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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,第,3,课 王安石变法历史作用,本课重点：,王安石变法历史作用；,本课难点：,对王安石变法命运和历史地位全方面认识；,1/26,“,今介甫为政,士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居。”王安石变法针对士、农、兵、商改革办法各有哪些？,复习回顾,:,士：,改革科举制度,农：,青苗法、募役法、农田水利法、,方田均税法,兵：,将兵法、保甲法、保马法、设军器监,商：,市易法、均输法,2/26,第,3,课 王安石变法历史作用,一、变法命运,1),保守派,反对与阻挠,2),王安石坚持变法,“,三不足,”,3),宋神宗态度改变,支持动摇,4),废除新法（司马光）,失败,第四单元 王安石变法,历史作用,波折,废止,1,、变法取得一定成效,3/26,第,3,课 王安石变法历史作用,一、变法命运,第四单元 王安石变法,历史作用,波折,废止,1,、变法取得一定成效,4/26,5/26,2,、失败原因,:,触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对,.(,阻力大,),主要,执行过程中,用人不妥,，,出现一些危害百姓现象,引发民间不满,变法,后期,宋神宗动摇和逝世,保守派,重新,得势,.,推行新法操之,过,急,。,材料：熙宁二年,二月,王安石拜参知政事,。,七月,行均输法,。,九月,行青苗法。,闰十一月,行农田水利法。,三年,十二月,行保甲法。,四年,二月,改革科举。,十月,行募役法。行太学三舍法。,五年,三月,行市易法。,五月,行保马法。,八月,行方田均税法。,六年,六月,置军器监。,八月,行免行法。,七年,（,1074,年）九月,行将兵法。,太,皇,太,后,皇,太,后,宋,神,宗,司马光（,10191086,）,宋神宗生母高皇太后像,司马光说：,“,臣与王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。,”,材料：,吕惠卿是王安石着力培养提拔人,以后，为了能够大权独揽，竟然诬陷王安石参加谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己一些私人信件抛出。,熙宁二年（,1069,）初春，变法开始。参知政事唐介反对新法，常与王安石争论。六月，御史中丞吕诲上书弹劾王安石，说：“误天下苍生，必此人也。”,均输法颁布很快，知谏院事范纯仁上书说，王安石乱变法度，威胁民众生存，要求罢免王安石。九月，青苗法颁布过程中，翰林学士司马光在神宗面前同吕惠卿展开激烈争论。司马光果断反对青苗法。,十月，三朝旧臣宰相富弼与王安石政见不合，自求罢相，神宗随即把陈升之补为宰相。,熙宁三年（,1070,）二月，韩琦在河北安抚使任上上书批评青苗法。同时，在青州任地方官欧阳修，以及富弼，都上书反对青苗法。,6/26,第,3,课 王安石变法历史作用,二、历史作用,P56-57,富国之法：,表,政府财政收入增加，国库充裕，,积贫局面大大改变,。,详,强兵之法：,表,国力增强，,积弱局面改观,第四单元 王安石变法,历史作用,促进经济发展和政治军事实力壮大，在中国历史发展进程中发挥了主要作用。,7/26,第,3,课 王安石变法历史作用,三、评价,(,P58,测评,:2.,评价王安石变法历史作用,.),性质：在不触动封建土地私有制前提下，,对生产关系进行局部调整,，是社会改良性质改革。,进步性：,不足：,第四单元 王安石变法,历史作用,8/26,（,2,）王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。,（,1,）变法办法推行，增加了政府财政收入，加强了国家军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱局面，缓解了社会矛盾。,（,3,）王安石能够针对北宋统治错综复杂积弊大刀阔斧进行改革，这种勇于改革和勇于斗争精神，值得必定。,进步性：,9/26,（,1,）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行改革运动，它,不可能从根本上摆脱封建统治危机。,（,2,）变法以,维护地主阶级统治,为出发点，农民处境没有根本改变，负担依然沉重。,不足：,10/26,众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。,颂声交作莽岂贤，四国留言旦犹圣。,王安石,众人,飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,王安石,登飞来峰,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来,王安石,梅花,抱负,立场,坚持,王安石（变法）的启示？,王安石为人刚正，意志坚强，以“三不足”精,神推行变法，冲破重重阻力，百折不挠，在两次,罢相后，仍不动摇，坚持变法，这种勇于改革,精神和勇于斗争性情是值得我们学习。但做,事不考究策略，不能知人善任，为“富国”而侵犯,百姓利益，这也是他不足，这么做结果最,终给政敌以攻击口实而造成了变法失败。,11/26,第,3,课 王安石变法历史作用,五、改革启示,（,1,）改革是历史发展要求和产物。,（,2,）改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛主要伎俩。