高中地理全程学习方略31区域水土流失治理——以黄土高原为例鲁教版必修三.pptx

下一页末页首页单元首学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录 阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一 陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起的水土流失量，占目前总水土流失量的的水土流失量，占目前总水土流失量的9.6%9.6%，而人为因素引，而人为因素引起的水土流失量要占到起的水土流失量要占到90.4%90.4%。材料二材料二 黄土高原土地利用情况示意图黄土高原土地利用情况示意图学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录（1 1）黄土高原水土流失的自然原因主要是）黄土高原水土流失的自然原因主要是_、_。水土流失的危害是。水土流失的危害是_、_。（2 2）黄土高原土地利用落后的耕作制度是）黄土高原土地利用落后的耕作制度是_，使原来，使原来的林草植被种源破坏殆尽。该地区是我国重要的煤炭生产基的林草植被种源破坏殆尽。该地区是我国重要的煤炭生产基地，开矿时地，开矿时_，加重了水土流失。，加重了水土流失。（3 3）材料一和材料二表明了人类与水土流失的关系是）材料一和材料二表明了人类与水土流失的关系是A.A.人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失B.B.人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失C.C.人为因素是现代水土流失的主要原因，人类也可以防治水人为因素是现代水土流失的主要原因，人类也可以防治水土流失土流失D.D.人类只能减轻和减缓水土流失，不能根治水土流失人类只能减轻和减缓水土流失，不能根治水土流失学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录（4 4）人口增长和开垦荒地引起的恶性循环如图）人口增长和开垦荒地引起的恶性循环如图3-23-2所示：所示：学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录人均耕地减少人均耕地减少 破坏植被破坏植被需要更多劳动力需要更多劳动力 土地退化土地退化从从中选出图中各字母所代表的内容（填序号）中选出图中各字母所代表的内容（填序号）A_A_；B_B_；C_C_；D_D_。学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录【思路点拨思路点拨】本题以陕西安塞水土流失的资料、黄土高原的本题以陕西安塞水土流失的资料、黄土高原的土地利用情况为背景，考查水土流失的原因、危害。正确解土地利用情况为背景，考查水土流失的原因、危害。正确解答该题需重点关注以下几点：答该题需重点关注以下几点：（1 1）黄土高原水土流失的自然原因包括地理位置、）黄土高原水土流失的自然原因包括地理位置、土壤质地、降水特点、地质灾害等。土壤质地、降水特点、地质灾害等。（2 2）黄土高原水土流失的人为原因包括开垦荒地）黄土高原水土流失的人为原因包括开垦荒地（轮荒）、开矿、工程建设等，因而只要人类调整（轮荒）、开矿、工程建设等，因而只要人类调整自己的行为是能够治理水土流失的。自己的行为是能够治理水土流失的。（3 3）水土流失的危害包括侵蚀和淤积。）水土流失的危害包括侵蚀和淤积。（4 4）明确人口增长与耕地的因果关系：人口增长）明确人口增长与耕地的因果关系：人口增长粮食需求增多粮食需求增多耕地面积需扩大耕地面积需扩大需要更多的劳动需要更多的劳动力力人口增多。人口增多。学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录【参考答案参考答案】（1 1）土质疏松）土质疏松 多暴雨多暴雨 耕地减少耕地减少 河床河床淤积淤积（2 2）轮荒制）轮荒制 破坏地表破坏地表 （3 3）C C（4 4）学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录 （20082008海南地理）对黄土丘陵沟壑区某地，海南地理）对黄土丘陵沟壑区某地，相同面积、不同土地覆被水土流失的观测结果如下表。