招投标与合同管理课程标准模板.doc

《建筑工程招投标与协议管理》课程标准
1课程概述
《建筑工程招投标与协议管理》是一门关键专业课程, 它包含到建设工程招标程序与招标文件编制、 投标程序与投标文件编制、 建设工程开评标、 建设工程承包协议签订与推行等方面内容。
建筑工程招投标与协议管理关键研究招投标过程中通常规律, 协议管理内容及方法。使学生含有编制投标文件能力, 掌握投标程序、 方法, 毕业后能从事编制投标文件工作。
2课程任务及课程目标
2.1课程任务
工作领域
工作任务
职业能力
工程招投标与协议管理
工程招投标与协议管理概述
让学生了解本课程研究对象任务; 掌握工程发承包概念、 内容、 方法、 施工许可制度、 了解建筑市场主体和客体、 建筑市场资质管理、 交易中心
工程项目招标
熟悉《招标投标法》内容、 明确招标范围和条件、 了解招标分类、 招标方法, 掌握招标程序、 资格预审、 招标文件组成及关键内容。
工程项目投标
熟悉投标概念、 投标人条件, 了解投标组织, 掌握投标程序、 投标文件组成及投标文件编制, 了解投标文件编制中策略, 熟悉投标报价组成、 编制方法。
评标、 定标与签署协议
熟悉评标概念, 了解评标组织形式, 掌握评标方法和程序及评标汇报编写。
建设工程协议
了解民法概念、 民事主体、 民事法律行为与代理诉讼时效制度, 熟悉协议概念、 协议谈判、 协议签署与推行, 掌握施工协议与监理协议概念、 签订、 示范文本组成, 了解勘察设计协议、 物资采购协议概念及特点、 组成、 关键内容。
建设工程索赔
熟悉违约责任概念及负担违约责任形式, 了解违约责任免去, 掌握索赔概念、 特征, 明确索赔起因、 分类、 索赔成立条件, 掌握索赔程序、 索赔依据和方法, 了解反索赔概念、 及特点、 反索赔程序。
建设工程担保
熟悉工程担保概念与类型, 明确担保金额返还与担保责任推行, 掌握履约担保、 违约预付款担保、 支付担保、 建设工程担保内容。
国际建设工程承包协议管理
了解国际工程承包协议类型, 熟悉国际工程承包协议特点、 内容。

2.2课程目标
1）总体目标
本课程经过招投标书,及协议编制和索赔汇报等编写和训练, 能够含有依据需求制订招投标书及工程承包协议。用协议索赔知识,取得索赔并能熟练利用于社会实践中。
2）专业能力目标
掌握招投标基础概念,利用基础理论知识,熟悉编制招标书.投标书,。及工程协议制订与管理。
3）知识目标
（1）了解工程承包活动基础知识。
（2）了解工程施工招标基础知识,及作用。
（3）了解投标基础知识,作用并能利用。
（4）了解开标、 评标和中标方法和作用。
（5）了解协议基础知识.掌握了解工程示范文本,并能进行分析和利用
（6）了解工程风险与施工索赔方法和理论知识和关系,及作用。
4）社会和方法能力目标
（1）能够依据资讯选择不一样方案:
（2）能够利用理论知识结合具体实践编制招标书,投标本。
（3）能够利用示范文本结合实践编制协议。
（4）能够利用理论知识结合实践活动进行工程索赔。
序号
课程内容
项目
工作任务
课时
1
工程招投标与协议管理概述
调查汇报
建筑市场调查汇报
2
建筑市场调查汇报
2
建筑市场调查汇报
2
2
工程项目招标
编制土建招标书
工程施工招标书(土建)
2
工程施工招标书(土建)
2
工程施工招标书(土建)
2
工程施工招标书(土建)
2
编制安装招标书
工程施工招标书(安装)
2
工程施工招标书(安装)
2
3
工程项目投标
编制工程投标书
工程投标书(土建)
2×9
编制安装投标书
工程投标书(安装)
2
工程投标书(安装)
2
工程投标书(安装)
2
工程投标书(安装)
2
4
评标、 定标与签署协议
工程评标
看录像
2
评标会模拟
2
评标会模拟
2
5
建设工程协议
协议法律制度案例分析
给出案例背景
2
分组讨论、 准备资料
2
分组讨论、 准备资料
2
案例讲评
2
协议编制
编制工程承包协议
2
编制工程承包协议
2
编制加工订购协议
2
编制监理协议
2
6
建设工程索赔
索赔汇报
给出案例背景
2
编制索赔汇报
2
编制索赔汇报
2

