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学校发展自我诊疗汇报
一、 学校发展自我诊疗目与过程
发展是学校根本问题, 一所学校没有发展就不能满足日益增加教育需求, 就不能在猛烈竞争环境中生存下去。为了愈加好地推进促进学校发展, 就要深入学校,与各利益群体沟通, 多方面搜集信息, 综合分析学校发展现实状况、 可利用资源、 面临关键问题、 多方利益相关者对学校发展期待和需求等, 从而找准学校发展突破口, 明确学校发展方向和目标。学校发展诊疗就是这么一个分析、 判定、 明确发展思途经程。所以, 我校成立了学校发展自我诊疗工作小组, 研究制订了自我诊疗工作实施方案, 召开了班子会、 老师会及全体师生大会, 使全体教职职员明确了这次自我诊疗工作意义及目。经过问卷调查、 座谈、 访谈等活泼多样形式分别对干部、 老师、 学生、 家长进行调查, 在取得大量宝贵第一手资料基础上, 再进行分析、 判定, 最终形成《学校发展自我诊疗汇报》。
二、 学校基础情况概述
我校地处街镇中心, 始建于二十世纪五十年代。历经“普九”、 “改薄”、 “创规”过程, 她已经发展为室场比较足设施比较齐、 环境幽雅舒适、 育人气氛浓厚一全部学生一千一百四十五人, 教学班二十二个, 老师五十六名中等规模农村学校。
多年来, 学校坚持质量立校, 环境美校, 以全方面提升学生素质为生命, 加强老师队伍建设, 务教学之实, 打造办学特色, 经过多年来教育投入和教育积淀使办学水平和办学质量不停提升。学校曾荣获东源县“安全文明校园”、 “德育工作优异单位”、 “教学工作优异学校”、 “综合治理优异单位”、 “文明单位”、 “校园环境礼仪建设优异单位”、 “体艺达标学校”、 “河源市中小学老师教学论文优异组织”等称号; 被评为“河源市义务教育规范化学校”; 省教育强镇顺利经过。
三、 学校发展现实状况诊疗与分析
（一）领导班子情况:
  本校现有校长、 副校长、 教导主任、 德育处主任、 教研处主任、 结算中心主任、 少先队教导员共16人。年纪结构: 30—39岁6人, 40—50岁6人, 50岁以上4人, 学历结构: 本科9人, 本科在读2人, 专科4人。
  校长: 43岁, 本科学历。从教20余年。校长个人素质全方面, 善于学习, 勤于思索, 精通业务, 含有较强语言表示和交际沟通能力。事业心责任感强, 为人诚信、 正直, 善于反省本身, 有较强自我总结, 自我修正能力。工作务实求真, 从实际出发, 能够不停地开拓进取, 把工作推向前进。这些优势有利于校长站在时代发展高度, 总揽全局, 领导干部老师改革创新, 推进学校发展。
   因为地方政治、 经济、 文化相对落后, 学校事务又繁多, 没有充裕时间去学习优异管理经验, 科学管理学校水平还有待于深入提升。
领导班子优势是: 班子组员老中青结合, 年轻干部好学, 易于接收新观念, 新思想, 发展潜力很大, 老年干部办事稳健、 干练, 作风正派, 领导班子互补性强; 班子团结, 有较强凝聚力, 已经形成了很好工作作风, 既能独立思索, 各抒己见, 又能相互支持配合, 统一意志; 班子组员分工明确, 责任心强, 各自主管工作都能很好地完成。
  存在劣势是: 班子组员教育理论水平和业务指导能力还有待提升; 干部视野还不够开阔, 在工作中有一定不足。因为这些劣势原因存在, 制约着学校发展向更高层次突破。
（二）师资队伍情况:
