资源描述
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
聚聚散散
教学目标
1、 引导学生欣赏吴冠中作品, 体验起作品中点与点之间聚散, 疏密改变。
2、 激励学生利用多种工具和材料进行实践, 尝试, 体会聚与散不一样艺术效果。
3、 经过实践, 尝试, 使学生知道聚与散在艺术创作中作用。
4、 指导学生依据自己想象, 利用聚与散表现方法, 创作有新意作品。
教学关键
教学难点
1、 欣赏作品体验点与点之间聚散、 疏密改变。
2、 依据自己想象, 利用聚与散表现方法, 创作有新意作品。
教学方法与手段
激励法 引导法
教学准备
水彩、 毛笔、 纸、 水罐、 调色盘等
教
学
过
程
一、 引导阶段
欣赏导入
1、 让学生欣赏吴冠中作品, 请学生说说作品中内容及自己感受。
2、 介绍吴冠中作品, 引导学生发觉作品中点位置及产生肌理效果。
3、 出示课题--聚聚散散
二、 游戏体验
1、 老师语言引导, 启发学生回想在生活中是否有见过聚和散。
2、 师生讨论交流。
3、 老师引导学生思索, 能够用哪些方法表现聚和散。
4、 师生交流, 老师引导学生欣赏书本范例。师生共同研究书本中范例制作方法。
5、 老师关键讲解并示范颜色喷与点方法, 强调水分掌握。
三、 学生制作, 老师巡回教导。
作业: 用多种工具滴（喷）洒颜料, 产生聚和散效果。
四、 展示学生作品, 师生评价。
五、 拓展: 引导学生欣赏用多个方法制作表现聚和散效果, 让学生利用课余时间进行制作。
教后修改
板书设计
1、 讲解并示范颜色喷与点方法, 强调水分掌握。
2、 用多种工具滴（喷）洒颜料, 产生聚和散效果。
小结
课后反思
署名
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讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
小圆点魅力
教学目标
1、 引导学生体会圆点在纸上不一样位置感觉。
2、 引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生不一样效果。
3、 利用圆点来组合多种图形
教学关键
教学难点
1、 了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生不一样效果。
2、 利用圆点来组合多种图形。
教学方法与手段
引导法 讲授法
教学准备
彩笔、 瓶盖、 纽扣等圆东西
教
学
过
程
一、 引导阶段
老师出示一个圆圈, 问: 有什么感觉, 然后在这个圆圈上再套多个圆圈, 有没有不一样感觉。（产生动感）
结论: 同一圆点在不一样位置会产生不一样效果。
二、 发展阶段:
1、 交流各自预先观察结果, 说说圆种类有哪些（有圆面, 圆圈）, 在生活中圆是怎样利用。
2、 欣赏教材上图。
（1）三张有各有一个小圆点图, 请学生观察, 这三张图有什么不一样感觉。圆点在中间图给人稳定感觉, 圆点在上面给人下落感, 圆点在下面给人安全感。
（2）很多小圆点并在一起会产生线感觉
（3）小圆点从小到大排列会产生移动感。
3、 欣赏老师带来平面组成, 说说是否喜爱这么图, 为何, 它是由什么样圆来组成画面。
4、 老师提升大小不一样圆面和圆圈, 请学生自己来摆一摆, 看谁摆出画面愈加好看。
5、 小组交流自己搜集到材料, 讨论要准备该怎样组成画面。
三、 学生动手制作, 老师指导
1、 要求学生四人小组完成一张作业, 能够是用多个材料进行拼帖, 也能够用画。
2、 许可依据画面需要, 加入少许线条。
四、 展示评价
1、 比一比, 哪个小组作业最有创意。
2、 给作业不够想理小组提出提议
教后修改
板书设计
1、 同一圆点在不一样位置会产生不一样效果。
2、 说说圆种类有哪些（有圆面, 圆圈）, 在生活中圆是怎样利用。
3、 很多小圆点并在一起会产生线感觉
4、 小圆点从小到大排列会产生移动感
小结
课后反思
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备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
