小升初语文复习教案.doc

　 六年级语文复习教案
　第一课时：单元复习（一）
　　教学目标：
　　1、复习、梳理第一、二单元课文关键点。
　　2、复习联络生活实际领悟文章蕴含道理方法；复习体会作者表示感悟不一样方法；复习体会作者表现民族特点方法。
　　3、背诵《文言文两则》《急忙》以及《日积月累》中内容，了解文言文重点字词句。
　　教学过程：
　　一、《文言文两则》
　　1、熟读课文，了解每句话意思以及重点字词意思。
　　2、背诵课文。
　　3、知道两篇文言文揭示道理。
　　二、《急忙》
　　1、朱自清散文，表示作者对时光流逝感到无奈和惋惜心情。
　　2、联络生活实际，了解含义深刻句子，如"像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。"
　　3、背诵全文。
　　三、《桃花心木》
　　1、借物喻人散文，借树苗成长，来比喻人成长，写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"育苗方法，说明了在艰辛环境中接收考验、克服依赖性对人成长主要意义。
　　2、联络生活实际了解种树人一番话以及作者感悟。
　　四、《北京春节》
　　1、作者老舍，描绘了北京春节民风民俗，展现了中国节日习俗温馨与美好，表示了作者对传统文化认同与喜爱。
　　2、文章以时间为次序，以人们活动贯通全文。
　　3、复习体会有详有略表示方法。
　　第二课时：单元复习（二）
　　教学目标：
　　1、复习、梳理第三、四单元课文关键点。
　　2、复习把握主要内容，体会表示情感；复习外国名著，体会作品人物思想感情。
　　3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中内容。
　　教学过程：
　　一、《十六年前回顾》
　　1、课文按时间次序写了哪些事？
　　2、体会含义深刻句子所表示意思。
　　3、体会首尾呼应作用。
　　二、《为人民服务》
　　1、作者毛泽东。
　　2、知道课文围绕"为人民服务"讲了哪几方面意思。
　　3、体会议论文逻辑严密性。
　　4、背诵全文。
三、《卖火柴小女孩》
　　1、知道作者以及其余作品。
　　2、知道小女孩几次擦燃火柴？分别看到了什么？体会到了什么？
　　3、了解课文结尾用意。
　　四、《凡卡》
　　1、知道课文写了回顾、写信和记叙三方面内容。
　　2、知道回顾内容，体会用意。
　　3、体会表示上插叙和反衬特点。
　　第三课时：单元复习（三）
　　教学目标：
　　1、复习、梳理第五、六单元课文关键点以及"古诗词背诵"。
　　2、复习体会科学精神含义，复习用详细事实说明道理方法。
　　3、背诵《跨越百年漂亮》、十首古诗词以及《日积月累》中内容。
　　教学过程：
　　一、《跨越百年漂亮》
　　1、知道"漂亮"表现在课文哪些方面。
　　2、了解体会含义深刻句子。
　　3、背诵第二、三、四自然段。
　　二、《真理诞生于一百个问号之后》
　　1、了解课题含义。
　　2、知道课文列举了哪些事例来证实观点。
　　三、综合性学习
　　能给老师、同学写毕业赠言，表示感激、留恋之情。
　　四、古诗词背诵
　　1、能正确、流利背诵，会默写。
　　2、依照注释大约了解意思，尤其是名句意思。
　　3、熟读背诵。
　　第四课时：课外阅读
　　复习目标：
　　1、复习默读方法，能朗诵、默读程度适合文章；练习有一定默读速度，默读每分钟不少于300字。
　　2、复习了解词语方法，借助词典或联络上下文，了解词语在语言环境中恰当意义，分辨词语感情色彩。
　　3、联络上下文和自己积累，推想课文中关于词句意思，体会其表示效果。
　　4、能把握文章主要内容，在阅读中琢磨文章表示次序，体会作者思想感情，初步领会文章基本表示方法。并在交流讨论中，提出自己看法，作出自己判断。
　　5、复习各种文体阅读方法。
　　6、复习综合听说读写能力：选择贴近学生阅读能力材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力题目，使学生在独立阅读和独立完成题目标过程中，听说读写能力得到巩固和提升。
　　复习策略：结合综合复习阅读材料、课外拓展、《同时阅读升级版》中相关阅读材料，展开复习。
　　复习过程：
　　一、回顾：在小学六年语文学习中，你学会了哪些读懂文章方法？
　　学生交流，教师概括：
　　了解文章写作特点
　　联络上下文了解词语，了解重点句子
　　结合生活实际去了解
　　重复朗诵领悟
　　抓住关键词语去了解
　　了解修辞手法作用……
第五、六、七课时：字词复习
　　教学目标：
　　1、巩固字词音形义。
　　2、正确认读多音字，经过练习掌握多音字意思与读音联络。
　　3、能按照词语构词特点，照样子写词。
　　3、突出重点词与成语填字，并能依照解释写词。
　　4、近义词、反义词复习。
　　重点：巩固字词音形义。
　　难点：部分中下生字词掌握情况要及时反馈，组织重点词听写。
　　教学过程：