  全校在岗老师56人, 从学历结构上看, 含有本科学历老师有18人, 在读本科老师有20人, 3个年纪较大为中师学历, 其它专科学历。从职称结构上看, 小学高级老师38人。从年纪结构上看, 35岁以下老师15人, 35至49岁29人, 50岁以上12人。
师资队伍优势是: 含有良好老师职业素养, 敬业爱岗, 责任心强, 工作主动主动; 老师队伍整体素质较高, 初步形成了一定校级骨干力量; 有一定数量专业水平较高老师。
师资队伍劣势是: 缺乏非常冒尖骨干老师和学科带头人; 教科研水平偏低, 没有形成浓厚地开展教育科学研究气氛; 部分老师因为年纪偏大, 知识结构老化, 操作电脑等能力差, 一直处于较低层次水平; 年轻老师实践经验缺乏, 需要锻炼培养; 另外, 工作与家庭、 工作与学习之间矛盾对教学工作组成一定程度影响。
（三）学生和家长情况:
我校是在街镇所在地, 属街镇与农村结合部地域, 学生起源比较复杂。伴随农村社会经济发展, 生源改变较大。家长职业、 文化层次、 经济水平呈多元结构。综合分析大致情况以下: 经济情况很好且文化层次较高家庭占12%; 经济情况很好但文化层次通常占26%。当地域家长多为农民, 文化水平普遍偏低, 家教水平不高, 对学生缺乏有效家教指导。伴随农村城镇化进程加紧, 家长观念也在发生改变, 对儿女教育问题开始重视起来, 已不仅仅关注孩子未来能不能考上大学, 对儿女艺术专长教育也开始关注。
优势:
⒈生源自然增加, 为学校发展提供了基础确保和发展机遇;
⒉家长观念在悄然发生改变, 对教育会越来越重视;
⒊因为家长来自四面八方, 蕴涵着很多可供开发教育资源。
劣势:
1.学生起源成份复杂, 层次差异较大, 对学校管理和老师教育教学水平要求高;
2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童, 孩子跟着爷爷、 奶奶、 外公、 外婆一起生活。因为监护人文化水平太低, 家庭教育指导能力和效果无从谈起;
3.家长对学校教育要求差异较大。
（四）办学条件情况:
我校占地面积19508平方米, 建筑面积7512平方米。经过创教育强镇, 学校环境优美, 校园布局合理, 学校硬件建设跃上了一个新台阶, 功效室相对较齐全。我校现有音乐室、 语音室、 心理咨询室、 美术室、 舞蹈室、 科学试验室等十多个功效场室。教育教学设施设备等有所完善, 现在, 我校计算机房有50台电脑, 老师学习办公用电脑28台, 多媒体设备11台, 有一批标准配置教学仪器, 有一个内含`2个标准篮球场, 2个羽毛球场, 200米环形塑胶跑道等大操场, 购置了一大批体育器材。但伴随形势发展, 我校计算机房电脑配置低, 老化, 现在已不能满足需要, 急需更新。一至四年级教室还没有多媒体设备, 其它办公设备不能满足需要, 急需添置。老师宿舍还不能满足需要, 学校还缺足球场。图书资料室建设刚起步, 在图书管理、 图书配置、 图书使用上需要规范。学校对绿化、 美化、 净化工作逐年进行充实, 绿化、 美化因地制宜, 绿化覆盖率占7.7%。校园整齐美观, 做到地面硬化, 空地绿化, 绿化面积生均已基础达成标准。校园文化气氛逐年浓厚, 但与现代化学校还有一定距离。
（五）学校管理
学校管理机制健全, 各分管领导职责明确, 管理工作运行顺畅。学校充足发挥了党员模范带头作用, 事事为其她老师做出表率。
第一, 德育工作管理
1、 我校能认真落实国家相关改善和加强学校德育工作相关内容要求, 学校成立以校长为组长德育工作领导小组, 根据《小学德育纲要》、 《中小学德育工作规程》及《相关加强和改善未成年人思想道德若干意见》等, 精心安排布署, 对德育工作常抓不懈, 做到周有活动, 月有评选、 学中有小结、 学末有总结。