据此相同面积、不同土地覆被水土流失的观测结果如下表。据此完成（完成（1 1）、（）、（2 2）题。）题。学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录（1 1）相同降雨强度下，泥沙量由小到大依次为）相同降雨强度下，泥沙量由小到大依次为A.A.混交林地混交林地 坡耕地坡耕地 荒草地荒草地 油松幼林地油松幼林地B.B.混交林地混交林地 油松幼林地油松幼林地 坡耕地坡耕地 荒草地荒草地 C.C.混交林地混交林地 油松幼林地油松幼林地 荒草地荒草地 坡耕地坡耕地D.D.混交林地混交林地 荒草地荒草地 油松幼林地油松幼林地 坡耕地坡耕地（2 2）下列判断中，符合该地情况的是）下列判断中，符合该地情况的是自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林开垦坡地可有效改善当地生态环境开垦坡地可有效改善当地生态环境森林树种越丰富，生态效益越优森林树种越丰富，生态效益越优退耕还林的生态效益优于退耕还草退耕还林的生态效益优于退耕还草A.B.C.D.A.B.C.D.学习目标定位基础自主梳理图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页核心要点突破目录【思路点拨思路点拨】由表中数据知不同植被防止水土流失的功效是由表中数据知不同植被防止水土流失的功效是不同的，这是解答该题的突破口。第（不同的，这是解答该题的突破口。第（1 1）题，解答本题应）题，解答本题应提取题干中提取题干中“相同降雨强度下相同降雨强度下”的信息，然后选择任意一栏的信息，然后选择任意一栏做泥沙量的比较，如选择第一栏比较：混交林地（做泥沙量的比较，如选择第一栏比较：混交林地（0.10.1）荒荒草地（草地（4.74.7）油松幼林地（油松幼林地（1818）坡耕地（坡耕地（41.341.3）。第（）。第（2 2）题，解答本题时应抓住以下几点：题，解答本题时应抓住以下几点：（1 1）森林树种越丰富，越有利于生态平衡；）森林树种越丰富，越有利于生态平衡；（2 2）因地制宜选择相应的林草植被。）因地制宜选择相应的林草植被。【参考答案参考答案】（1 1）D D （2 2）B B学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录1.1.（20092009西安高二检测）黄土高原水土流失的主要危害有西安高二检测）黄土高原水土流失的主要危害有()()耕地质量下降，农作物单产降低耕地质量下降，农作物单产降低大量泥沙汇入黄河，使中游河床抬升，成为大量泥沙汇入黄河，使中游河床抬升，成为“地上悬河地上悬河”造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发和加剧自然灾害造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生的发生使当地成为世界上黄土分布最广泛最深厚的地区使当地成为世界上黄土分布最广泛最深厚的地区A.B.C.D.A.B.C.D.学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录【解析解析】选选C C。水土流失的危害表现在侵蚀和淤积两个方面，。水土流失的危害表现在侵蚀和淤积两个方面，侵蚀使养分流失，耕地质量下降，单产降低，淤积表现为黄侵蚀使养分流失，耕地质量下降，单产降低，淤积表现为黄河搬运的泥沙在下游河床淤积成为河搬运的泥沙在下游河床淤积成为“地上悬河地上悬河”。水土流失。水土流失使本来就脆弱的黄土高原生态环境恶化，诱发和加剧自然灾使本来就脆弱的黄土高原生态环境恶化，诱发和加剧自然灾害的发生。黄土高原的形成是风力沉积作用而不是流水作用。害的发生。黄土高原的形成是风力沉积作用而不是流水作用。