　　一、整理本册书中读读写写词语。
　　1、学生自己挑选字形较难词语誊录几遍。
　　2、交流了解起来有困难词语。
　　3、听写读读写写中词语。
　　4、相互批改，反馈。错误词语集中在黑板上，说说听写错误原因。
　　5、依照错误情况组织学生誊录。（对于错误较多同学则要利用课余时间重新组织听写。）
　　二、多音字复习：（见练习）
　　1、进行多音字组词，激励每一个字多组几个词，从中找出规律。
　　2、批改，校对、订正。
　　3、在校正确过程中，集中学生最轻易错词，进行分析讲解。
　　三、成语复习：（见练习）
　　1、梳理本学期学到成语，读读写写，了解词语。
　　2、完成练习卷上相关练习。
　　3、交换批改、订正。
　　四、近义词、反义词复习（见练习）
　　1、自由练习，校对，订正
　　2、选择一些词语进行说话训练。
　　五、能按照词语构词特点，照样子写词。（见练习）
　　1、说说做这类练习方法。
　　2、自己练习。
　　3、校对、订正。
　　第八、九课时：句子复习
　　复习目标:
　　1、复习反问句和陈说句互改方法；会扩句和缩句，尤其是不一样类型句子。
　　2、复习省略号使用方法，了解省略号在指定句子中使用方法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号使用方法和引号又一使用方法，巩固书名号使用方法。
　　3、复习修改句子方法；要掌握各种类型错误句子修改方法：搭配不妥、矛盾、重复、不合科学与常理等，并经过详细段落训练学会综合利用。
　　4、复习仿效例句改写句子，把必定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不一样语气。
　　5、复习用"不是……而是……"、"差不多"、"好像……似……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
　　6、复习利用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不论……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。
　　7、了解含义深刻句子意思。
　　重点：复习仿效例句改写句子，把句子写详细；用上关于词语写句子、修改病句段。
　　难点：标点符号使用方法，关联词语使用方法，和省略号、破折号作用了解。
　　教学过程：
　　一、复习把反问句改为陈说句。
　　让学生在详细句子练习中深入巩固。详细题目略。
　　复习变换表示地点词语在句子中位置，改写句子；
　　复习仿效例句改写句子，把句子写详细；
　　在这些句式复习中，都以句子练习与评议为主，在练习与评议中巩固。
　　在口头回答方面，把机会尽可能多留给学有困难学生。
　　二、复习用以下词语说句子。
　　复习用"不是……而是……"、"差不多"、"好像……似……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
　　复习利用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不论……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。（填空题略。）
　　1、让学生读读关于词语，了解它们之间关系。
　　2、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
　　3、学生同桌相互说并提提议。
　　要求学生说得通顺与详细。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面问题还是比较多！
　　三、复习标点符号使用方法
　　目标为1、能依照详细语境体会省略号、引号、破折号等不一样使用方法。2、在段落中正确使用标点符号。
　　◆让孩子们回顾六年来学过标点有哪些？其中哪些标点符号利用还有迷惑？
　　◆进行书面练习，在详细语境中利用标点符号，尤其是省略号、引号、破折号、分号和书名号利用。

　　第十、十一综合复习：
　　《养花》
　　（一）、默读课文，指导默读方法：默读需专心致志，有一定默读速度，默读每分钟不少于300字。
　　学生自由默读课文，交流对这篇课文阅读感受。
　　围绕课后问题2、问题3深入精读。交流阅读所得。
　　（二）、课后问题1：了解词语。
　　推荐几个了解词语好方法。
　　1．利用组正当了解词语。一个词语，通常由几个字或几个词组成，所以我们只要先分开了解字义、词义，再组合起来就好了解了。如"忠勇"一词，"忠"有忠诚意思，"勇"是勇敢意思，"忠勇"就可解释为忠诚勇敢。
　　2．利用换词法了解词语。汉语中词汇是非常丰富，有些词能够用意思相近词语来代替；有些词则能够用意思相反词来进行对比了解。如"蜻蜓眼睛很大，结构很复杂。"这句中"复杂"能够用"不简单"来代替。