,（,3,）改革必定包括到一些人特权和私利，因而会有阻力，甚至充满了尖锐斗争。所以，改革者要有,远见卓识,，行动要,果断彻底,，要,注意用人,。,第四单元 王安石变法,历史作用,阅读思索：,P55,导言,12/26,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,遥知不是雪，,为有暗香来。,王安石,梅花,END!,王安石为人刚正，意志坚强，以“三不足”精,神推行变法，冲破重重阻力，百折不挠，在两次,罢相后，仍不动摇，坚持变法，这种勇于改革,精神和勇于斗争性情是值得我们学习。但做,事不考究策略，不能知人善任，为“富国”而侵犯百姓利益，这也是他不足，这么做结果最终给政敌以攻击口实而造成了变法失败。,13/26,1,王安石变法办法中使豪强地主隐瞒土地被清丈出来是,A,农田水利法,B,方田均税法,C,市易法,D,均输法,2,人们对王安石变法办法中争议最大两项是,A,农田水利法、方田均税法,B,市易法、均输法,C,青苗法、免役法,D,保甲法、保马法,练一练：,14/26,3,王安石变法直接触犯大地主、大官僚利益内容是,A,免役法、青苗法,B,免役法、方田均税法,C,将兵法、方田均税法,D,方田均税法、保甲法,练一练：,15/26,4,司马光说：“中户以下大抵乏食,而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光这句话反应了,变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷情况,变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法借口。,A,二者都对,B,二者都错,C,前对后错,D,前错后对,练一练：,16/26,5,以下关于王安石变法作用表述最准确是,A,挽救了北宋统治危机,B,解除了辽和西夏威胁,C,在一定程度上扭转了积贫积弱局面,D,增加了政府财政收入，解除了财政危机,练一练：,17/26,商鞅变法和王安石变法是中国古代历史上两次主要变法运动。比较两次变法异同，结合所学知识谈谈你对这两次改革成败认识。,同：直接目标都是为了富国强兵；,都得到了王权支持；,内容触动了旧势力利益遭到他们激烈反对；,变法者个人命运基本相同；,变法都对生产关系作出了调整。,异,背景：商发生在新旧交替社会大变革时期；王则发生在北宋中期统治危机四伏时。,程度：商要从根本上废除旧制度，建立新制度；王则是为挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。,性质：商是一场封建化运动；王则是对封建社会内部矛盾进行局部调整改革。,结果：商鞅变法成功；王安石变法最终败。,18/26,(,3),认识：,改革必定会遭到旧势力阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革复杂性和艰巨性。,改革成败关键要看其主动结果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。,改革办法要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。,改革家要有远见卓识和坚定政治魄力。,19/26,（,1,）限制了大地主大商人大官僚剥削，有利于缓解阶级矛盾。,（,2,）促进了农业生产发展，农民得到一定实惠。,（,3,）增加了政府财政收入，“积贫”现象有所改进。,评价：,主动进步影响,弊端和不足：出现了危害百姓现象,冯友兰：,“封建官僚长技是欺下瞒上，阳奉阴违。不论什么良法美意，一经过他们手就变质了。青苗法变质就是一个例子。这个法本意是国家拿出一定款项，在地方上放债，以免穷人受富人高利贷剥削。可是，地方上官僚们把放债作为他们一个任务。国家放债钱一到他们手里，他们就向老百姓摊派，不需要借钱人也要借钱，使这些人白出利息，王安石也知道这些官僚是靠不住，他有自己陶冶人才方法，但那是来不及。”,20/26,富国之法,作用和成效,局限,农田,水利法,方田,均税法,青苗法,免役法,市易法,均输法,富国之法,作用和成效,局限,农田,水利法,水利确保农业浇灌；耕地面积增加，农业生产发展，政府税收增加,/,方田,均税法,清丈出大量隐瞒土地，增加政府收入；部分农民免去赋税，得到实惠。,/,青苗法,大大增加政府收入；,限制高利贷对农民剥削,一定程度上缓解阶级矛盾,强制借贷；,利息偏高；农民负担依然沉重,免役法,确保劳动时间，,促进生产发展；,增加政府财政收入,贫苦人：,沉重负担,家破人亡,市易法,均输法,打破大商人对市场垄断,增加政府财政收入,/,21/26,强兵之法,作用和主要成效,保甲法,设置军器监,保马法,将兵法,精简军队,强兵之法,作用和主要成效,保甲法,加强了农村封建统治秩序，维护社会治安；实现兵农合一；节约了大量训练费用,设置军器监,武器质量和产量都提升,保马法,提升马匹质量和数量；,政府节约了大量养马费用,将兵法,加强了军队战斗力,精简军队,加强军队战斗力，节约了不少军费,22/26,“,天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守。”,“,三不足,”,王安石,23/26,阅读以下材料,(07,江苏,),材料一 仁宗之世，契丹增币，夏国增赐，养兵西陲，费累百万,宋史,材料二 陛下（宋神宗）即位五年，更张改造者数千百事，,其议论最多者，五事也：一曰和戎，二日青苗，三日免役（也称券役），四日保甲，五日市易。,免役之法成，则农时不夺，而民力均矣；,市易之法成，则货贿通流，而国用饶矣。