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录 （20092009合肥高二检测）水土流失是形成黄土高原千沟合肥高二检测）水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因，每年流失的土壤约万壑自然景观的主要原因，每年流失的土壤约1616亿吨，据此亿吨，据此回答回答2 2、3 3题。题。2.2.黄土高原水土流失严重，主要人为原因是黄土高原水土流失严重，主要人为原因是()()A.A.长期以来的毁林开荒长期以来的毁林开荒B.B.过度放牧和过度樵采过度放牧和过度樵采C.C.土壤疏松，降水变率大土壤疏松，降水变率大D.D.干旱和大风现象干旱和大风现象3.3.黄土高原人地矛盾尖锐，根本原因在于黄土高原人地矛盾尖锐，根本原因在于()()A.A.矿产资源开采过多矿产资源开采过多 B.B.工业污染日益加重工业污染日益加重C.C.产业结构不合理产业结构不合理 D.D.人口过多、增长过快人口过多、增长过快学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录【解析解析】2 2选选A A，3 3选选D D。第。第2 2题，黄土高原地区人口增长过快题，黄土高原地区人口增长过快导致人地矛盾增大，为解决粮食问题，长期进行毁林开荒导致人地矛盾增大，为解决粮食问题，长期进行毁林开荒（轮荒），使植被遭到破坏，加剧了水土流失。第（轮荒），使植被遭到破坏，加剧了水土流失。第3 3题，黄题，黄土高原人地矛盾尖锐，其根本原因是人口增长快，人口多，土高原人地矛盾尖锐，其根本原因是人口增长快，人口多，对土地压力增大。对土地压力增大。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录 （20092009汕尾高二检测）图汕尾高二检测）图3-33-3为新疆和田地区人口增为新疆和田地区人口增长、耕地扩大所产生的影响关联图，读图完成长、耕地扩大所产生的影响关联图，读图完成4 4、5 5题。题。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录4.4.图中，甲表示（图中，甲表示（）A A土地盐渍化土地盐渍化 B B下游河流水位上升下游河流水位上升 C C下游河流流量减少下游河流流量减少 D D流动沙丘向绿洲侵袭流动沙丘向绿洲侵袭5 5导致图示地区荒漠化问题加剧的人类活动原因有（导致图示地区荒漠化问题加剧的人类活动原因有（）燃料短缺燃料短缺 砍伐森林砍伐森林不合理灌溉不合理灌溉 盲目扩大耕地盲目扩大耕地风沙侵袭风沙侵袭 人口和贫困问题人口和贫困问题A A B B C C D D【解析解析】4 4选选C C，5 5选选B B。第。第4 4题，干旱区用水增加，会导致河题，干旱区用水增加，会导致河流下游流量减少，植被破坏。第流下游流量减少，植被破坏。第5 5题，从图中分析，不合理题，从图中分析，不合理的人类活动有砍伐森林，不合理灌溉，盲目扩大耕地。的人类活动有砍伐森林，不合理灌溉，盲目扩大耕地。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录 （20092009湛江高二检测）读黄土高原某小流域示意图，湛江高二检测）读黄土高原某小流域示意图，回答回答6 6、7 7题。题。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录6.6.黄土高原小流域综合治理的重点是黄土高原小流域综合治理的重点是()()A.A.保持水土保持水土B.B.提高中、低产田的产量提高中、低产田的产量C.C.改良土壤改良土壤D.D.解决农村燃料不足解决农村燃料不足7.7.关于甲、乙、丙、丁四处利用和治理措施，叙述不合理的关于甲、乙、丙、丁四处利用和治理措施，叙述不合理的是是()()A.A.甲处通常用作耕地甲处通常用作耕地B.B.乙处适宜开垦成梯田，种植水稻乙处适宜开垦成梯田，种植水稻C.C.丙处应植树造林丙处应植树造林D.D.丁处打坝建库丁处打坝建库学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录【解析解析】6 6选选A A，7 7选选B B。第。