　　3．联络上下文了解词语。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关词语、句子或段落来解释要解释词语或句子。
　　4、在详细语言环境中推敲琢磨--把握改变。有些词在实际使用时，词义有了改变。对这些富有表现力词语，在教学中引导学生联络语言环境分析，推敲琢磨，才能把握改变。比如："他借到一本杂志，贪婪地读起来。""贪婪"本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思索"贪婪"意思，就能领会这里"贪婪"是不知满足，专心入迷意思了。
　　5、同义词法。学生碰到不了解词时，告诉学生找这个词同义词，如"漂亮"一词，它同义词是好看，漂亮。等等。
　　读读文后习题中词语，看看你用哪种方法能够了解词语意思？自己试着了解，并交流。
　　依照词语了解，定字义。
　　《生活是多么宽广》
　　（一）、怎样了解文中含义深刻句子
　　了解句子含义，指是既要说出句子表层意思，又要说出句子深层意思。
　　交流了解含义深刻句子方法：
　　1、联络上下文，在语言情境中了解
　　2、把握文章中心，整体来了解。
　　3、抓住关键词语来琢磨句子意思。
　　结合生活事例或亲身感受加深了解句子含义。
　　……
　　（二）、自主阅读诗歌，找找诗歌中难了解句子。试着了解。
　　（三）、交流自己了解，并说说是怎么了解句子含义。
　　《狱中联欢》
　　（一）、怎样概括课文主要内容：
　　1、课题扩充法：题目是文章眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文题目，就是文章内容高度概括。
　　2、段意合并法：一篇文章由几个段落组成，我们能够用合并段落大意方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段意思，再依照文章内容分清主次。假如都是主要，就把段意合并起来；假如有主要，有次要，则需要抓住主要，舍掉次要。合并时，要对各段大意做适当修改，删除重复内容，综合相同内容。
　　3、重点突出法：有些文章，重点部分十分突出，而全文主要内容就在其中。所以，只要抓住这个重点部分段落大意，再加上一些必要补充交代，全文主要内容就归纳出来了。
　　4、句子摘录法：有文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提醒了全文主要内容。摘录这些概括性语句，稍加改动，就能够成为全文大意。利用句子摘录法，有时候我们能够直接"抄"。
　　5、重点罗列法：小学语文教材中课文以叙事文章为多，我们在概括主要内容时，往往能够抓住"六要素"，先罗列出事件时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表示通顺话。
　　（二）用较快速度默读课亠，然后填写狱中联欢过程。（完成课后第一题）
　　试着用句子过程连起来，说说课文主要内容。
　　（三）选择《同时阅读》中短文，试选取上述方法，概括内容。
　　三、自主阅读其它六篇文章，结合课后思索题深入阅读，并交流。
　　第十二、十三、十四课时：作文
　　教学目标：
　　1、学会审题，引导学生能依照提出要求进行习作，清楚生动有条理地表示。
　　2、能在平时生活中观察生活，积累素材，把所见、所闻、所思、所想按照一定次序统计下来，有详有略，表示真情实感。能写读后感和修改自己作文。
　　复习重点：依照要求围绕一定主题，选择适宜材料，展开生动描写。
　　复习难点：表示丰富多样，内容完整，感情真挚。
　　一、回顾本学期作文重点
　　1、师：今天这节课要进行作文复习，先请回顾一下这学期我们书本作文内容有哪些？（能够借助书本）教师板书、归类。
　　第一次（） 民风民俗 话题作文《理想》 读后感 自由作文
　　2、回顾每篇作文写作时写作要求。
　　二、各种写作体裁指导：
　　回顾以前作文，我们小学阶段最主要写作体裁便是写事与写人了。今天重点来复习这两类写作。
　　第一步：审题
　　在我们平时作文训练与测试时会碰到各色各样题目，归纳起来，大致有这么两种类型：命题作文、半命题作文。
　　不一样类型题目在审题时有不一样侧重点。
　　命题及半命题作文：
　　（1）审对象：审清该题目标作文要求我们写什么方面内容，是写人还是写事。
　　（2）审范围：作文要求我们写什么文体，是记叙文、读后感还是写演讲稿。写事话，是写一件事还是两件事。
　　（3）审重点：抓住重点词，搞清文章应重点描写内容是什么？
　　举例：进行审题训练
　　题目一：微笑
　　在生活中，在学校里，认识或不认识都会相互投以微笑。此时，你是否了解自己生活在友爱海洋里，希望世间多一份友爱与了解，多一份微笑？把你记忆里感人情景描述出来，让大家共享，５00字左右。
　　题目二：请以"学会"为题写一篇记叙文
　　社会是一所学校，生活是我们良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到他人犯忌时，我们学会了了解；在他人伤害了自己时，我们学会了宽容；在他人碰到困难时，我们学会了关心……