累计

72
3课程内容和要求

4、 学习情境教学方案设计
  1） 调查汇报学习情境（6课时）
能力描述
有企业意识, 能够制作团体调查汇报会搜集、 整理、 查阅、 归纳多种资料, 组成图文并茂文字汇报。
目    标
掌握建筑市场组成和承包商资格; 知道建筑企业资质及企业标准; 了解企业素质; 掌握建筑工程交易中心应含有条件; 了解企业平均利润及现阶段银行利率等。
关键内容
学生作为项目经理, 老师作为项目投资代表。双方就建筑企业投资事宜进行洽谈。学生作为项目责任人交出一份含有说服力可行性汇报让投资代表认可出资。
教学媒体
多媒体教学
教学方法
学生做市场调查汇报
学生应含有知识和基础能力
文案编著能力; 对于资料归纳整理能力; 现场进行讲解能力以及对应支撑知识点。
老师安排
老师作为投资方进行提问和听取汇报。
教学场所
阶梯教室多媒体
考评评价方法
学生每人提交一份调查汇报, 小组上交PPT并演示
考评时间
4课时（5个班*5组, 每组约10-15分钟）

2）编制土建招标书（8课时）
能力描述
能够依据实际编写招标书（搜集一个招标工程资料, 根据工程所在地招标文件格式编写一份招标书）
目    标
了解招标作用及基础理论; 掌握招标标准; 知道工程招标应含有条件; 了解招标范围; 熟悉了解招标方法和程序; 知道代理招标机构含有条件及作用; 了解招标书基础内容和形式; 了解者招标编制和作用。
关键内容
学生作为项目方, 老师作为投资方就某工程进行招标。学生作为某咨询企业为投资方制作招标书。（土建）
教学媒体
多媒体教学
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
编制招标书能力; 撰写文案能力; 现场讲说能力
老师安排
作为投资方听取学生招标文件
教学场所
阶梯教室多媒体
考评评价方法
每人交一份招标书（电子稿）
考评时间
4课时（小组代表汇报）

3）编制安装招标书（4课时）
能力描述
能够依据实际编写安装招标书（空调、 水暖、 锅炉、 电梯、 电气）
目    标
了解安装基础知识理论; 掌握招标标准; 知道工程招标应含有条件; 了解招标范围; 熟悉了解招标方法和程序; 知道代理招标机构含有条件及作用; 了解招标书基础内容和形式; 了解者招标编制和作用。
关键内容
学生作为项目方, 老师作为投资方就某工程电气、 电梯、 水暖、 锅炉双方进行洽谈。学生作为某咨询企业为投资方制作招标书。
教学媒体
多媒体教学
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
编制招标书能力; 撰写文案能力; 现场讲说能力
老师安排
作为投资方听取学生投标
教学场所
阶梯教室多媒体
考评评价方法
每人交一份招标书（电子稿）安装项目自选
考评时间
4课时（小组代表汇报展开招标书）

4）土建投标书（18课时）
能力描述
能够独立完成一份整套土建工程投标书。
目    标
了解投标工程程序; 知道投标环境与现场考察; 了解投标决议及利用; 投标决议定制和分析方法; 了解、 熟悉投标技巧; 熟悉投标价; 掌握投标书编制和递送。
关键内容
学生作为建筑企业投标代表, 老师作为投资方, 学生交分完整投标书（土建、 水、 电）以小组代表展示投标书。每个学生交一份完整投标书。
教学媒体
多媒体教学、 微机实训室一人一机操作、 范文等
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
编制投标书能力; 撰写文案能力; 现场讲说能力; 投标策略选择, 编写施工方案等能力。
老师安排
老师作为投资方听取学生投标, 教导编制投标书、 给出指导书, 讲支撑知识、 给出投标书范文。
教学场所
阶梯教室多媒体、 微机实训室
考评评价方法
每人交一份投标书（打印装订成册、 电子文稿）
考评时间
4课时（PPT汇报展示）