第6 6题，黄土高原地区是我国水土流题，黄土高原地区是我国水土流失最严重的地区，因而保持水土成为小流域综合治理的重点。失最严重的地区，因而保持水土成为小流域综合治理的重点。第第7 7题，从图中地形分析，甲处为黄土塬，宜用作耕地；乙题，从图中地形分析，甲处为黄土塬，宜用作耕地；乙处为缓坡，宜开辟梯田，但不宜种植需水量大的水稻；丙处处为缓坡，宜开辟梯田，但不宜种植需水量大的水稻；丙处为陡坡，宜植树造林；丁处为沟口，宜打坝建库。为陡坡，宜植树造林；丁处为沟口，宜打坝建库。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录8.8.关于黄土高原小流域综合治理的叙述错误的是（关于黄土高原小流域综合治理的叙述错误的是（）A.A.小流域是指相当于汾河、渭河一类的河道流域小流域是指相当于汾河、渭河一类的河道流域B.B.在沟谷打坝建库，既可拦泥蓄水，又可防止沟谷继续扩展在沟谷打坝建库，既可拦泥蓄水，又可防止沟谷继续扩展C.C.不宜耕种的地区要退耕还林、还草不宜耕种的地区要退耕还林、还草D.D.在小流域综合治理中，封坡育林育草，可达到拦截、涵蓄在小流域综合治理中，封坡育林育草，可达到拦截、涵蓄坡面径流的作用坡面径流的作用【解析解析】选选A A。小流域是指坳沟和河沟等的沟道流域，是水。小流域是指坳沟和河沟等的沟道流域，是水土流失的主要发生地，这种沟道遍布黄土高原地区。土流失的主要发生地，这种沟道遍布黄土高原地区。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录 （20092009广州高二检测）据报道，我国江西省南部山区广州高二检测）据报道，我国江西省南部山区出现了大片土地裸露的出现了大片土地裸露的“红色荒漠红色荒漠”，据此回答，据此回答9 9、1010题。题。9.“9.“红色荒漠红色荒漠”形成的原因主要是（形成的原因主要是（）风蚀作用风蚀作用 水蚀作用水蚀作用滥伐森林滥伐森林 过度放牧过度放牧A.B.C.D.A.B.C.D.10.10.治理该环境问题的根本措施是治理该环境问题的根本措施是()()A.A.退耕还草退耕还草 B.B.修建水电站修建水电站C.C.人工增雨人工增雨 D.D.发展耕作业发展耕作业【解析解析】9 9选选B B，1010选选A A。“红色荒漠红色荒漠”是南方低山丘陵区，由是南方低山丘陵区，由于水土流失而造成的一种土地退化、红壤裸露的现象。治理于水土流失而造成的一种土地退化、红壤裸露的现象。治理该种环境问题的根本措施是退耕还林还草，防治水土流失。该种环境问题的根本措施是退耕还林还草，防治水土流失。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录11.11.下图中的下图中的分别代表不同的山脉，甲代表地形区，分别代表不同的山脉，甲代表地形区，乙代表河流名称，读后回答下列问题。乙代表河流名称，读后回答下列问题。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录（1 1）写出下列数字所代表的地理事物的名称：）写出下列数字所代表的地理事物的名称：山脉山脉_，_，_，_。河流乙河流乙_。（2 2）乙河为世界上含沙量最大的河流，这是由于甲地区存）乙河为世界上含沙量最大的河流，这是由于甲地区存在着严重的在着严重的_。其发生的主要原因可概括为。其发生的主要原因可概括为_。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录（3 3）读该地区由于植被破坏造成的生态问题示意图，将下）读该地区由于植被破坏造成的生态问题示意图，将下列选项的序号填入图下的横线上。列选项的序号填入图下的横线上。洪涝灾害增多洪涝灾害增多 水土流失加剧水土流失加剧 土壤肥力下降土壤肥力下降A_A_；B_B_；C_C_。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录（4 4）甲地区主要生态环境问题的治理要以）甲地区主要生态环境问题的治理要以_为中心，因为中心，因地制宜安排农业生产，实行地制宜安排农业生产，实行_综合发展，其中综合发展，其中_是行之有效的方法之一。是行之有效的方法之一。