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自考健康教育与健康促进试卷及答案

10月高等教育自学考试全国统一命题考试
健康教育与健康促进 试卷
课程代码：05759
第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.伴随对疾病认识经验积累，对人体和疾病产生了自然而朦胧经验认识，如四体液学说，属于 （ B ）
A.本体疾病观 B.自然哲学疾病观 C.自然科学疾病观 D.综合疾病观
2.每个人不但对个人健康负有责任，同时也对社会健康负担义务，属于 （ C ）
A.生理健康 B.社会适应完好 C.道德健康 D.环境健康
3.案例调查属于健康教育研究方法中（ D ）
A.实态性调查研究 B.分析研究 C.试验研究 D.社会调查研究
4.中国卫生革命进展正处于（ C ）
A.第一次卫生革命 B.第二次卫生革命
C.第一次卫生革命向第二次卫生革命过渡历史时期
D.第二次卫生革命向第三次卫生革命过渡历史时期
5.决定人行为选择首要原因是（ A ）
A.需要和动机 B.刺激源和需要 C.刺激源和动机 D.需要和冲突
6.知信行理论认为，行为基础是（ B ）
A.态度 B.知识 C.信念 D.动机
7.四体液常说认为人有四种体液（血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁），百分比不一样气质不一样，其中血液占优势时属于（ B ）
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
8.关于性格说法，正确是（ B ）
A.性格形成多由先天 B.性格与气质相比具备更大可塑性
C.不可经过个体已知性格预测她行为 D.不可经过个体行为了解她性格
9.“你叫什么名字？”这种提问属于（ B ）
A.试探型问题 B.封闭型问题 C.开放型问题 D.倾向型问题
10.以平静整齐环境给人以安全和轻松感，在非语言传输技巧中属于（ D ）
A.动态体语 B.时间语 C.类语言 D.空间语
11.健康传输效果最高层次是（ C ）
A.健康信念认同 B.知晓健康信息 C.采纳健康行为和生活方式 D.态度向有利于健康转变
12.健康促进测量中，对生活方式评价属于（ D ）
A.生理健康测量 B.健康结果指标 C.心理健康测量 D.社会健康测量
13.选择具备准确性和精密性指标属于健康促进测量指标选择标准（ C ）
A.可行性标准 B.系统性标准 C.科学性标准 D.公认性标准
14.在小区母乳喂养健康教育项目中，丈夫及家人不支持母乳喂养属于（ C ）
A.倾向原因 B.促成原因 C.强化原因 D.实现原因
15.确定健康促进优先项目时，依照环境原因联合排序法，提醒应加强政策和制度制订是（ C ）
A.小环境与大环境良好 B.小环境不良，大环境良好 C.小环境良好，大环境不良 D.大小环境均不良
16.预防脑卒中计划中，高血压病人家眷属于（ B ）
A.一级目标人群 B.二级目标人群 C.三级目标人群 D.危险人群
17.“70%青少年戒了烟”在计划详细目标中属于（ B ）
A.近期目标 B.中期目标 C.促成原因目标 D.远期目标
18.评价主要伎俩是（ D ）
A.准确信息 B.比较 C.确定价值标准 D.测量
19.对“健康教育培训率”评价，属于（ B ）
A.形成评价 B.过程评价 C.效果评价 D.综合评价
20.老年人面对死亡心理活动较为平静，这种对待死亡态度类型属于（ C ）
A.接收型 B.恐惧型 C.解脱型 D.超然型
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
21.关于整体、当代健康观说法，正确有（ ACDE ）
A.对健康了解和解释从“生物人”扩大到“社会人”范围 B.无病即健康
C.从人体健康扩大到群体健康 D.强调人与环境友好相处
22. 世界卫生组织针对严重影人们健康不良行为与生活方式，提出了健康四大基石，包含（ ABDE ）
A.合理膳食 B.适量运动 C.作息规律 D.戒烟限酒 E.心理平衡
23.当前研究较多致病性行为模式包含（ AC ）
A.A型行为 B.B型行为 C.C型行为 D.D型行为 E.O型行为
24.影响态度转变原因包含（ ACDE ）