5）安装投标书（8课时）
能力描述
能够独立完成一份整套安装工程投标书。
目    标
了解设备投标标准; 掌握了解招标书; 了解设备投标书基础内容; 能够依据招标书进行设备选型。
关键内容
老师作为招标方给出设备招标书, 学生依据招标书编制一份投标书。以小组代表展示投标书, 学生作为投标方评标给每组打分, 老师总评。
教学媒体
多媒体教学
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
编制投标书能力; 撰写文案能力; 现场讲说能力; 对于投标策略选择和了解能力
老师安排
老师作为投资方听取学生投标
教学场所
阶梯教室多媒体
考评评价方法
每小组交一份投标书（安装、 电梯、 锅炉）
考评时间
4课时（ppT汇报）

6）工程评标（6课时）
能力描述
能够独立参与开标、 评标、 定标会。掌握评标方法, 会编写评标汇报、 编写中标通知书。掌握中标过程中何为违法行为及应负担法律责任。结合实力用靠近标底法和综合评分法对投标文件进行评标。
目    标
了解开标、 评标与中标基础知识; 掌握费标条件有那些; 评标标准; 掌握靠近标底法和综合评分法; 了解评标决标; 了解中标无效及造成中标无效原因有那些; 掌握评标方法和开标形式。
关键内容
1、 观看老师放映录像, 开标会议录像。2、 老师作为出资方给出工作背景（投标书）3、 评标学生用理论知识评标方法进行相互评标。4、 定出中标人。5、 分小组就班级同学投标书进行评标, 写出评标汇报。每小组十分投保书。6、 老师点评。
教学媒体
多媒体教学、 项目指导书、 单元教学设计方案。
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
分析问题能力; 文案撰写能力; 与人协作能力; 利用知识能力
老师安排
放映录影、 听取学生做出评标并最终做出总评。
教学场所
多媒体阶梯教室、 微机室
考评评价方法
每人上交一份评标汇报（交电子稿评标汇报后贴三份投标书）
考评时间
4课时

7）案例分析（8课时）
能力描述
能够用和开发知识对实际案例进行分析。
目    标
了解概念及法渊源; 知道法责任; 掌握协议法及经济协议基础特征; 了解经济协议种类和基础内容; 知道经济协议定制基础标准; 知道签署经济协议程序; 掌握经济协议有效和无效性; 掌握协议推行; 了解协议潜力义务终止; 了解违约则责、 了解协议争议处理。
关键内容
老师给出案例及案例背景, 学生作出分析。以小组讨论, 选出代表进行案例分析。老师最终进行总结、 归纳。学生自己评出成绩。
教学媒体
多媒体教学、 项目指导书、 案例背景等
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
撰写文案能力; 现场讲说能力;
老师安排
老师给出案例及案例背景
教学场所
阶梯教室多媒体、 微机实训室
考评评价方法
学生自己评出成绩、 讲案例答案
考评时间
4课时（小组代表讲话老师点）