黑与白
教学目标
1、 引导学生欣赏黑与白图形, 激发她们创作灵感。。
2、 使学生掌握黑与白图形创作要领。
3、 指导学生用学过图形来表现不一样正负形。
教学关键
教学难点
1、 欣赏多种黑白图形, 了解设计要领。
2、 设计。
教学方法与手段
欣赏法 指导法
教学准备
白纸、 彩纸、 剪刀、 胶
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 先引导学生欣赏相关黑与白图形, 感受黑与白图形之间相互转换, 激发她们创作灵感。
2、 组织学生进行交流, 谈谈各自见解。
二、 发展阶段
老师与学生一起总结创作黑与白正负图形要领:
1、 不规则图形组成正负形: 图形要简练, 线条要流畅, 关键以面形式表现。
2、 对称法组成正负形: 黑与白都是一个完整图形。
3、 反复法组成正负形: 每个基础形大小相同, 造型简练。
4、 二方连续法组成正负形: 由一个基础形能够反复, 改变方向组成正负形。
三、 作业要求
1、 用黑与白表现正负形。
2、 图形简练, 有创意, 形式感强。
3、 线条流畅, 涂色均匀。
四、 课后拓展
激励学生依据这节课所学正负形, 尝试用剪纸或者立体形式动手做一做正负形, 体会其形式美。
教后修改
板书设计
1、 对称法组成正负形: 黑与白都是一个完整图形。
2、 反复法组成正负形: 每个基础形大小相同, 造型简练。
3、 二方连续法组成正负形: 由一个基础形能够反复, 改变方向组成正负形。
小结
课后反思
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备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
主体与背景
教学目标
1、 欣赏人或物在不一样背景下, 所产生不一样效果, 认识主体与背景之间关系。
2、 利用绘画形式, 表现主体与背景之间关系。
3、 有条件学校也能够让学生利用电脑, 进行主体与背景创作
教学关键
教学难点
1、 欣赏人或物在不一样背景下, 所产生不一样效果, 认识主体与背景之间关系。
2、 利用绘画形式, 表现主体与背景之间关系。
教学方法与手段
引导法 讨论法
教学准备
绘画工具
教
学
过
程
一、 引导阶段
师出示一幅画, 问学生: 图中出现了什么样人物和背景, 她们在干什么？她们主次关系在哪里？学生答: 人物（玩耍）---主体
环境（建筑）--背景
师揭题: 主体与背景（课件1）
二、 发展阶段:
1、 师出示四组同一主体、 不一样背景图片进行欣赏:
让学生说说她们主次关系。及对画面不一样感受
2学生思索: 生活中是否也有这么情景？
学校、 家里、 游乐场所等
3、 师出示一幅画完主体, 学生思索可用什么样背景来衬托。
师小结: 同一主体, 不一样背景下会产生不一样效果。也反应出不一样意境。
不是任何背景都符合主体。
（认真观察作品, 不是全部事物都能在一起产生友好。）
4、 作业要求: 用绘画形式, 表现主体与背景关系。
5、 学生创作、 师教导
三、 作业展示、 评价
四、 收拾与整理
教后修改
板书设计
图中出现了什么样人物和背景, 她们在干什么？她们主次关系在哪里？学生答: 人物（玩耍）---主体
环境（建筑）--背景
小结
课后反思
署名
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备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
冰川与晚霞
教学目标
1、 让学生知道色彩组成意义。
2、 了解色相及其推移改变
3、 色相推移作业画法要求
教学关键
教学难点
1、 做色彩明度推移学习。
2、 明度深浅对比改变层次。让学生初步掌握调色方法和技能及掌握涂色方法。
教学方法与手段
对比法 了解法
教学准备
水彩、 画纸、 毛笔、 水罐、 调色盘等
教
学
过
程
一、 引导阶段:
1、 欣赏教材中以及所搜集到图片, 资料（注意色彩渐变效果）
