为人名服务.doc

12、为人民服务（导学案）
教学目标：
1、 了解演讲词的一般特点。
2、 培养逻辑和概括文章主要内容的能力。
3、 树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。

一、 演讲和演讲词。
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。
在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚、不繁杂。
演讲稿按照内容分：
1、政治演讲稿，是政治性演讲文稿。它是针对国内外现实生活中的政治问题，阐明自己的政治观点。
2、学术演讲稿，是就某一学科领域中的课题进行研究、探讨，向听众表述新的科学研究成果，传播科学知识的演讲文稿。
3、 社会生活演讲稿，是以社会存在的某一方面的问题为对象来表达自己的思想、情绪、愿望、要求的演讲文稿。
4、课堂演讲稿 可分为两种：一是教师在传授知识时使用的；一是学生为培养自己演讲能力写的。

演讲词的特点：
（一）、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。
（二）、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
（三）、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感。

二、毛泽东简介 ：
毛泽东（1893--1976）， 人。字 ，笔名 。伟大的无产阶级 家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。

三、张思德简介：　
张思德:小名谷娃子，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
四、课文背景：
1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上，为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。 当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

五、基础整合。
1、 给下列加点的字注音。
哀（ ）思 鸿（ ）毛 李鼎（ ） 铭（ ） 追悼（ ）会
2、解释下列词语：
固有：
泰山：
鸿毛：
五湖四海：
死得其所：
追悼：

六、初读课文，理清课文思路。
1、演讲的听众是
2、毛泽东同志的这个讲话围绕 中心讲。
3、分 层意思讲，每层意思是：

七、精读课文。
（一）学习第一自然段。1、第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？
明确：有 句。分别说队伍的 、 、这次追悼的人物。 关系。
(二)学习第二段。
1、 这一段的中心句是
2、 作者是怎样围绕中心句进行论述的？
明确：先引用 做论据，再具体讲
， 。最后肯定 。
3、你怎样理解司马迁的话？作用是什么？
明确：

（三） 学习第三段。
1、 这段是围绕哪句话论述的？

2、 是怎样围绕这句话论述的？
明确：举出 这一事例，证明 。
事实论证增强了 ，极大地鼓舞了人民群众的斗志。
3、运用了什么论证方法？

（四） 学习第四段。
1、 “共同的革命目标”是

2、为实现这一革命目标应该怎样做？
明确：
3、分两层并概括各层层意。

（五） 学习第五段。
1、我们要为怎样的人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）

2、 开追悼会的意义是什么？

八、 品味语言：
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
明确：“完全”，就是 ，也就是说，除了 ，再没有 。“彻底”就是 ，也就是说，

九、 小结。
本文通过 ，讲 ，号召 ，团结起来，打败日本侵略者。
十、延伸：“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想。综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例。
明确：