8）协议编制（6课时）
能力描述
能够独立依据实际编制工程承包协议（土水电）
目    标
了解施工协议概念及作用; 协议分类和管理; 了解施工协议谈判和签署; 知道承包商强制义务; 掌握违约责任; 了解协议双方权力义务。
关键内容
学生作为投标方中标与投资方签署工程承包协议。协议与投标书相符合, 每个学生在投标书后编制一份工程承包协议。
教学媒体
多媒体教学、 协议示范文本、 项目指导书、 单元教学方案设计书等。
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
撰写文案能力; 现场讲说能力;
老师安排
教导、 编制工程承包协议
教学场所
电脑室
考评评价方法
以项目结果为考评方法（电子稿协议）
考评时间
4课时（每人一份电子文稿）小组代表汇报
9）监理加工订货协议（2课时）
能力描述
能够独立依据实际编制监理协议, 加工订货协议。
目    标
了解监理协议内容及作用; 了解掌握加工订货协议基础内容; 掌握订购协议、 监理协议编制。
关键内容
老师作为甲方（用户）给出工作背景, 学生作为乙方（承包方）编制一份监理协议、 加工订货协议
教学媒体
多媒体教学
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
撰写文案能力; 现场讲说能力; 分析问题能力
老师安排
给出工作背景
教学场所
阶梯教室多媒体
考评评价方法
文案考评（电子稿）
考评时间
2课时（小组收汇班级）
10）索赔汇报（6课时）
能力描述
能够独立编制索赔汇报, 并取得索赔
目    标
了解工程承包风险; 掌握施工索赔分类及概念; 掌握索赔基础内容及计算方法和索赔技巧
关键内容
学生作为承包方项目责任人, 老师给出工作背景, 学生编制一份索赔汇报。小组代表展示索赔汇报
教学媒体
多媒体教学、 项目指导书、 工作底稿、 索赔知识点补充资料。
教学方法
项目教学法
学生应含有知识和基础能力
撰写文案能力; 现场讲说能力; 索赔计算及技巧
老师安排
给出工作背景、 案例、 支撑知识点讲解。
教学场所
阶梯教室多媒体、 电脑室
考评评价方法
文案考评、 PPT演示, 现场打分
考评时间
4课时（小组代表）
知识系统考评: 学习完本项目后, 学生应掌握建筑工程招投标与协议管理基础内容、 程序, 并能应用相关软件编制招标文件、 投标文件。
能力系统考评: 学习完本项目后, 学生会建筑工程招投标与协议管理基础内容、 程序, 并能应用相关软件编制招标文件、 投标文件。
5教学条件
5.1师资要求
（1）主讲老师应由讲师以上职务老师负担, 助教担任主讲老师, 必需含有硕士硕士以上学历, 开课前应经过教研室组织试讲。
（2）任课老师必需熟悉本课时教学纲领及基础要求, 并严格根据教研室制订教学日历进行课堂教学, 不准随意改动。每学期定时召开备课讨论会。
（3）任课老师上课不准迟到, 不准提早下课。
（4）主讲老师上课前必需有教案, 并做到认真备课、 精心讲授、 努力钻研。
5.2实训设施要求
多媒体教室。
5.3参考资料
提议使用教材: 《建筑工程招投标与协议管理》 机械工业出版社 1月 提议参考书:
6教学方法与手段
6.1教学方法说明
（1）工程案例分析
在项目课程里, 案例教学目不是为了引向新概念、 新知识, 而是为了引向任务和问题。经过具体工程案例分析教学, 能使学生从微观到宏观、 全过程全方位正确把握项目脉络。
（2）启发式、 交互式教学
教学方法是实现培养目标路径, 优异教学方法是提升教学质量关键手段。在建筑施工组织与管理教学过程中, 老师要善于从身边工程项目入手, 主动启发学生思维, 在这过程中, 老师要主动引导学生向正确思维; 其次, 要激励同学想老师发问, 经过老师解答, 强化学生对问题认识和了解。
6.2教学手段说明
（1）多媒体教学
《建筑施工组织与管理》是是“建筑经济、 工程造价、 建管、 专业”专业关键课程之一, 在专业课程体系里占相关键地位。利用多媒体教学手段, 经过教学录像和利用课件, 有利于学生对问题了解, 从而提升教学效果。
（2）网络教学
学院网络中心提供了良好网络教学条件, 多媒体教室、 老师办公室全部联网, 可利用多媒体教室和校园网进行网络教学, 学生在老师指导下进行资料查询。图书馆购置了超星、 书生之家和万方数据库资源, 为课程教学和学生学习提供了充足参考文件。
7其它
教学中注意多个问题:
教学要以教育方针、 教学计划和本纲领固定教学目要求为依据。老师要认真钻研和熟悉纲领教材, 了解学生情况, 努力研究和不停改善教学方法, 提升教学质量。
坚持理论联络实际, 在教学中, 注意从生活、 生产和其她学科实际问题出发, 将项目贴接实际, 注意把知识利用到实际中去, 分析处理力所能及实际问题。
把支撑知识点出处、 难点讲解给学生, 使学生, 掌握基础技能, 突出关键, 抓住关键, 处理难点。有目进行具体项目操作、 有步骤地加以训练, 充足发挥学生主观能动性, 便被动学习为主动学习。
8考评与评价
（一）题型应包含概念、 填空、 选择（单选、 多选）、 判定、 简答、 等且不少于四种类型。题量要适中, 确保2个小时做完, 但也不得少于1.5小时; 考题宜先易后难, 基础知识题量占80%, 难度题量占20%。闭卷考试, 时间2小时 。学生必需在完成作业和正常考勤后, 方能参与考试。
（二）各教学步骤占总分百分比: 考勤、 作业（包含大型作业）: 40%, 期末考试: 60%。