2、 让学生看看教材上"知识窗", 了解色彩渐变知识。
二、 发展阶段:
1、 老师示范: 选择一个自己喜爱颜色（比如, 普蓝, 在以后步骤中我们能够称之为主色）画一个简单造型（比如, 一棵松树, 也能够是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（能够用笔来画, 也能够用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。
注意: 调色这一步很关键, 要多挤部分主色颜料, 最好一次挤到位, 黑色或白色能够逐步添加。深色宜选择用加白方法来表现色彩渐变, 反之浅色宜加黑色来表现色彩渐变。
2、 学生在老师示范基础上修改自己创作思绪。
三、 收拾和整理
作业完成后, 提醒学生清洗绘画工具, 清理桌面。等作品晾干后再收藏。
四、 课后拓展
1、 利用色彩渐变方法, 画出有装饰效果风景画或抽象作品。
2、 用红, 橙, 黄或蓝, 绿, 紫等同类色, 进行色彩渐变练习。
教后修改
板书设计
调色这一步很关键, 要多挤部分主色颜料, 最好一次挤到位, 黑色或白色能够逐步添加。深色宜选择用加白方法来表现色彩渐变, 反之浅色宜加黑色来表现色彩渐变。
小结
课后反思
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讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
画嗅觉
教学目标
1、 学生能够利用绘画、 拼贴等方法表现多个气味。
2、 培养学生关注、 发明、 表现身边事物能力。
3、 经过闻一闻、 说一说、 画一画、 评一评, 在轻松气氛中体验美术活动乐趣, 能大胆、 发明性地表现自己感觉、 心情, 丰富情感体验。
教学关键
教学难点
1、 经过学习, 学生感受美术活动轻松, 体验过程愉快, 创作个性化。
2、 学生能以绘画、 拼贴等形式表现闻到气味感受。
教学方法与手段
讨论法 讲授法
教学准备
绘画工具
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 同学们, 在我们教室里有样东西, 我们却看不到它, 你们猜猜是什么？（空气）
2、 对啊! 在我们教室里四处都充满着空气, 闻一闻,什么味道？
请同学们闭上眼睛, 静静地等候一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻, 现在你闻到了什么味道？
闻到这股香味, 你心情怎么样？有什么感觉吗？
小结: 想不到闻到空气中香味后会有这么奇妙感觉, 今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙!
二、 发展阶段
1、 刚刚闻到香味这种感觉, 你能用什么形式表现出来？
（1）小结: 能够画下来
（2）用语言说出来, 你能试一试吗？
（3）用一段优美文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时表情也很丰富。谁来试一试？
今天我们关键以绘画形式来表现我们感受。揭示课题--画嗅觉
2、 老师闻到这股香味, 已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论: 你是从哪些地方感受到空气中香味？
小结: 这张作品表示了老师闻到香味后愉快心情体验。
3、 除了点和线条以外, 还能够用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学作品, 你是从哪里感受到这种香味呢？
学生交流（我们还能够从作品色彩中感受到愉快体验）
4、 大师们也有很多表现香味作品, 我们一起来欣赏一下
5、 同学们, 你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻, 你闻到了什么味道？
三、 学生作画, 老师巡视指导
四、 小结: 气味真是太奇妙了, 只要我们用心去体验, 就会发觉我们生活中很多美好东西!
