二年级语文课文《乌鸦和狐狸》教学设计.doc

乌鸦和狐狸》教学案例

教学目标：
１、    正确、流利、有感情的朗读课文。
２、　借助课文具体的语言材料，通过众多形式，让学生知道喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
课前准备：
 1、录音机，狐狸和乌鸦头饰。
  2、狐狸和乌鸦的图片
一、创设情境。
１、出示图片：乌鸦与狐狸
２、设问：说说你对这两个动物的了解？
 二、引导朗读，合作学习。
１、设问：狐狸的三次说话，它的动作、表情有哪些变化？（小组合作讨论）

：小组合作学习的步骤：①小组讨论。②组长填写讨论结果。③反馈。）
［
2、指导朗读。
（
３、设问：听了狐狸的话以后，乌鸦的心里会想什么？
［设计意图：培养学生的发散思维。］
４、指导朗读。

三、表演迁移，开发潜能。
1、根据课文主要内容自由想像，小组合作带头饰表演。
2、评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改。

 四、总结明理，扩展延伸。
 1、引导总结。学生默读全文，也可以多读读自己感兴趣的段落，一边读一边想：学了这个寓言，你有什么收获或想法，读后在小组议一议。
２、    小组汇报交流。
 3、续编故事。
 　　以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事；或以“乌鸦再次见到狐狸”为题续编故事；也可以编出自己的关于狐狸和乌鸦的故事，讲给别人听。
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