资源描述
《殖民体系瓦解》教学设计
一、 教学目标
（一）知识与技能: 了解冷战时期殖民体系瓦解过程和亚非拉国家民族独立和解放运动高涨; 了解殖民体系瓦解对亚非拉国家意义; 知道亚非拉国家取得独立后振兴民族经济、 促进社会发展、 维护主权和改变不合理国际政治经济秩序方面进行不懈努力。
（二）过程与方法: 引导学生观察地图, 逐步培养学生读图能力; 经过阅读材料, 让学生逐步学会分析材料, 从材料中获取有效信息; 经过小组合作探究, 培养学生合作互助处理难题。
（三）情感·态度·价值观: 知晓民族独立、 人民解放是不可抗拒历史时尚, 和平是世界人民共同心声; 民族独立国家在国际大舞台上已成为一股不可忽略力量; 在发展经济过程中, 必需依据国情, 选择适合本国发展道路。
二、 教学重难点
1．关键: 了解殖民体系瓦解过程; 掌握独立后亚非拉国家召开亚非会议和成立七十七国集团。
2．难点: 苏伊士运河和巴拿马运河主权收回分别对埃及和巴拿马意义; 由新加坡和韩国经济发展得悉依据本国国情选择发展道路。
三、 教学策略
1．合作研究法、 讲授法、 讨论法: 指导学生开展小组探究和合作讨论。
2．材料、 图片分析: 选择适宜材料和地图图片, 激发学生学习爱好同时, 培养学生分析材料和观察地图能力。
3．老师准备: 制作多媒体课件, 适宜文字材料, 符合地图和图片。
4．学生准备: 预习书本。
四、 教学过程
五、 板书设计
殖民体系瓦解:
一、 亚洲民族独立运动（首先）
20世纪40年代 朝鲜、 中国──社会主义道路
印度──最大殖民地国家, 对帝国主义殖民体系产生了 巨大冲击。
二、 “非洲独立年”
1952年, 埃及真正独立。1956年, 收回苏伊士运河
1960年──“非洲独立年”
1990年, 纳米比亚独立──标志殖民时代终止
三、 巴拿马收回运河主权
1959年, 古巴──社会主义道路
巴拿马收回巴拿马运河
四、 亚非拉国家发展
新加坡、 韩国
六、 教学反思
1．成功之处
（1）本节课以学生自主探究和师生合作探究为主, 让学生在自主探究过程中处理问题, 得出结论, 培养学生综合能力。在教学设计中, 突出了学生在课堂教学中主体地位, 突出表现了生本课堂理念。本节课教学关键是以培养学生能力为主, 学生在老师引导下学习知识、 探究问题。
（2）本节课以亚非拉国家发展为根本展开叙述。亚洲国家、 非洲国家民族独立运动, 苏伊士运河和巴拿马运河主权收回, 亚非会议和七十七国集团成立, 亚洲四小龙出现都在这条线讲述清楚, 学生经过老师引导和自主探究, 整合和掌握知识。
2．不足之处
在选择资料上: 在选择部分图片过程中, 图片展示信息不是很清楚, 学生在面对回复问题步骤更多是依靠教材, 而非在图片中获取。所以以后在制作过程中资料提供要愈加清楚贴切我们上课专题, 让学生有探究学习价值。
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