五、 收拾整理
妥善处理搜集气味物品, 收拾绘画工具、 材料。
教后修改
板书设计
1、 除了点和线条以外, 还能够用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学作品, 你是从哪里感受到这种香味呢？
（我们还能够从作品色彩中感受到愉快体验）
2、 气味真是太奇妙了, 只要我们用心去体验, 就会发觉我们生活中很多美好东西
小结
课后反思
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备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
卡通画
教学目标
1、 感受卡通作品色彩美和造型美。
2、 初步学会欣赏卡通作品。
3、 选择一个方法, 临摹一幅自己喜爱卡通作品
教学关键
教学难点
1、 感受卡通作品色彩美和造型美。
2、 临摹一幅自己喜爱卡通作品。
教学方法与手段
感受法 讲解法
教学准备
绘画工具、 卡通资料
教
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过
程
一、 引导阶段
看一段卡通片, 师生一起谈谈卡通片是怎样经过造型, 色彩, 声音等要素来表现专题。譬如在《宝莲灯》一片中, 清新, 明亮色彩, 舒缓音乐, 表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏欢乐时光, 三圣母漂亮感人, 沉香活泼可爱, 讨人喜爱; 而杨是在抑郁暗色中出场, 表情阴森, 拌着电闪雷鸣, 一看就知道她是个反面角色……
二、 发展阶段
1、 学生介绍自己搜集卡通作品, 说说画面表现是什么专题, 它是什么特点, 作者用怎么造型, 色彩来表现这一特点。
2、 介绍多个常见临摹方法:
其一: 打格子, 按百分比放大。它能使造型比较正确, 但必需在摹本与绘画纸上都打格子这种方法, 比较费时。
其二: 用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本大小刚好适宜。
其三: 看着摹本, 直接绘画。这个方法最常见, 适合大多数学生。
三、 收拾和整理
将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。。
四、 课后拓展: 选择自己喜爱卡通人物编个小说, 并用连环画或单幅绘画等形式来表现。
教后修改
板书设计
介绍多个常见临摹方法:
1、 打格子, 按百分比放大。它能使造型比较正确, 但必需在摹本与绘画纸上都打格子这种方法, 比较费时。
2、 用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本大小刚好适宜。
3、 看着摹本, 直接绘画。这个方法最常见。
小结
课后反思
署名
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讲课时
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第 周 月 日
教学内容
双胞胎
教学目标
1、 使学生了解对称原理在艺术创作中利用。
2、 用适合自己方法, 创作一组对称人物或动物。
3、 体验创作乐趣。0
教学关键
教学难点
1、 学会表现对称人物或动植物。
2、 用自己适合方法创作对称物体。
教学方法与手段
讲授法 讨论法
教学准备
手工工具、 绘画工具
教
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过
程
一、 引导阶段
1、 说说对称有什么特点。
2、 欣赏教材上学生作品, 讨论一下这节课我们关键学习了什么。或者说我们能够怎么样来了解课题《双胞胎》与本课作业关系。
二、 发展阶段
1、 学生自学:
（1）教材上用了哪些方法来表现"双胞胎"造型？
（对折剪, 对折印……）
（2）除了书上, 你还有什么愈加好方法？
（3）用这些方法适合表现哪些专题？
回想生活中在什么样情况下会出现对称任务造型。
（在体操房对着镜子做体操, 2个儿童面对面做游戏, 双人跳水, 花样游泳……）
2、 学生拟订创作专题, 并说说准备用哪一个方法来表现这一专题。
3、 学生创作。
三、 收拾与整理
作业完成后, 要提醒学生收拾绘画工具和材料, 要养成不乱扔杂物习惯, 保持教室整齐。