【解析解析】图示的主体部分为黄土高原，由于严重的水土流失，图示的主体部分为黄土高原，由于严重的水土流失，流经该地区的河流含沙量很大。引起该地区水土流失的自然流经该地区的河流含沙量很大。引起该地区水土流失的自然原因包括地形、地质、气象条件及土质等，人为因素尽管较原因包括地形、地质、气象条件及土质等，人为因素尽管较复杂，但可概括为人类对植被的破坏。黄土高原水土流失的复杂，但可概括为人类对植被的破坏。黄土高原水土流失的治理以水土保持为中心，从合理利用土地着手，调整土地利治理以水土保持为中心，从合理利用土地着手，调整土地利用结构，因地制宜安排农业生产活动，实行农林牧综合发展，用结构，因地制宜安排农业生产活动，实行农林牧综合发展，小流域综合治理是行之有效的方法之一。小流域综合治理是行之有效的方法之一。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录答案：答案：（1 1）阴山）阴山 贺兰山贺兰山 太行山太行山 秦岭秦岭 黄河黄河（2 2）水土流失）水土流失 土质疏松、易被侵蚀；多暴雨；乱砍滥伐，土质疏松、易被侵蚀；多暴雨；乱砍滥伐，植被遭破坏植被遭破坏（3 3）A-B-C-A-B-C-（4 4）水土保持）水土保持 农林牧农林牧 小流域综合治理小流域综合治理学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录12.12.读全国主要河流流域水土流失与治理的比较图，回答下读全国主要河流流域水土流失与治理的比较图，回答下列问题。列问题。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录分析水土流失情况严重的流域产生这种情况的原因。分析水土流失情况严重的流域产生这种情况的原因。（1 1）长江流域水土流失面积最大的原因是）长江流域水土流失面积最大的原因是_。（2 2）松花江和珠江流域水土流失面积较小的共同原因是）松花江和珠江流域水土流失面积较小的共同原因是_。（3 3）与松花江流域相比，黄河流域水土流失更为严重的原）与松花江流域相比，黄河流域水土流失更为严重的原因是因是_。（4 4）水土流失加剧洪涝灾害的原因是）水土流失加剧洪涝灾害的原因是_。这体现了地理环境的这体现了地理环境的_特征。特征。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录【解析解析】长江流域面积十分广大，而且所在地区多暴雨，植长江流域面积十分广大，而且所在地区多暴雨，植被破坏较严重，所以水土流失面积最大；松花江和珠江流域被破坏较严重，所以水土流失面积最大；松花江和珠江流域所处地区都是植被覆盖率高的地区；黄河流域大部分地区土所处地区都是植被覆盖率高的地区；黄河流域大部分地区土质疏松，再加上植被覆盖率较低，故水土流失更为严重；水质疏松，再加上植被覆盖率较低，故水土流失更为严重；水土流失使得大量泥沙淤积在河床，使其蓄洪泄洪能力下降，土流失使得大量泥沙淤积在河床，使其蓄洪泄洪能力下降，使湖泊、水库等淤积，造成对洪水的调节能力下降，反映了使湖泊、水库等淤积，造成对洪水的调节能力下降，反映了地理环境的整体性特征。地理环境的整体性特征。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录答案：答案：（1 1）（可以从自然原因和人为原因两个角度来分析）（可以从自然原因和人为原因两个角度来分析）长江流域面积广；地处湿润气候区，降水量大且暴雨集中；长江流域面积广；地处湿润气候区，降水量大且暴雨集中；植被破坏严重植被破坏严重（2 2）植被覆盖率较高）植被覆盖率较高（3 3）黄河流域大部分地区土质疏松，植被覆盖率较低）黄河流域大部分地区土质疏松，植被覆盖率较低（4 4）水土流失导致河流含沙量增大，河床淤积，蓄洪泄洪）水土流失导致河流含沙量增大，河床淤积，蓄洪泄洪能力减弱；湖泊淤积，调蓄径流能力减弱；水库淤积，降低能力减弱；湖泊淤积，调蓄径流能力减弱；水库淤积，降低水库防洪能力水库防洪能力 整体性整体性学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录13.13.阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一 黄土高原简图及高原上某地等高线地形图黄土高原简图及高原上某地等高线地形图学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录材料二材料二 在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区综合治理的在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区综合治理的措施之一。措施之一。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录（1 1）对黄土高原进行小流域综合治理，应在材料一中）对黄土高原进行小流域综合治理，应在材料一中a a、b b、c c、d d四处采取不同措施。其中四处采取不同措施。其中a a处宜处宜_，b b处宜处宜_。（2 2）窑洞是黄土高原的民居形式，其充分利用了黄土的）窑洞是黄土高原的民居形式，其充分利用了黄土的_性特征，材料一中甲、乙、丙三地，哪个最适宜建窑洞性特征，材料一中甲、乙、丙三地，哪个最适宜建窑洞？为什么？为什么？（3 3）修筑梯田属于小流域综合治理的）修筑梯田属于小流域综合治理的_措施，材料二中措施，材料二中田埂的水平延伸方向一般与田埂的水平延伸方向一般与()()A.A.坡面倾斜方向一致坡面倾斜方向一致 B.B.等高线基本平行等高线基本平行C.C.山谷走向基本一致山谷走向基本一致 D.D.山脊走向基本平行山脊走向基本平行（4 4）梯田的修筑显著地改变了山坡的）梯田的修筑显著地改变了山坡的()()A.A.形态形态 B.B.土壤类型土壤类型 C.C.坡向坡向 D.D.物质组成物质组成（5 5）黄土高原地区煤炭资源丰富，是我国重要的煤炭能源基）黄土高原地区煤炭资源丰富，是我国重要的煤炭能源基地，在能源基地的建设中应如何防止水土流失？地，在能源基地的建设中应如何防止水土流失？学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录【解析解析】本题以黄土高原简图及水平梯田示意图为背景，考本题以黄土高原简图及水平梯田示意图为背景，考查黄土高原水土流失的综合治理措施。需要对黄土高原概况、查黄土高原水土流失的综合治理措施。需要对黄土高原概况、小流域综合治理、等高线地形图判读知识加以综合分析。正小流域综合治理、等高线地形图判读知识加以综合分析。正确解答该题重点关注以下几点：确解答该题重点关注以下几点：（1 1）正确判读等高线地形图，）正确判读等高线地形图，a a为黄土塬，为黄土塬，b b为陡坡，为陡坡，c c为缓坡，为缓坡，d d为沟谷。为沟谷。（2 2）小流域综合治理）小流域综合治理“护坡、固沟、保塬护坡、固沟、保塬”措施的实施措施的实施部位分别为坡面、沟谷、塬面。部位分别为坡面、沟谷、塬面。（3 3）黄土具有直立性特征，因而可建窑洞。建窑洞需考）黄土具有直立性特征，因而可建窑洞。建窑洞需考虑坡向、光照、水等条件。虑坡向、光照、水等条件。（4 4）缓坡修水平梯田，田埂与等高线平行。）缓坡修水平梯田，田埂与等高线平行。（5 5）矿区应做好土地复垦，以恢复地表植被，防止水土）矿区应做好土地复垦，以恢复地表植被，防止水土流失。流失。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录答案：答案：（1 1）平整土地）平整土地 植树种草护坡植树种草护坡（2 2）直立）直立 丙处。丙处与甲处相比，位于向阳坡，采光条丙处。丙处与甲处相比，位于向阳坡，采光条件好，位于冬季风的背风坡，防寒条件好；丙处与乙处相比，件好，位于冬季风的背风坡，防寒条件好；丙处与乙处相比，位于山脊，不易积水。位于山脊，不易积水。（3 3）工程）工程 B B（4 4）A A（5 5）要有计划地存放表土，大力开展土地复垦工作，避免）要有计划地存放表土，大力开展土地复垦工作，避免形成水土流失新物源和触发机制。形成水土流失新物源和触发机制。