2、 我校还重视了学生行为达标实践活动, 采取学习、 评选、 竞赛等形式, 关键抓好《守则》和《规范》为关键内容文明行为养成教育, 全体老师、 各职能部门齐抓共管, 促进学生养成良好行为习惯。
3、 学校成立了家长委员会, 举行了家长学校, 定时做家教方面汇报, 家长委员会常常性地配合学校工作开展活动, 学校、 家庭、 社会三结合教育网络已形成教育协力。
第二, 教学管理
1、 严格根据国家颁布课程计划、 课程标准、 开齐课程, 开足课时, 能主动进行课程改革, 努力开发校本课程, 认真落实活动课程。活动课程已融入我校丰富多彩爱好组活动之中, 现在我校已成立并常常开展活动校级爱好组（队）有跳绳队、 排球队、 足球队、 写作组、 书画组、 舞蹈队、 民乐队等, 且成绩卓著。
2、 不停完善各项常规管理制度, 如《教学常规要求》、 《各学科课堂教学规范要求》等, 做到学初抓计划, 学中抓落实, 学末抓总结, 并进行周安排, 周活动, 周评选, 月检验, 月考评和月奖励。对教学全过程有细致地检验, 深入地分析, 有效地调控和得力改善方法, 校长听课笔记每学期在30节以上, 老师听课笔记每学期达成15多节。
3、 我校重视加强对学生学习习惯与学习能力培养, 重视对品行有缺点、 学习有困难学生进行帮助与教导, 在各班主任指导下, 各班均成立了学雷锋小组, 帮困学习小组等组织, 在班级内开展“手拉手一帮一”活动, 班级之间开展帮辅竞赛活动, 促进学生增强集体观念, 形成主动向上班风与校风。
4、 学校能认真落实《学校体育、 卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》。每学期召开一次文体大型活动。学校值周领导、 值周老师及少队部红领巾监督岗负责督查学校卫生工作。学生身心健康学校坚持每年进行一次体检, 做到对学生身体亚健康、 心理不健康早发觉, 早通知（家长）, 早诊疗, 相关档案资料齐全。学校十分重视卫生管理工作, 坚持常常性检验督促, 校园环境整齐, 师生个人卫生情况良好。
5、 加强劳动和艺术教育, 全方面实施素质教育。学校、 班级常常性安排组织学生参与校园老师保洁劳动, 校园绿化美化等种植劳动, 学雷锋, 争做环境保护小卫士等活动, 在老师悉心指导下, 学生掌握了一定劳动技能, 低年级学生已初步学会了生活自理。中年级学生帮助父母料理家务已成为习惯, 高年级学生能主动帮助父母参与力所能及劳动。在艺术教育方面, 我校加强了音乐、 美术及信息技术教学, 每学期举行一次全校性师生艺术作品展演活动, 对各班学生中评选出优异电脑作品、 书画作品及手工制作、 科技制作除上交县、 镇作品外均收藏于学生作品展室。学生书画作品数次在县以获奖。
6、 学校部室都配有兼职管理员, 管理员职责及管理制度统一规格, 并装裱上墙。老师本人所担任学科教学中, 高年级都能地充足利用现代教学手段, 利用课件等上课, 录音机等在课堂使用已经很普遍, 现代化教学手段利用, 实现了多学科间资源有效整合。
7、 学校教科研机制不停健全, 每年制订教研计划, 成立教科研领导小组。
8、 学校教研组活动都有计划、 有统计。学校校长分别包抓语、 数、 英语三个教研组, 使教研组活动较正常开展。
第三, 其它管理