四、 课后拓展: 可用泥或彩泥来表现人物或动物组合。
教后修改
板书设计
1、 教材上用了哪些方法来表现"双胞胎"造型？
（对折剪, 对折印……）
2、 除了书上, 你还有什么愈加好方法
小结
课后反思
署名
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讲课时
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第 周 月 日
教学内容
藏书票
教学目标
1、 让学生经过欣赏、 交流, 了解相关藏书票来历、 作用及相关知识。
2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、 培养学生发明力和动手能力。
教学关键
教学难点
1、 掌握藏书票基础特征。
2、 藏书票印制过程。
教学方法与手段
欣赏法 交流法
教学准备
绘画工具、 纸板、 剪刀、 刻刀、 报纸、 水彩色、 毛笔、 调色盘
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 出示一张藏书票引入: 这是什么？通常放在什么地方？有什么用？
小结:
欣赏书本中藏书票, 提问: 从这些藏书票中, 你发觉藏书票有什么共同特征？通常见什么方法进行制作藏书票是用在藏书上一个标志, 它是将图画与文字刻在木板上, 并拓印成小幅版画贴于书本封面内页之处, 作为藏书标志。藏书票源自西方, 中国藏书票是从欧洲传入。
2、 学生欣赏交流多种多样藏书票, 了解藏书票基础特征？
二、 发展阶段:
1、 讲解示范藏书票制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计图案, 然后用小刀把镂空部分刻掉, 最终涂上颜色, 再印在自己作业纸上
2、 藏书票能够用以下多个方法制作:
（1）绘画（一次只能绘制一张, 反复性小）
（2）用蜡笔拓印
（3）制版印制（一次制版印制张数较多）
3、 学生设计初稿, 老师巡视指导
三、 学生作业, 老师教导:
制作制版同学注意确定好需刻掉部分, 刻好后涂颜色时要确保画面洁净、 整齐, 最终要写上藏书票标志--EXLIBRIS, 还要注意使用刻刀安全。
四、 作业展评
教后修改
板书设计
1、 从这些藏书票中, 你发觉藏书票有什么共同特征？通常见什么方法进行制作藏书票是用在藏书上一个标志, 它是将图画与文字刻在木板上, 并拓印成小幅版画贴于书本封面内页之处, 作为藏书标志。藏书票源自西方, 中国藏书票是从欧洲传入。
小结
课后反思
署名
学 科
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讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
我和我小伙伴
教学目标
1、 了解人物大致百分比和不一样姿态。
2、 学习用泥或彩泥来表现人物多种造型。
3、 体验同学间友谊, 感受人与人之间美好情感。
教学关键
教学难点
1、 初步了解人物大致百分比关系。
2、 经过泥工活动, 掌握泥塑部分基础方法, 培养学生空间想象力和发明力。
3、 引导学生怎样在作品中表现情感要素。
教学方法与手段
讲授法 讨论法
教学准备
绘画工具、 彩泥等
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 欣赏导入
2、 观看人物雕塑资料, 引导小学生了解儿童, 少年和成人不一样人物百分比。3、 经过观察, 交流讨论, 认知小学生百分比关系:
站立时约六个头长, 坐在椅子上约五个头长, 席地而坐约三个头长。
二、 发展阶段
1、 学生尝试制作。
A、 经过纠错发指出作品缺点。
B、 经过模特动作对比指出不足
2、 欣赏优异泥塑作品, 感受雕塑语言, 体会作品中表现情感要素。
三、 作业展评
四、 课堂小结
激励学生先创作初稿, 用绘画形式来创作一副作品。再经过泥塑来表现自己创作, 经过两种艺术形式比较来拓宽学生空间想象力和发明力。
教后修改
板书设计
1、 站立时约六个头长, 坐在椅子上约五个头长, 席地而坐约三个头长
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
那一刻我
教学目标
1、 学习运动中人物连续动作画法。
2、 结合学生校园生活, 创作一幅"那一刻我"作品。
教学关键
