《端午日》教案.docx

教学设计
端午日

柳州市三江县林溪镇中学 石言利

一、学习目标：
（1）了解湘西一带茶垌人端午的习俗 。
(2)感受龙舟赛的精彩场面描写并能运用这种描写方法 。
（3）学习条理清晰,详略得当的写作法。 
（ 4）掌握小组合作交流能力。
二、学习重难点：感受龙舟赛的精彩场面描写并能运用这种描写方
三：教学课时：一课时
四、教学方法 ：讲授法、练习法、探究法
教学过程：
（一） 导入：由谈中国的传统文化引入课题
1. 你知道中国有哪些传统节日吗？
2. 我们当地是如何过端午的？（有哪些风俗习惯？）
3. 板题、介绍作者。
（设计意图：由中国的传统文化导入，激发学生的学习兴趣，学生更全面地了解中国的传统文化。）
（二） 出示学习目标：
（1）了解湘西一带茶垌人端午的习俗 。
(2)感受龙舟赛的精彩场面描写并能运用这种描写方法 。
（3）学习条理清晰,详略得当的写作法。 
（ 4）掌握小组合作交流能力。
（设计意图：学生明确了学习目的，才能有针对性地学习。）
（三） 整体感知
1. 自自读课文，要求:
（1） 画出课文中重点词语.
（2） 想一想：①茶峒人端午这天有哪些风俗习惯？
②你最感兴趣的风俗习惯是什么？说说理由？
（设计意图：培养学生自学的习惯，善于思考问题的能力，理解和概括的能力。）

2. 读准下列词语
蘸酒 伶俐
呐喊   擂鼓
戍军     泅水
（设计意图：培养学生的朗读能力。）
3、解决问题
（1）茶峒人端午这的风俗习惯：穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、捉鸭子。
（2）我最感兴趣的是——，因为——
（设计意图：培养学生的概括能力。）
4、 研读精彩段落：赛龙舟

(1)课文从哪些方面写了赛龙舟的精彩场面？
(2)这一场面描写有什么作用？

(3)除了直接描写船手、鼓手们外，作者还从什么方面突出赛龙舟赛场面的紧张与激烈？
（4）想象一下，如果你是龙舟上的一员或是岸上的一名观众，面对这紧张与激烈的龙舟比赛场面，你会怎样表现呢？
5.龙舟结束后，接下来安排的节目是什么？
（设计意图：抓住文中重点内容进行研读，学生深入地理解课文内容，培养学生的概括能力和想象能力。）
（四）课堂小练笔
请同学们把看到的《打南瓜仗》视频和图片或你以前亲眼看到的打南瓜仗精彩场面描写出来，把打南瓜仗的氛围给凸现出来。
要求：运用正面、侧面描写以及虚实结合的方法突出场面气氛，200字左右。
操操作流程：①独立书写；6人小组交互，②筛选出组内写得最好的同学的文章进行修改，书写于大卡上；③小组大卡展示，全班分享；④小组点评，选出写得好的小组；⑤老师点评。
（设计意图：培养学生在动中学的习惯，培养学生的团队意识，写作能力，张扬学生的个性。）

（四） 谈学后收获。
（设计意图：通过总结，理清知识点，有利于进一步提高学习水平。）

板 书 设 计
赛龙舟 （正面、侧面描写）
（详写）
端午日

抓鸭子 （略写）