A.信息权威性 B.个体动机 C.传输效能 D.“恐惧”原因 E.行为效果与效益
25.传输基本特征包含（ ABCDE ）
A.社会性 B.普遍性 C.符号性 D.互动性 E.共享性
26.健康促进计划设计中，确定优先项目标基本标准包含（ ACD ）
A.主要性标准 B.科学性标准 C.有效性标准 D.可行性标准 E.系统性标准
27.形成评价详细内容包含（ ABE ）
A.了解目标人群对各种干预方法看法 B.对问卷进行预调查及修改
C.了解健康教育材料发放数量 D.了解目标人群参加干预活动情况
E.了解目标人群各种基本特征
28.依照妇女不一样生理时期特点开展妇女健康教育，包含（ ABCDE ）
A.青春期健康教育 B.围婚期健康教育 C.妊娠期健康教育
D.哺乳期健康教育 E.围绝经期健康教育
29.以控烟为例，属于社会干预方法有（ BDE ）
A.创办戒烟培训班 B.医院诊所禁止吸烟 C.公益广告
D.张贴禁止吸烟广告 E.家中无人吸烟作为评选模范家庭必要条件
30.影响评价原因中，属于测量者原因有（ ABC ）
A.暗示效应 B.月晕效应 C.项目工作人员成熟性 D.霍桑效应 E.测量对象成熟性
第二部分 非选择题（共60分）
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
31.健康促进：是促使人们维护和提升她们本身健康过程，是协调人类与她们环境之间战略，要求个人与社会对健康各自所负责任。
32.危害健康行为：是个体和群体在偏离个人、她人、社会期望方向上表现一组行为。
33.倾向原因：又可称为动因原因或前置原因，包含个人或群体知识、信念、态度、价值观以及了解，是诱发行为发生原因，也就是产生某种行为动机。
34.健康老龄化：是指从整体上促进老年人健康，从而使才年人在体力方面、才能方面、社会方面、感情方面、脑力和方面得到平衡发展。
35.健康信息：泛指一切关于人健康知识、技术、技能、观念和行为模式，即健康传输过程中传授双方所制作、传递和分享内容。
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
36.简述健康教育与健康促进社会作用。
答：1.是实现初级卫生保健先导。（1分）
2.能够有效地预防慢性非传染性疾病，能够有效预防与行为相关传染病。（1分）
3.是一项低投入、高产出、高效益保健方法。（1分）
4.是提升广大群众自我保健意识主要渠道。（1分）
5.能够适应人民群众对卫生保健服务需求。（1分）
37.简述拉斯韦尔五原因传输模式内容。
答：1.谁（who）（1分）
2.说了什么（says what）（1分）
3.经过什么渠道（in which channel）（1分）
4.对谁（to whom）（1分）
5.取得了什么效果（with what effect）（1分）
38.简述格林模式中社会诊疗内容。
答：1.生活质量
2.健康问题
3.卫生服务问题
4.政策环境
5.经济环境
6.文化环境
7.资源情况
（每点1分，答出5点即可得满分）
39.简述健康促进学校内容。
答：1.学校卫生政策。
2.学校物质环境。
3.学校社会环境。
4.小区关系。
5.个人健康机能。
6.卫生服务。
（每点1分，答出5点即可得满分）
五、阐述题（本大题共2小题，第40小题12分，第41小题13分，共25分）
40.结合改变学生经常熬夜行为阐述健康信念模式。
答：1.对疾病威胁认知，包含对疾病严重性认知和对疾病易感性认知。（2分）如熬夜对人体负面影响，熬夜刺激连续作用逐步会表现出不舒适症状。（2分）
2.对行为效果期望，包含知觉到益处和知觉障碍。（2分）如改变熬夜行为即使开始会感觉生物钟不适应，但对健康有利，有利于美容。（2分）
3.效能期望，包含自我效能和善于寻找其它能够借助力量；（2分）如相信自己不熬夜也能完成日常工和学习任务，让不熬夜同学帮忙监督等。（2分）
41.试述受传者接收新信息时心剪发展过程及基本策略。
答：受传者在授受一个新信息或采纳一个新行为时，要经历一个心剪发展过程。（1分）依照受众心剪发展阶段制订传输计划，效果会愈加好。（2分）包含：
1.无知阶段：宣传发动，使其知晓；（2分）
2.知晓阶段：提升知识，进行劝服；（2分）
3.决议阶段：提供方法，激励尝试；（2分）
4.采纳阶段：支持激励，加以强化；（2分）
5.巩固阶段：继续支持，不停强化。（2分）