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录实验探究实验探究草地在水土保持中的作用草地在水土保持中的作用1.1.实验准备材料：在校园内选取具有一定坡度且表层平坦、实验准备材料：在校园内选取具有一定坡度且表层平坦、形状规整的草地，木板若干，两桶水（水量相同），固定拼形状规整的草地，木板若干，两桶水（水量相同），固定拼接木板的材料及工具。接木板的材料及工具。2.2.实验过程：实验过程：（1 1）用木板隔离出约）用木板隔离出约1 1平方米的草坪，要求草类植物品种单平方米的草坪，要求草类植物品种单一，长势良好，修剪规整，在底端的木板开一较小的出水口；一，长势良好，修剪规整，在底端的木板开一较小的出水口；同样在相邻处用木板隔出与前者同样大的裸地。两隔离区域同样在相邻处用木板隔出与前者同样大的裸地。两隔离区域周边的木板要求拼接良好，除底端出水口外不漏水。周边的木板要求拼接良好，除底端出水口外不漏水。（2 2）先后把两桶水倾倒在上述两个隔离区域内，要求倾倒）先后把两桶水倾倒在上述两个隔离区域内，要求倾倒时用力平稳。时用力平稳。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录3.3.观察内容：（观察内容：（1 1）_；（2 2）_；（3 3）_。4.4.实验结果与总结：实验结果与总结：（1 1）在此实验过程中，你观察到水倾倒后很快形成径流的）在此实验过程中，你观察到水倾倒后很快形成径流的是是_；在出水口处流出的水量裸地；在出水口处流出的水量裸地_（大于或小于）（大于或小于）草地；在出水口端流出的水较浑浊的是草地；在出水口端流出的水较浑浊的是_（裸地或草（裸地或草地）地）（2 2）请总结出在整个实验过程中草地在水土保持方面发挥）请总结出在整个实验过程中草地在水土保持方面发挥的作用的作用_。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录5.5.实验后的思考：实验后的思考：（1 1）草地除了在本实验中体现出的作用，还有哪些其他的价值）草地除了在本实验中体现出的作用，还有哪些其他的价值？（2 2）做该实验，除了用上述中提供的材料外，你认为还用到哪）做该实验，除了用上述中提供的材料外，你认为还用到哪些材料以增强观察效果？些材料以增强观察效果？（3 3）你认为本实验存在的主要不足是什么？）你认为本实验存在的主要不足是什么？6.6.拓展延伸：拓展延伸：（1 1）不同地区或环境下的草地发挥的作用有差别，请写出以下）不同地区或环境下的草地发挥的作用有差别，请写出以下各处草地的作用：各处草地的作用：西北干旱半干旱区：西北干旱半干旱区：_。南方低山丘陵区：南方低山丘陵区：_。城市中的草地：城市中的草地：_。（2 2）近来有研究表明，在城市中大面积建草坪并不是一种好的）近来有研究表明，在城市中大面积建草坪并不是一种好的选择，你能谈谈其中的原因吗？选择，你能谈谈其中的原因吗？学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录【提示提示】该实验用材多、准备周期长、难度大，但实验过程该实验用材多、准备周期长、难度大，但实验过程简单，较为直观，只要准备充分，应该会达到预期的实验效简单，较为直观，只要准备充分，应该会达到预期的实验效果。在本实验中，主要验证了草地三个方面的作用：大大减果。在本实验中，主要验证了草地三个方面的作用：大大减轻流水对地表的冲刷，保土保肥；减小径流量，增加了下渗轻流水对地表的冲刷，保土保肥；减小径流量，增加了下渗量、涵养水源；延缓了形成坡面径流的时间，使径流量趋于量、涵养水源；延缓了形成坡面径流的时间，使径流量趋于平稳。除此之外草地还有经济价值、观赏价值，同时还会成平稳。除此之外草地还有经济价值、观赏价值，同时还会成为其他物种的栖息地，在保护生物多样性方面发挥作用。为其他物种的栖息地，在保护生物多样性方面发挥作用。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录答案：答案：3.3.（1 1）在隔离区域内（木板框内）形成径流的先后）在隔离区域内（木板框内）形成径流的先后（2 2）出水口处水量的多少）出水口处水量的多少 （3 3）从出水口端流出水的浑浊程度）从出水口端流出水的浑浊程度4.4.