体育德育渗透计划.doc

体育教学中渗透德育计划
 德育就是对学生进行思想品德教育, 它在学校教育中起着人才定向作用, 是其关键组成部分。体育教学纲领明确指出: "思想品德教育是体育教学'三项基础任务之一"。为此, 体育教学一样担负着德育重担, 它对有效地提升教学质量和培养现代化建设合格人材有着关键意义和作用。若想愈加好地把思想品德教育渗透到小学体育教学中, 就要研究小学体育中思想品德教育特点, 探寻教育方法与路径。那么, 怎样在小学体育教学中进行思想品德渗透呢？下面是本人几点粗浅见解, 望与同行们共同探讨。
一．紧抓课堂常规, 进行思想品德教育
在体育教学中, 老师应依据学生不一样时期思想表现和本校实际情况, 制订一系列严格要求与方法, 并有步骤、 相关键地把课堂常规内容与讲文明、 讲礼貌、 讲道德、 守纪律教育有机地结合起来, 作为学生行为准绳。如: 按指定地点按时集合上课, 不得随意缺席或私自离队; 分组做练习时, 必需按要求排好队等。这么就使学生明确了行为是非界限, 逐步形成遵守纪律、 团结同学、 热爱集体等良好思想。
二．针对学生年纪特点, 坚持正面教育为主, 表彰与批评相结合  
小学教学中对学生应以进行正面教育为主, 这是由儿童爱听表彰心理特点决定, 为此, 老师在教学中要善于发觉表现好学生并立刻表彰, 使大家在身边找到具体学习楷模。对于学生中出现不良现象, 老师应以帮助、 珍惜为出发点, 针对不一样性格学生及不一样性责问题而采取灵活批评方法, 帮助学生找出原因, 提出改善方法, 使学生乐于接收, 心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点: 1、 对优生不要偏爱, 有缺点便要指出;
2、 对表现不好学生要指出其缺点, 但也不应忽略对其优点表彰;
3、 对学生批评要合适, 不欺侮人格、 讽刺挖苦, 不体罚或变相体罚;
4、 教育中要"许可"学生反复犯错误, 教育要有耐心。
三．紧抓教材特点, 有目地进行德育渗透
在小学体育中, 较多教材含有鲜明教育意义, 如: 经过耐力、 力量等身体素质训练, 能够锻炼刻苦耐劳、 不畏艰辛意志; 多种跳跃练习能够培养学生奋勇高攀、 超越自我拼搏精神; 多种集体配合比赛能够提升学生团结协作能力, 培养其集体主义精神。所以, 只要老师能有意识地挖掘体育中思想品德教育题材, 并结合学校实际情况对学生进行德育渗透, 就能使学生身心得到协调发展。比如: 在讲授跨越式跳高这一教材时, 可将其赋上军事色彩: 把跳高模拟成战场上跨越铁丝网; 将复习内容中掷垒球模拟成"榴弹"投准, 使整节课贯穿鲜明爱军、 爱国教育意义, 这既可培养学生如解放军叔叔般英勇顽强、 艰苦拼搏精神, 又可避免纲领内容单调乏味, 使学生身心得到协调发展。
 四．利用课组织和教法方法实施德育渗透
老师在实施课组织和教法方法时, 假如能有意识地把思想品德教育渗透其中, 就能既利于提升课教学质量, 又能增强思想教育效果, 如: 进行课前动员和课后总结能提升学生学习目性认识, 使其立刻评定课内各方面情况; 进行队列队形调动能训练学生一切行动听指挥组织纪律性, 整齐划一操演动作更能陶冶学生美感; 部分教材在教法上可采取游戏或竞赛形式进行, 进而培养学生团结友爱、 协作进取精神; 对一些教材在准备、 放松活动或练习时要求学生相互保护、 帮助, 能促进学生之间热心帮助、 相互关心互助精神, 也培养了她们责任心。
 五．把思想品德教育渗透列体育课全过程
体育课是多原因、 多层次、 多改变复杂教学过程, 要想在有限40分钟课堂内收到好德育效果, 就必需把思想品德教育有机地渗透到教学各个步骤中, 使学生身心得到协调发展。
1. 队列操演和热身操: 经过让学生在严格实施口令完成动作过程中, 体会到纪律严明, 培养她们一切行动听指挥严密组织纪律性。
2. 分组练习: 经过以小组长或值日生轮番负责组织练习, 培养学生独立工作能力和形成自我锻炼好习惯。
3. 教学比赛: 经过如"比比哪组完成动作好人数多"或小组接力比赛等竞赛, 培养学生集体荣耀感和团结拼搏竞争意识, 并可由此来激发学习爱好、 提升学习成绩。
4. 课小结: 经过老师肯定学生成绩、 表彰好人好事、 提出本节课不足和努力方向等, 培养学生学习优异和自我评价习惯。
5.收放器材: 经过启发学生主动收放器材和讲述器材保养方法等来对学生进行爱劳动和珍惜公物教育。
六．发挥老师楷模表率作用进行思想品德教育
老师言传身教, 是对学生进行思想品德教育关键方面。因为师生间有频密交往, 学生往往会不自觉地模仿老师, 所以老师思想行为随时都会给学生留下深刻印象。比如: 课堂上要求学生穿运动服, 而老师自己却穿便装; 教育学生要讲文明, 而老师却满口粗话等, 这么言传身教能给予学生好教育作用吗？所以, 要做好学生思想教育, 老师就必需严格要求自己, 以身作则, 言行一致, 让自己在学生心目中留下好印象, 使学生们从中领悟和产生道德意识, 自然而然地乐于接收和效法, 这么, 老师才能有效地从各方面起到为人师表楷模作用。
 "随风潜入夜, 润物细无声"。小学体育教学中思想品德渗透教育就是这么潜移默化地, 以其理论说教难以达成感召力发挥着独特育人功效。所以, 只要老师能把握时机, 采取主动有效方法, 将思想品德教育有机地渗透到体育教学过程中, 就能取得理想德育效果。