多种园林体系发展过程;
（2）掌握中外园林发展脉络;
（3）掌握中外园林精华, 做到洋为中用, 古为今用。
三、 设计思绪
经过理论讲授, 使学生深入了解中外园林发生发展变迁历史规律, 掌握园林风格特征与园林类型, 了解多种园林体系形成渊源, 加深了解多种园林风格特征表现形式。掌握中外古典园林精华, 将园林史教学与相关园林设计、 园林建筑等课程相结合, 将传统园林理念与设计手法, 借鉴到现今园林设计中, 让学生在接收当今设计理念同时, 保持中国传统特色, 达成在现代园林设计中利用与启示作用。课程内容包含内容较为广泛, 除了古典以外, 也结合了现今相关部分园林发展历程知识, 做到园林史学知识与时俱进。
四、 课程内容与要求
（一）理论教学标准
绪论
学习目要求: 了解园林形成背景, 掌握中国古典园林含义、 发展史、 类型、 特点、 地位。
课程内容关键点:
1、 园林含义
2、 中国古典园林发展史
3、 中国古典园林类型
4、 中国古典园林特点
5、 中国古典园林在世界上地位
第一章 园林起源和最初形式
学习目要求: 了解园林起源及最初形式、 囿内容。
课程内容关键点:
第一节园林起源
第二节园林最初形式——囿
第三节囿内容
第二章 秦汉时期园林
学习目要求: 了解苑出现与表现形式, 了解两汉园林盛况, 知道秦代皇家园林、 两汉皇家园林规模与形式及方术神仙传说对皇家园林影响, 了解两汉私家规模与发展改变过程。熟知秦始皇上林苑、 阿房官以及袁广汉私园。
课程内容关键点:
第一节历史背景
第二节秦汉建筑宫苑
1、 信宫和阿房宫
2、 上林苑和建章宫
第三节私家园林兴起
第三章 魏、 晋、 南北朝园林
学习目要求: 了解私家园林和寺庙园林, 要求学生了解历史名园金谷园布局以及寺庙园林特点。
课程内容关键点:
第一节时代背景
第二节造园者思想意识形态
第三节园林类型
1、 私家园林 2、 皇家园林3、 新兴寺庙园林 4、 名山风景区、 公共, 游览形成
第四章  隋、 唐时代园林
学习目要求: 了解唐代诗画园林是怎样将诗、 画等意境与园林结合为一体, 掌握唐代文人园林（写意山水园林）表现形式与内涵。 
课程内容关键点: 
第一节 隋朝与隋炀帝西苑 
第二节 唐代社会与造园概述 
第三节 唐代帝王园苑 
第四节 唐代城市园林 第五节唐代自然山水园 
第五章  宋、 元时代园林
学习目要求: 了解中国园林写意化发展时代背景, 了解皇家园林盛况, 了解寺观园林发展, 知道私家园林建置情况与规模。掌握宋徽宗“寿山艮岳”及《洛阳名园记》所载私家园林。  
课程内容关键点: 
第一节 宋元社会与造园概述 
第二节 北宋名苑“艮岳” 
第三节 北宋私家园林 
第六章  明清时代园林
学习目要求: 了解明清皇家园林布局特点, 掌握江南私家园林在理水、 空间布局、 植物题材等方面特点。 
课程内容关键点: 
第一节 明清社会与造园概述 
第二节 第二节明清皇家园林 1、 明清北京三海 2、 清代颐和园 3、 苏州明清宅园 
第三节 明清私家园林（宅园） 
第四节 明清筑图匠师与其著作 
第七章  中国山水园和园林艺术传统
学习目要求: 了解中国山水园传统造园手法, 掌握各造园要素用途与应用。 
课程内容关键点:
第一节 中国园林创作特色 
第二节 传统布局标准和手法 
第三节 相关各造园要素用途与应用 
第八章  日本园林
学习目要求: 了解日本庭园多个类型及日本庭园风格总特点。 
课程内容关键点:
第一节 历史概况 
第二节 日本庭园关键类型 
第三节 日本庭园风格总说 
第四节 日本庭园造园手法  
第九章  文艺复兴时期意大利园林
学习目要求: 了解文艺复兴历史, 了解意大利台地园特点。 
课程内容关键点: 
第一节 文艺复兴历史背景 
第二节 意大利台地园风格总说 
第十章  十七、 十八世纪法兰西园林
学习目要求: 了解法兰西园林传统, 世界名园凡尔赛布局特点。 
课程内容关键点: 
第一节 法兰西园林传统 
第二节 十七世纪勒·诺特尔式产生 
第四节 福开子爵“服”苑 
第五节 第四节凡尔赛宫苑 
第五节 勒? 诺特尔式风格总况 
第十一章  十八世纪英格兰风景园
学习目要求: 了解英格兰自然风景园传统、 特点。 
课程内容关键点:
第一节 英格兰园林传统 
第二节 十七世纪伊丽莎白时代庭园 
第三节 十八世纪英国风景园产生背景 
第四节 自然主义风景园 
第五节 英格兰景园盛行 
第十二章  美国园林
学习目要求: 了解美国园林历史, 关键讲授美国国家公园体系、 管理和保护。 
课程内容关键点:  
第一节 美国风景园林概述 
第二节 美国国家公园 
第三节 其她
（二） 课时分配
序号
教学内容
课时
其中
讲授
实训、 实践教学
理论教学
看影片
综合实训
课题训练
实习讨论
备注
1
绪论
1
1

2
第一章 园林起源和最初形式
1
1

3
第二章 秦汉时期园林
2
2

4
第三章 魏、 晋、 南北朝园林
2
2

5
第四章 隋、 唐时代园林
2
2

6
第五章 宋、 元时代园林
2
2

7
第六章 明清时代园林
6
2
2

0

8
第七章 中国山水园和园林艺术传统
4
2
2

9
第八章 日本园林
2
2

10
第九章 文艺复兴时期意大利园林
4
2
2

11
第十一章 十八世纪英格兰风景园
2
2

12
第十二章 美国园林
4
2
2

累计
34
五、 实施提议
《中外园林史》课程是一门专业基础课, 包含知识面非常广泛, 教学除了讲授之外, 也需要利用实物、 影像、 图片进行教学, 组织学生参观古典园林、 观看古典园林图片展览及多媒体教学则有利于学生学习与了解中外园林史。 
六、 课程考评与成绩评定
本课程为环境艺术专业必修课程, 对其考评方法关键是经过闭卷、 开卷或论文形式。成绩评定方法（任选一）: 1、 闭卷形式（70％）＋平时成绩（30％）=总成绩（100％）; 2、 开卷卷面成绩（50％）＋平时成绩（50％）=总成绩（100％）;
49 3、 论文（50％）＋平时成绩（50％）=总成绩（100％）。
编 制 人: 莘海莉
编制单位: 应用美术系
编制日期:
专业建设委员会主任审批: ***
教学单位责任人: ***