教学难点
1、 欣赏动态人物图片学习运动中人物表现方法。
2、 在画面中表现动态人物。
教学方法与手段
表现法 讲授法
教学准备
绘画工具
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 组织学生小组讨论, 相互介绍在学校生活中一件愉快事。
2、 班级里集体进行交流, 拓展学生们创作素材。
3、 老师介绍自己在生活中"那一刻我"。
二、 发展阶段
1、 小组讨论: 自己创作构思和内容以及画面安排。
2、 创作时激励学生利用多种表现形式和方法: 如蜡笔画, 白描, 吹塑纸版画等。
三收拾和整理: 督促学生收拾整理工具和材料。
四、 课后拓展: 将创作作品装订成册, 制成一本"那一刻我"画册。
教后修改
板书设计
1、 介绍自己在生活中"那一刻我"
2、 表现形式和方法: 如蜡笔画, 白描, 吹塑纸版画等。
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
愉快春游
教学目标
1、 感受祖国山河壮美意盎然景色。
2、 结合学生生活体验, 感受春游乐趣。
3、 激励学生, 用绘画形式创作一幅"愉快春游"作品。
教学关键
教学难点
1、 引导学生感知"秋", 拓宽视野, 学会创作表现手段。
2、 激活学生创作灵感, 直率表示, 个性作画。
教学方法与手段
讨论法
教学准备
绘画工具
教
学
过
程
一、 引导阶段
学生分小组交流春游时所见所闻。也能够交流所写相关春游日志或作文。
二、 发展阶段
1、 小组活动: 大家交流作品构图。
注意: 创作中应先画出专题形象, 再画相关形象, 然后再添加背景, 表现出事件发生地点或时间。
2、 引导学生思索: 在作品中怎样经过色彩来表示愉快心情。
使学生知道明快色彩能传输愉快情感, 合适注意冷暖色对比, 能使画面色彩协调道理。
3、 学生作业, 老师教导
三、 收拾和整理: 督促学生收拾工具和材料, 整理桌面, 地面, 保持教室环境整齐。
四、 课后拓展: 以绘画形式表现其她日志中内
教后修改
板书设计
1、 在作品中怎样经过色彩来表示愉快心情。
2、 使学生知道明快色彩能传输愉快情感, 合适注意冷暖色对比, 能使画面色彩协调道理。
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
哪些是相同
教学目标
1、 激励学生尝试用绘画、 剪贴或拓印等形式来表现相同与不一样图形。
2、 体会相同与不一样图形所表现出来美感。
教学关键
教学难点
1、 用相同与不一样图形来组织画面。
2、 让学生用绘画、 剪贴或拓印等形式, 表现相同与不相同图形
教学方法与手段
比较法 讨论法
教学准备
手工工具、 绘画工具
教
学
过
程
一、 引导阶段:
今天我们来进行一个小游戏: 比眼力。
这个游戏名字叫做"找别扭", 每次都出现两幅非常相同画, 请你从中找出哪些是不一样。
二、 发展阶段:
刚才我们找是不一样, 现在请你从一幅画中找找哪些是相同。
总结: 生活中, 谁先学会了发觉, 谁就拥有了智慧和漂亮。
说说刚才画面里, 相同与不一样图形所表现出来是什么样美感。
三、 发明阶段:
1用老师带来多种图形摆一摆"哪些是相同"。
小结: 再次体会相同与不一样图形所表现出来是什么样美感。
2、 我们用摆方法表现了"哪些是相同", 现在请大家看看儿童们是怎样绘画"哪些是相同"。
3、 示范:
制作作品, 能够先画一个图形, 再反复剪出或印出多个相同图形, 把其中一个图形涂上不一样颜色, 或者将其中一个画成不一样图形, 然后贴在底板上做好。
四、 创作阶段:
用绘画、 剪贴或拓印等形式, 表现相同与不一样图形。
五、 课后拓展
可利用多种废弃材料来做立体图形
教后修改
板书设计
1、 生活中, 谁先学会了发觉, 谁就拥有了智慧和漂亮。
2、 体会相同与不一样图形所表现出来是什么样美感
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
千变万化帽子
教学目标
1、 引导学生利用多种不一样彩纸、 。
2、 激励学生展开联想, 设计多种不一样造型帽子。
3、 体验制作作品过程中乐趣。
教学关键
教学难点
1、 是把平面纸经过折、 剪、 贴成一个立体帽子。。
2、 设计多种动物或其她造型立体帽子。
教学方法与手段
激励法 引导法
教学准备
手工工具、 旧挂历纸、 卡纸、 彩纸、 小装饰物等
教
学
过
