西游记人物形象分析.doc

西游记名著阅读之 人物形象分析
实验初中东校区 初一语文 徐函

导入新课
播放幻灯片，展示西游记影视作品里的经典形象，让学生回答人物名称，从而导入西游记主题

人物形象之大家谈

首先让学生谈一谈自己熟悉的人物形象，并试着说明这些人物形象各具什么性格特点。例如 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙悟净等
展示幻灯片关于唐三藏的经典描写片段以及语录，让学生回答人物姓名，并且通过语段描写逐条概括分析人物形象。
教师概括唐僧人物形象，并加以阐述。
接下来分别对孙悟空 猪八戒的形象加以分析概括，教师加以阐述。
相对于唐僧 孙悟空 猪八戒 这三位人物，沙和尚似乎显得可有可无，让学生回答能不能少了沙僧，为什么，谈谈自己的看法，接下来自然引出沙僧这一人物形象的特点分析。

感悟升华

用一句话来表达对这些人物身上所获得的道理。

引导学生概括西游记主题，教师幻灯片展示主题。

从各个人物身上你又会获得怎样的感悟，教师阐释并展示幻灯片。

总而言之 团队的力量让我们团结协作，共同进步。

激扬思辨

如果你有一次旅游计划，你会
选择师徒中哪个人物做你的
玩伴呢？说说理由。

假如孙悟空头上没有了金箍，会怎么样？

从《西游记》全书塑造的众多人物形象来看，你认为这部小说与我们熟悉的其它古典小说有什么不同？

那么，作为神话小说，《西游记》一书能否反映当时的社会现实呢？对我们有没有什么启示？

比较一下，你更喜欢看《西游记》的小说原著还是改编的电视剧？它们有什么不同？

教师总结
任何一种对经典名著的改编，都是经典名著在新的时代的再创造。换句话讲，经典名著永远是可以被后人开发利用的文化资源，是取之不尽，用之不竭的文化宝库。只有认真研读原著，才能真正做到站在巨人的肩膀上居高临下的看待问题

教师小结
《西游记》的内涵非常的丰富，一节课的解读只能是一个引子，大量的工作，更深层次的思考还需要我们同学在课后去完成。让我们在《敢问路在何方》这首歌曲中结束我们的愉快之旅，让我们把更多的感悟留在课后，留在每一次的名著解读中。

逐浪淘沙

教师幻灯片展示生活链接 发问：同学们，在人生的道路上，我们如何应对这些“磨难”呢？

似乎西游记里面的人物都各有各的鲜明的人物特点，在这四个人当中，我们或赞赏孙悟空的英勇，或喜欢猪八戒的活泼，或敬佩沙和尚的踏实，但更多时候却讨厌唐僧的迂腐、懦弱，经常流眼泪，那么，我们到底应该怎样评价唐僧呢？

教师引导开始一场辩论：唐僧是不是一个英雄？

教师总结
勇者开路，能者显才，智者献策，而将将之才必定是那些对终结目标抱有坚定信念的贤人志士！