（1 1）裸地）裸地 大于大于 裸地裸地 （2 2）避免流水（大气降水）对地表）避免流水（大气降水）对地表的直接冲刷，保土保肥；增加了下渗量、涵养水源；延缓形成坡的直接冲刷，保土保肥；增加了下渗量、涵养水源；延缓形成坡面径流的时间，平稳径流量面径流的时间，平稳径流量5.5.（1 1）防止风蚀；放牧牛羊，具有经济价值；美学（观赏）价值；）防止风蚀；放牧牛羊，具有经济价值；美学（观赏）价值；保护生物多样性。（保护生物多样性。（2 2）在两出水口端各设一接收容器，且为透明）在两出水口端各设一接收容器，且为透明的玻璃容器。的玻璃容器。（3 3）准备过程复杂，耗时长、耗力大；所用材料多。）准备过程复杂，耗时长、耗力大；所用材料多。6.6.（1 1）防风蚀、饲养牲畜）防风蚀、饲养牲畜 保持水土、涵养水源、削峰补枯（平保持水土、涵养水源、削峰补枯（平稳径流）美化环境、净化空气、调节气候稳径流）美化环境、净化空气、调节气候 （2 2）养护费用高；易）养护费用高；易污染地下水；在生态功能上有明显局限性，起不到隔离带的作用污染地下水；在生态功能上有明显局限性，起不到隔离带的作用等。等。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录一、选择题（每小题一、选择题（每小题3 3分，共分，共2424分）分）蒙古高原、黄土高原和华北平原因外力作用在成因上具蒙古高原、黄土高原和华北平原因外力作用在成因上具有一定的联系。图中各字母表示不同的主导外力作用类型，有一定的联系。图中各字母表示不同的主导外力作用类型，读图回答读图回答1 13 3题。题。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录1.1.箭头箭头a a表示的是（表示的是（）A.A.风力侵蚀作用风力侵蚀作用 B.B.风力搬运作用风力搬运作用C.C.流水溶蚀作用流水溶蚀作用 D.D.流水搬运作用流水搬运作用2.2.箭头箭头b b表示的是表示的是()()A.A.流水侵蚀作用流水侵蚀作用 B.B.风力侵蚀作用风力侵蚀作用C.C.流水沉积作用流水沉积作用 D.D.风力沉积作用风力沉积作用3.3.在在c c过程中，可能发生的地理现象有（过程中，可能发生的地理现象有（）沙尘暴、水土流失沙尘暴、水土流失 水土流失、滑坡水土流失、滑坡泥石流、土地荒漠化泥石流、土地荒漠化 沙尘暴、土地荒漠化沙尘暴、土地荒漠化A.B.C.D.A.B.C.D.学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录【解析解析】1 1选选B B，2 2选选A A，3 3选选B B。本题组考查地理环境的整体性。本题组考查地理环境的整体性知识，即一个区域的要素发生变化，可能会引起相邻区域发知识，即一个区域的要素发生变化，可能会引起相邻区域发生变化。第生变化。第1 1题，蒙古高原的物质迁到黄土高原是风力搬运题，蒙古高原的物质迁到黄土高原是风力搬运作用的结果。第作用的结果。第2 2题，黄土塬演变成黄土沟谷是长期水土流题，黄土塬演变成黄土沟谷是长期水土流失的结果。第失的结果。第3 3题，题，c c箭头表示流水搬运作用，而箭头表示流水搬运作用，而中沙尘中沙尘暴是风力作用，故排除暴是风力作用，故排除。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录 （20092009厦门高二检测）土地荒漠化是指风沙侵蚀和水厦门高二检测）土地荒漠化是指风沙侵蚀和水土流失的发展，最终导致土地生产力长期丧失，形成如同荒土流失的发展，最终导致土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般的景观。读图完成漠般的景观。读图完成4 46 6题。题。学习目标定位基础自主梳理核心要点突破图表活动点拨学业达标训练素能综合检测下一页上一页末页首页目录4.4.形成图中地区荒漠化最基本的自然环境特征是形成图中地区荒漠化最基本的自然环境特征是()()A.A.位于内陆，气候干旱位于内陆，气候干旱B.B.全球变暖，气候异常全球变暖，气候异常C.C.地球运动，地形上升地球运