程
一、 引导阶段:
让学生说说生活中常见帽子。帽子给我们带来了什么？
二、 发展阶段
1、 让学生欣赏帽子, 给帽子分类别, 能够从材料上、 用途上进行分类。
2、 用途上分类讨论结果:
a、 夏天能够遮凉、 冬天能够保暖;
b、 装饰, 使更美、 漂亮;
c、 代表身份地位（如警帽、 军帽、 博士帽、 皇上带帽子等）;
d、 少数民族习俗;
e、 企业形象（统一制服、 统一标志、 还有统一帽子）;
f、 安全;
3、 学生制作, 老师教导
三、 作品展示与评价。
四、 小结: 今天这节课, 你有什么收获？
让我们不停学习、 不停创新, 设计出更多更美物品来美化我们生活。
最终送大家一句话: "生活需要美, 美需要我们去发明。"
五、 课后拓展: 以帽子为主体, 展开多种形式认识交流。
帽子是衣饰一部分, 衣饰除了帽子以外还有很多, 如: 服装、 围巾、 项链等, 都能够发挥我们设计才能。课后去尝试设计, 好吗？
教后修改
板书设计
1、 让学生欣赏帽子, 给帽子分类别, 能够从材料上、 用途上进行分类。
2、 用途上分类讨论结果:
3、 帽子是衣饰一部分, 衣饰除了帽子以外还有很多, 如: 服装、 围巾、 项链等, 都能够发挥我们设计才能。
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
漂来漂去小岛
教学目标
1、 学生用白色泡沫板材料制作作品, 体验白色泡沫材料特征。
2、 培养学生发明力, 尝试使用多种材料进行创作。
教学关键
教学难点
1、 怎样利用不一样材料来制作。
2、 创作。
教学方法与手段
讲授法 讨论法
教学准备
手工工具、 泡沫板、 彩纸等
教
学
过
程
一、 引导阶段
老师经过图片或口头描述岛屿特点, 以及岛屿上动植物情况, 激励学生大胆联想。
二、 发展阶段
1、 以小组为单位, 进行讨论。畅谈作品构思和设想。
2、 作品能够由学生单独完成, 也能够小组为单位, 分工合作完成。
3、 激励学生制作出不一样形状, 风格小岛。也能够利用多种材料进行制作, 激发学生创作愿望, 促进学生个性发展。
4、 完成作品, 可经过不一样方法进行展示, 评选。
三、 收拾整理
教后修改
板书设计
激励学生制作出不一样形状, 风格小岛。也能够利用多种材料进行制作, 激发学生创作愿望, 促进学生个性发展。
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
迷宫
教学目标
1、 学生依据想象, 发明, 组合成立体迷宫。
2、 培养学生设计立体造型爱好。
教学关键
教学难点
1、 了解迷宫制作原理。
2、 纸条粘贴。
教学方法与手段
操作法 讲解法
教学准备
废旧硬纸盒、 硬纸片、 手工工具
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 导入: 同学们看老师拿来这种游戏你们玩过吗？我们今天试着自己制作一款游戏, 然后和同学们一起来玩好不好？
2、 了解迷宫制作原理。
二、 发展阶段
1、 激励学生大胆想象, 发明, 用硬纸片剪成多种长短不一长条形, 采取粘贴方法, 制作一个纸立体迷宫, 也能够小组集体创作一组纸立体迷宫。
2、 制作迷宫外形时, 要求学生所选择图形外形应以简练为主。
三、 课后拓展
1、 可用较大纸箱设计组合成一个大型纸立体迷宫作品, 展示。
2、 能够利用废旧材料制作外形独特纸立体迷作品, 并用水粉或炳烯颜料, 将其涂上颜色。
教后修改
板书设计
1、 了解迷宫制作原理。
2、 可用较大纸箱设计组合成一个大型纸立体迷宫作品, 展示。
3、 能够利用废旧材料制作外形独特纸立体迷作品, 并用水粉或炳烯颜料, 将其涂上颜色。
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
电脑美术
教学目标
1、 指导学生学习WINDOWS画图程序操作方法, 绘制有趣装饰画。
2、 指导学生深入了解WINDOWS画图程序中笔刷工具功效, 学会利用笔刷工具不一样设置进行绘画创作。
3、 引导学生经过创意和操作感受电脑美术课乐趣和设计制作成功喜悦。
教学关键
教学难点
1、 学习WINDOWS画图程序操作方法。
2、 利用不一样工具绘画。
教学方法与手段
操作法 讲授法
教学准备
电脑
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 复习学过WINDOWS画图程序多种绘画方法, 色彩利用及构图等造型知识内容。