,王安石,临川先生文集,材料三（王安石）不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。,及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。,苏辙,栾城三集,材料四（司马光）请更张新法，曰：“,王安石不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使，送至民多失业间里怨嗟。,敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。”,续资治通鉴长编,北宋“积贫”原因，除材料一中包括以外，还有主要一项是什么？（,1,分）,王安石变法针对“积贫”采取办法，除材料二中提及以外，还有哪两“事”？依据材料二，概括王安石变法取得成效。,4,分）,依据材料三、材料四，指出王安石“新法”遭到废除原因。（,2,分）,相关王安石变法评价，当前史学界主要有两种意见。一是必定说，认为王安石变法一定程度上扭转了北宋积贫积弱局面；一是否定说，认为王安石变法是一场脱离实际变法运动。请选择其中一个意见，发表评述。（,3,分）,农田水利法，方田均税法。农民得以安心生产,（确保生产时间）；政府财政收人大为增加。,主要原因：损害了大官僚大地主利益，引发他们反对。其它原因：新法在执行中存在着危害百姓现象；变祖宗之法，遭到保守派阻挠。,持必定意见：王安石变法增加了国家收人，减轻了农民负担，对于改变北宋“积贫”情况起到一定作用。,持否定意见：王安石变法既损害了大官僚大地主利益，也在一定程度上损害了百姓利益，其变法理念与办法脱离了当初实际。,24/26,（,09,江苏）北宋年间，面对严峻民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首有识之士在范仲淹“精贡举”基础上，为实现富国强兵目标，就怎样选拔、培养国家急需人才，展开了激烈争论。,阅读以下材料：,材料一,(,范仲淹,),国家专以词赋取进士，,求有才有识者，十无一 二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮,南宋,李焘,续资治通鉴长编,材料二,(,苏轼,),自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之,?,(,王安石,),今人材乏少，且其学术不一，,朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。,今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。,(,司马光,),神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。,元,马端临,文件通考,卷三十一,（,1,）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样主张,?(4,分,),(1),范仲淹：主张考经邦济国之术；,苏轼：主张考诗赋；,王安石：主张考经义,(,时务策,),；,司马光：主张考经义，论、策。,(2),结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指是什么,?,它产生了什么样影响,?,（,4,分,),(2),统一编纂以儒家经典为内容教科书,(,主持编纂,三经新义,作为统一教科书和考试依据,),；,禁锢了思想自由；深入强化了儒家思想正统地位。,(3),据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举主要目标是什么,?(2,分,),(3),统一思想；为改革培养人才。,25/26,(09,广东,),阅读材料，结合所学知识回答下列问题,【,材料一,】,王安石变法经济办法，主要是经过限制大地主阶级 利益和经过政府利用商人专营一些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济发展有一定推进作用,变法较多地反应中小地主和中小商人要求，尤其是南方地主商人要求,总来说，变法是代表地主阶级革新派一个主张，其主流应该必定,-,据,王安石变法与商品经济,【,材料二,】,王安石不应算做是中小地主政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反应当初客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户（北宋文件中概念）三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户,客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上处理“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，妨碍了商品经济发展，应予基本否定。,-,据,王安石变法简论,（,1,）王安石变法经济办法主要有哪些？（,3,分）,（,2,）材料一、二研究王安石变法，采取相同方法是什么？结论有何不一样？（,4,分）,（,3,）综合上述材料，说明应该怎样评价历史上变法运动。（,2,分）,（,2,）方法：阶级（阶段）分析、一分为二。（,2,分）,结论：材料一，基本必定；材料二，基本否定。（,2,分）,（,3,）防止简单贴标签，应历史地看问题（,2,分）,26/26,
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