1、 学校能严格按学校档案管理措施搜集、 装订各类档案资料, “两基”档案规范齐全、 教育教学管理档、 常规教学档、 教育科研档、 师德建设档、 校本教研档及体育健康档等文字档案, 有部分关键材料电子档案, 并有专员管理, 做到了精细化、 规范化、 科学化。
2、 学校安全工作机制健全, 责任落实到位。学校制订有《安全工作资料聚集》, 每学期学校与各老师、 班主任与各学生家长都签署了安全责任书, 学生在校安全时时四处有些人负责, 学校财产落实到各管理员名下, 学校常常排查校园安全隐患, 发觉问题立刻处理。节假日安排专员护校, 确保了师生人身安全及学校财产安全。
3、 学校严格实施财务管理和审计监督制度, 各项开支合理, 帐目规范, 能果断实施上级相关部门制订收费政策, 无增加收费标准和扩大收费范围现象发生。后勤管理工作坚持服务于教育教学标准, 财务收支情况坚持按月公告, 给老师、 学生及其家长明白, 提升财务管理透明度, 师生满意率很高。
（六）、 教育教学
第一, 教育教学改革
学校老师能够主动探索利用现代教育技术进行教育教学方法和课堂教学改革。部分中青年老师能认真学习, 大胆利用现代教育技术改革教法, 改变传统讲课方法, 现代教育技术走进了课堂, 声音、 图像、 色彩及动态效果, 大大提升了课堂教学效益。
第二, 学生素质培养
坚持育人为本, 重视培养学生良好学习习惯和自主探究性学习能力, 重视培养学生信息素养, 创新精神和实践能力, 重视培养学生良好心理素质和健康体魄是我校一直如一追求。
1、 培养学生良好学习习惯和自主探究性学习能力。从低年级开始就高度重视培养学生学习习惯, 提倡学生预习, 读通课文, 了解数学知识, 为学习新知做好准备。在中高年级中, 要求学生作业和练习独立完成, 对普遍疑难问题要求学生合作讨论, 并进行自主探究性学习, 使学生良好学习习惯得以养成, 学习能力不停提升, 四字四组学习小组发挥了关键作用。
2、 培养学生信息素养。我校除了老师在课堂上利用信息技术, 使学生受到耳濡目染外, 关键是在五至六年级信息技术课堂上, 教给学生对应知识技能, 同时开展电脑绘画竞赛等活动, 促进学生信息素养水平提升。
（七）教学水平
第一, 学生质量
在全体老师共同努力下, 学生德、 智、 体、 美、 劳诸方面得到全方面发展, 形成了爱祖国、 爱人民、 爱科学、 爱劳动、 爱社会主义思想感情。低年级学生有了初步生活自理能力, 中高年级学生社会责任意识增强, 是非明辩能力提升, 遵纪遵法、 老实守信、 维护公德、 关心集体, 保护环境在我校已蔚然成风。
第二, 社会评价
因为我校管理严, 校风好, 教风正, 学风浓, 环境优, 在老师中（尤其在平行班）已形成比拼争先气氛,形成了敬业爱岗、 无私奉献良好风气, 学生家长及周围社会对我校教育质量反响良好。
四、 学校发展面临问题诊疗与分析
自查我校各项教育教学工作, 我们深切地感到: 尽管我校在县、 镇、 各级主动热情关心和大力支持下, 在全体师生共同下, 付出了一定努力, 也取得了部分成绩, 如在校园绿化美化, 文化气氛营造、 校本教研、 教育科研三结合教育、 部室建设、 仪器配置、 内设添置等方面, 但与现代化学校评定标准仍有一定差距, 有待于我们继续努力, 再添方法, 加大力度, 以臻完善。为了加紧发展, 我们认为仍有以下原因迷惑:
（一）完善硬件设施基础原因, 资金短缺, 很多必需设施, 如多媒体中低年级教室还没有; 多能厅、 电子备课室等还没有; 办公电脑不足等。资金不足配套设施不齐势必制约学生综合素质发展。因为多种原因及条件限制, 学校暂无劳动实践教育基地。
（二）留守儿童太多, 家长素质不高, 直接影响家庭教育, 影响学校教育。