2、 老师先让学生欣赏部分利用笔刷工具创作电脑装饰画作品。
二、 发展阶段
1、 学习此课要包含WINDOWS画图程序中笔刷工具功效, 掌握笔刷工具线条粗细, 色块形状设置方法。
2、 让学生选择笔刷工具, 改变线条粗细, 色块形状等设置, 经过想象和构思, 设计并画出一个有趣造型形象和画面场景。
3、 利用WINDOWS画图程序多种画图工具和方法, 对形象进行部分变形操作, 对作品进行画面处理, 制作出含有独特情趣装饰画。
1、 在作业过程中要激励学生大胆自由创意和绘制。
2、 作业完成后让学生经过教室网络在屏幕上相互评价, 欣赏其她学生作品。
三、 收拾和整理: 指导学生根据正确步骤安全关闭电脑, 整理桌面, 地面, 保持教室整齐。
四、 课后拓展
激励学生回家主动寻求上机机会, 用更多不一样属性工具, 进行生动有趣电脑造型活动, 更熟练掌握WINDOWS画图程序绘画技能。
教后修改
板书设计
1、 学习此课要包含WINDOWS画图程序中笔刷工具功效, 掌握笔刷工具线条粗细, 色块形状设置方法。
2、 让学生选择笔刷工具, 改变线条粗细, 色块形状等设置, 经过想象和构思, 设计并画出一个有趣造型形象和画面场景。
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
会游玩具
教学目标
1、 指导学生利用轻易找到材料, 设计一个会游简易玩具并画出设计草图。
2、 指导学生采取绘制, 剪贴等方法对玩具进行简单装饰。
教学关键
教学难点
1、 了解会游玩具运动原理。
2、 设计制作。
教学方法与手段
讨论法 操作法
教学准备
手工工具、 能在水上漂废弃物
教
学
过
程
一、 引导阶段
1、 展示部分会游玩具示范作业, 激发学生浓厚爱好。
2、 学生思索为何示范玩具能够在水中游动原理。
二、 发展阶段
1、 老师出示部分会游玩具设计草图, 说明它们设计思绪, 教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。
2、 让学生分组商讨多种会游玩具设计思绪, 制作方法和对制作材料不一样要求, 怎样依据需要选择对应材料。
3、 激励学生经过想象与构思, 画出设计草图并制作出一个会在水中游动小玩具, 采取画, 撕, 剪, 拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化。
4、 在作业过程中要激励学生大胆, 自由创意, 努力争取设计制作出与他人不一样玩具。
5、 作业完成后让学生相互评价, 欣赏, 分小组将玩具放在水中游动, 比比谁玩具设计和制作好。
三、 收拾整理
指导学生收拾好工具和材料, 整理桌面, 地面, 保持教室环境整齐。
四, 课后拓展: 让学生回家去寻求更多会游玩具, 搞清玩具为何会游道理。
教后修改
板书设计
1、 让学生分组商讨多种会游玩具设计思绪, 制作方法和对制作材料不一样要求, 怎样依据需要选择对应材料。
2、 激励学生经过想象与构思, 画出设计草图并制作出一个会在水中游动小玩具, 采取画, 撕, 剪, 拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化
小结
课后反思
署名
学 科
（第 册）
备课老师
讲课时
间
第 周 月 日
教学内容
光魅力
教学目标
1、 引导学生欣赏光影效果及相关美术作品, 了解光与美术关系。
2、 指导学生采取纸张, 泡沫塑料, 木材等材料设计制作作品, 并用多种不一样颜色人造光源照射作品, 进行展示。
3、 引导学生经过欣赏, 设计制作, 作品展示等活动, 感受美术设计工作乐趣和创作展示活动喜悦。
教学关键
教学难点
1、 欣赏光影效果及相关美术作品, 了解光与美术关系。
2、 设计制作。
教学方法与手段
制作法 讨论法
教学准备
相关图片与资料、 纸张、 泡沫塑料、 木材等工具与制作材料
教
学
过
程
一、 引导阶段
导入课题, 先让学生欣赏部分有强光影效果示范作品, 激发学生强烈学习爱好。
二、 发展阶段
1、 老师组织学生分组, 欣赏, 查阅多种资料, 探讨光影与美术关系。
2、 总结光影与生活, 光影与美术关系, 分析多个相关作品设计思绪并演示部分具体制
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