　　题目三：话题作文。
　　只要你留心生活，身边处处有风景。漂亮大自然，是一道风景；天真烂漫童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤身影，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至关爱，也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们生活增添光彩。
　　请以"我眼中风景"为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟。
　　题目四：爱
　　同学们，我们生活在这个世界因为有"爱"而漂亮，也因为有"爱"而精彩，假如你是一个有爱心孩子，一定能够发觉身边许许多多关于"爱"故事，请你以《爱》为题写一篇记叙文，要求感情真实，内容详细，语句通顺连贯。
　　题目五：（）感动了我。
　　"感动中国年度人物评选"揭晓：万米高空之上，数险并发之际，从容镇静，瞬间选择注定了这次飞行像彩虹一样辉煌，他（梁万俊）--因为果敢感动着中国；有为而威邪恶畏，为民得民万民颂，她（任长霞）--因为忠诚感动着中国；"谁言寸草心，报得三春晖？"他（田世国）--因为孝悌感动着中国；金牌唤回曾经光荣，胜利开启崭新梦想，他们（中国女排）--因为顽强斗志感动着中国……生活中，你是否曾经被感动过呢？
　　请以"______，感动了我"为题，写一篇不少于４00字文章。
　　题目六：
　　走过了愉快童年，成长为活泼少年。在你成长过程中，必定留下了许多愉快回顾。请以"愉快回顾"为话题，选择一件亲身经历、给你留下愉快回顾事，写出带给你愉快过程与感受。要求：题目自拟，事例详细真实，感情自然，语句通顺，字数400个左右。
　　题目七：我渴望（）
　　我渴望有一对翅膀，飞上那辽阔天空。我渴望成为科学家，创造许多东西。我渴望快点长大，渴望早日把我爱反馈给我亲爱父亲和妈妈。我渴望漂亮，渴望爱心，渴望自由，渴望掌声，渴望成功，渴望春天，渴望快愉快乐每一天！我渴望得到老师爱，我渴望得到父母了解，我渴望真诚友情！我渴望--。总之，你能够写真是太多了，怎么样，思维翅膀已经打开了吧，还等什么呢，开始动笔吧！
　　第二步：取题
　　１、结合第三及第六题，用取题方式，感受题目标丰富多彩（把学生取及老师提供记在复习本上）
　　２、另外提供一些题目，猜测文章内容。
　　A生活中尤其一瞬间
　　老师，你误解我了；我得奖了；变形记；分手；尤其生日；我给奶奶捶背；难忘笑声；一个风雨交加晚上
　　B对事情一些看法，展现人物内心世界
　　不该这么；父亲又晚回了；班长应得多少分；迟到愉快；穿套鞋趣事；我恨死它了；一堂别开生面课；第一次单独外出
　　C对人对物一些感受、看法
　　恨透蚊子；舅舅肚子；父亲，我想对你说；优异坏老师；简单生活；写作与"闲书"；照片中他
　　D源于生活联想
　　第三步：取材写作
　　写一件事文注意事项：（可结合前面题目一起讨论）
　　１、记叙一件事情，要有明确中心，确定中心再动笔。确定中心要集中。一篇文章不能没有中心，但也不能有好几个中心。文章中心只能有一个。中心要有意义，或给人带来愉悦，或使人受动启迪，或感感人心等等。
　　２、记事要重点突出，把最能表现中心地方确定为重点，对其进行精雕细刻。
　　３、写清事情发展过程，安排好叙述次序。把记叙内容分成几部分，先写什么，再写什么，有一个合理次序，然后分自然段写下来。
　　４、写好事情关键部分：可结合人物动作、语言、神态、心理等各方面描写，必要时还要用环境描写来衬托。或者发挥想象，利用联想来充分展示事情原貌，加深读者印象。
　　５、要表示出真情实感。在叙述事情时候，把自己感受和情感融入字里行间，引发读者共鸣。
　　写两三件事注意事项：
　　１、几件事必须统一起来，共同表现一个中心。
　　２、安排好文章线索，写几件事文章，要选择适宜线索把各种材料贯通起来为表现中心服务。
　　３、注意过渡。
　　记事写人注意事项：
　　突出重点事件，进行角度描述；突出主要人物，从言、行、神、心方面进行描述。
　　第四步：打腹稿写作：关注开头与结尾。
　　在习作前打好腹稿，想清楚怎样开头，怎么结尾，重点落在哪里，该怎样展开
　　如开头方法：
　　开门见山直奔主题，提出问题引发注意，描写环境渲染气氛，制造悬念引人入胜，统领全文点明中心……
　　如结尾方法：
　　自然性结尾、总结性结尾、启发性结尾、首尾呼应式结尾……
　　第二课时学生练笔
　　选择自己感兴趣一个题目，当场作文，教师指导。
　　第三课时作文讲评和交流
　　教学目标：提供更多信息资源，学习他人习作优势
　　提议：针对习作中普遍存在问题，结合优异习作进行讲评。（讲评略）
　　在班级中张贴优异习作，让更多学生一起来学习。
　　另外还有书信"格式"训练等。
　　第十五、十六课时：模拟考试。