（三）师资素质参差不齐是制约学校发展关键原因。老师是育人者、 管理者角色统一, 是老师、 父母等多个身份叠加, 几者缺一不可。转换角色, 强化责任, 提升学校领导教育、 教学、 管理、 服务水平和技能是确保农村小学学生综合素质健康、 可连续发展关键, 现在我们学校老师老龄化问题比较突出, 精力和适应该代教育能力水平不尽如人意, 老师流动性大, 隔一、 两年就会走部分骨干老师, 管理规范化程度提升, 显得步履艰苦, 学校发展直接收制约。
五、 学校发展目标与策略
基于上述多个方面内容比较分析, 不管从硬件设备, 校园环境, 还是教育教学质量等都不能满足社会、 家长日益增加教育需求, 与优质学校存在非常显著差距。尤其是学校基础设施落后和教育信息化水平偏低、 师资力量差、 老师宿舍不足等, 严重制约着学校发展。学校面临基础问题是生存和发展问题。加紧发展, 建设一所现代化学校, 已经成为社会和学校发展肯定要求。
（一）发展目标
依据当地域社会经济发展和教育发展要求, 在客观分析学校现实基础上, 我们认为学校要走跨越式发展道路, 其发展总体思绪是: “外塑形象, 内强素质; 求真务实, 追求卓越; 持之以恒, 循序渐进; 全方面发展, 办出特色。”为实现创建“环境优美、 质量一流、 管理高效、 特色鲜明现代化学校”总目标, 学校依据实际情况, 坚持总体发展思绪, 提出近5年学校发展目标:
第一、 创建一个集自然美、 艺术美、 人文美于一体校园文化环境, 用丰厚美育底蕴净化校园人心灵, 用丰富文化内涵陶冶校园人情操, 用清新校园格调感染校园人情趣, 将黄村镇中心小学创办成“花园、 学园、 乐园”式学校。
第二、 加紧信息化建设, 让老师都使用多媒体教学, 努力争取建成电子备课室, 用信息化建设带动学校教育现代化。主动稳妥地推进现代教育技术试验学校建设。
第三、 提升老师综合素质, 同时增强老师教育科研意识, 调动教育创新自主性、 能动性。让每个老师在教学实践中能够熟练地掌握和发明性地利用现代化教育技术, 提升课堂教学整体效果。
第四、 学校一切工作进入系统化、 制度化、 责任化、 能动化良好状态。
第五、 确立“以人为本, 个性飞扬, 友好发展”办学理念并内化为师生行动, 努力建设一所高质量、 有特色、 现代化学校。
（二）发展策略
策略一: 实施塑造学校形象工程。经过学校形象塑造研究与实施, 更新观念, 改善环境, 优化队伍, 提升学校声誉。这么有利于统一思想认识, 增强学校凝聚力和老师们自信心, 能够全方面推进学校工作
策略二: 改造更新、 添置设施设备, 加紧信息化建设, 千方百计建成电子备课室等, 实现教育设施现代化, 努力赶上发展时尚, 用信息化建设带动学校教育现代化。
策略三: 实施“优质师资工程”。主动发明条件, 搭建平台, 全力打造管理行家、 学科带头人和骨干老师, 培育优质老师队伍。经过“请进来、 走出去”战略实施, 与教育教学管理一流弟兄学校结对子。把著名教授请进来手把手传授, 把有一定理论基础可塑性强年轻老师派出去培训学习。培养高素质老师队伍。
策略四: 走内涵发展和开放式办学之路, 培育新亮点, 形成特色。
 策略五: 强化学校品牌传输。经过对学校工作亮点、 特色教育项目、 创意学生活动等多层次、 多路径报道, 大力宣传学校形象, 提升学校社会和行业声誉
“九小教育昌社稷, 古榕精神茂栋梁”。以后, 学校将全力建设书香型校园, 打造研究型老师队伍, 培养个性化学生, 努力建设一所高质量、 有特色、 现代化学校。