新版教师职业生涯规划.doc

篇一: 老师职业生涯计划范文

　 我想老师在制订个人职业生涯计划时候要考虑以下多个方面: 　　
一、 老师自我分析　　
老师自我分析就是让老师明确自己处于什么样状态, 分析自己特点, 挖掘自己优势和潜能, 清楚地发觉自己劣势。老师自我分析能够包含教学、 教研、 管理、 思想素质、 教学技能等很多方面, 自我分析能够尽可能全方面而具体, 而且要尽可能客观、 真实地分析当初特点、 优势和劣势。　　
首先, 老师要了解本身现有多种发展水平。老师生活离不开教室、 办公室和家庭, 那么老师现有发展水平能够从课堂教学生活、 同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察, 从而得出相关老师本身能力、 素质、 师德等方面部分量化或质性结论。　　
其次, 了解实际还必需指向过去。对现有水平考察并不是自我了解终止。老师还必需分析现有水平背后原因, 即为何我在这些方面会比较优异, 而在另外部分方面有会显得比较微弱。不利原因是哪些？有利原因是那些？　　
然后, 老师还需要对自己潜力进行估量, 这是了解本身真正目。发展潜力估量立足于对发展原因分析。有些方面即使现在取得了一些优异, 但却是自己付出了比他人多得多努力赢得, 在这首先老师发展可能就潜力不大; 相反, 有些方面可能现在稍有不足, 但老师可能发觉自己在这方面进步很快, 而且也很有爱好, 这应该就是老师潜力所在。　　
二、 学校环境分析　　
所谓学校环境包含学校运行制度、 学校办学思绪, 学校发展目标。即学校愿景, 我们学校愿景是: 构筑完整和幸福人生。老师个人职业生涯目标应该尽可能与学校发展目标相协调。简单说, 个体发展是脱离不开集体。所以, 制订个人职业生涯计划必需充足考虑集体发展目标, 学校发展环境对老师成长是关键。　　
三、 确立适合自己近期及远期发展目标, 即愿景　　
在对本身实际和学校发展环境进行分析以后, 老师对本身发展潜力和发展空间有了一个全方面了解, 老师成长目标也就逐步凸显出来。

篇二:

作为一名工作时间不长老师, 我认为有必需对自己职业有一个长远计划, 使自己在进行教育事业时有一个明确方一直前进和发展。我即使能达成部分必需工作要求, 但在教课时还是认为离一个合格老师要求很远, 在课堂教学上还是会出现部分差错, 不能那么得心应手。侥幸是我还年轻, 能吃苦、 有上进心。在未来三年里我对自己制订总目标是:　　
一、 勤于学习, 自我成长　　
老师们都有同感 : 老师天天都在吐出知识, 假如不立刻吃进新知是不行。当今知识爆炸时代, 需要老师争分夺秒地学习。　　
1、 努力学习新教育理念及精神。根据新教育和新教材理念, 主动进行课堂教学模式改革、 探索, 优化课堂教学过程, 探索适应新教材要讨教学方法, 处理好课程改革和实施教学常规关系, 提升教学质量。重视对学生能力培养, 不停提升学生综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改阳光雨露中, 自信且成功地成长。　　
2、 上课要明确教学目标, 把握重、 难点进行教学。课后对每节课进行认真反思, 写下教学后记, 不停总结教训, 积累经验。勤于实践, 不停自我反思.　　
3、 平时教学中重视自己文学素养提升, 如要多读好书和多练字等等。勤于向各老师请教相关方面知识, 以达成从全方位提升。　　
二、 勤于学习, 提升教学水平　　
老师任务不仅要使学生掌握科学知识、 技能, 培养和发展学生智力和体力; 而且要使学生养成文明行为, 良好习惯, 含有高尚情操, 坚强意志。这就要讨老师不停提升本身教育才能。　　
在能力方面要求自己学习做到以下几点: 　　
1、 教育感染力。用心灵去教育学生, 用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和处罚, 我主张是情感教育。常常给她们讲道理, 分析问题原因, 教她们用道德来衡量事情对错。　　
2、 因材施教能力。不管是技能学习上还是品德上, 学生与学生之间总有差异, 善于发觉学生特点, 并能利用适合方法进行指导, 提升她们信心, 鼓舞她们前进。　　
3、 完善课堂教学能力。在一次又一次实践中学会怎样完成课堂教学任务, 怎样控制时间, 怎样实现师生互动, 怎样使学生愈加好掌握技能和理论知识。　　
三、 勤于教学理论及教学研究　　
1、 主动努力学习专业教学理论知识, 并能利用在自己教学中, 立刻进行反思。工作中不停阅读相关教学理论书籍, 不停提升自己。平时也要不停补充其她方面理论知识, 丰富自己, 做到多听、 多看、 多写、 多练。　　
2、 主动主动进行教学研究.　　
四、 具体计划　　
第一年　　
经过自己努力学习,使自己在教学上教得有趣、 灵活, 能让学生喜爱我课。尽可能在学生心目中树立自己良好形象。　　
第二年　　
经过不停学习, 做到教得扎实、 教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.　　
第三年　　
1. 达成学校所提出自己所教学科各项要求。　　
2. 在教学中形成师生关系民主、 友好。形成向学生学习, 师生共同进步德育互动模式。

篇三:

一、 确立发展目标: 　　
1、 总体目标: 成为一名高级秘书。　　
凡事预则立, 不预则废。假如人生没有目标、 没有进行合理计划, 可想而知, 这种人生将会一无所获。我是一个外向开朗女孩, 含有良好沟通能力和语言表示能力, 含有很强责任心, 我爱好文秘方面工作, 期望经过不懈努力成为一名高级秘书。根据老师指导, 我参与职业素质测评, 结果显示, 我属于高资料型人才, 办事高效率、 严谨, 有强烈责任感, 选择秘书工作较适合我个性和能力特点。所以, 我总体目标是: 成为一名高级秘书。　　
2、 阶段性目标: 　　
第一年: 努力掌握专业基础知识, 考取计算机办公软件初级操作证。参与学校计算机培训以及公软件初级操作考证, 取得相关证书。　　
第二年: 积累专业素养, 经过计算机办公软件高级操作资格考证和速记员资格考证。第三学期购置计算机和速录机, 天天坚持训练四小时。第四学期参与学校组织培训, 取得相关证书。　　
第三年: 参与秘书资格证书考试, 取得中级资格证书。主动参与课外实习、 实践活动, 掌握职业技能。参与学校组织实习和实践活动, 利用节假日到企业兼职, 加深自己专业知识, 提升自己社会实践能力。　　
第四年, 即毕业第三年, 参与秘书资格等级证书考试, 取得高级秘书资格证书或者涉外高级秘书资格证书。　　
二、 了解自己和环境　　
我是一个外向开朗、 责任心强、 办事严谨女孩, 我含有较强文字表示能力、 交往与合作能力、 搜集和处理信息资料能力。经过两年多时间中技学习, 我计算机操作技能得到了提升, 能够独立进行文件处理等相关工作, 能熟练利用办公软件,如WORD。对照企业招聘秘书职业标准, 我基础上符合要求, 这将愈加坚定我实现职业理想信心。　　
本身条件分析从以上分析能够看到, 我职业爱好、 职业性格和职业能力基础上能够达成一个初级秘书人员资格, 但我职业素养距离高级秘书要求还有一定距离。尤其是我英语水平还远不能达成涉外秘书标准, 以现在学校英语教学情况看, 我必需把提升英语文字表示和口语表示能力作为长久任务, 经过参与英语等级考证, 逐步完成这个任务。三、 职业发展阶段目标以及实施方法　　
三、 职业生涯设计修正方案这是一份初步计划书。当企业目标, 或者我个人能力与经验等原因发生改变时, 我需要调整个人目标和实施方法, 立刻修正以上设计方案。我坚信, 将自己理想与社会需要结合起来, 脚扎实地、 奋斗不息, 我就一定会抵达胜利彼岸。

篇四:

转眼间, 我参与工作已经快一个月了, 从刚走出大学校门时彷徨与迷惑, 到现在逐步慢慢适应手中工作, 以愈加从容淡定心态来面对教学工作 凡事预则立, 不预则废, 开放社会, 前进学校为我们广大青年老师提供了创业, 立业大好机会, 为使自己最大程度开掘出本身潜能, 主动主动健康发展, 我对以后职业生涯做了以下计划。　　
一、 现实状况分析　　
优势分析: 　　
1. 有热情与童心, 对学生热爱是我坚守教育岗位关键支柱　　
2. 好学, 勤奋, 喜爱阅读各类有益文章。　　
3. 热爱老师这一职业, 这份工作, 所以我在繁忙教学工作中比较有效完成这一任务, 天天都过得尤其充实, 满怀着乐观心情愉快工作着, 生活着。　　
　 4. 能够熟练掌握现代信息技术, 并灵活为教学所需服务　　
不足分析: 　　
1. 作为一名新老师, 我缺乏教学经验, 班主任工作经验等实际操作经验, 有时候挺手忙脚乱。　　
2. 对未来发展有理想, 有目标, 不过对具体怎样实施, 怎样一步一步实现仍比较模糊　　
3. 认为我本身 英语 理论, 口语与教育学, 心理学方面知识仍需深入提升。　　
4. 对学术性研究如课题研究等仍需多学习, 多研究, 了解仍不够。

篇五:

即使还是校园, 可是角色已经不一样了。作为一名新老师, 刚开始经历角色转换时候, 感觉有点不适应。就在六个月前, 自己还是在校学生, 而现在已经身为人师。站位置不一样, 重心也随之改变了。从学生转变为老师, 就是经历由学习型人转变为学习兼实践型人。　　
在这六个月教学工作中, 我意识到作为一名新老师应该有明确目标, 有独立思想, 还必需树立终生学习人生观。要在自己工作领域有所成就, 就必需对自己

职业进行认真计划, 正所谓凡事预则立, 不预则废。下面是我对自己老师生涯计划: 　　
一、 加强教育教学理论学习　　
作为一名老师, 学习教育教学理论是非常必需。学习教育理论不仅能够加强我们理论素养, 更关键是它能够指导我们教学。我们每设计一堂课, 都应该基于一定教学原理; 没有教学理论作为支撑教学设计总让人感觉缺乏说服力。在平时工作中, 我将会深入学习相关教育教学理论, 并结合教学需要, 将之利用到教学实际中去, 尽可能做到理论与实践相结合。　　
二、 提升本身专业教学技能　　
作为一名新老师, 不管是在备课, 还是上课方面, 都缺乏经验。不过这种状态只是临时, 我们应该树立终生学习人生观, 在探索中求发展。要提升教学技能, 得发扬个人努力进取与团结合作精神。我认为教学技能包含三个方面: 备课、 讲课、 教学反思。上好课前提是备好课, 所以学会备课对一位老师来说是非常关键。对于每一堂课, 自己都应该有一个清楚思绪, 然后再经过搜集资料、 作对比、 与其她老师讨论, 融合自己见解与他人优点, 然后才形成自己教学设计。只有把课备好了, 才能达成清楚教学思绪, 发明友好课堂气氛, 课堂驾驭能力才会不停提升。在上完每一节课后, 应该立刻进行教学反思, 并做好统计, 以求扬长避短。提升个人教学技能是一项长久工作, 所以在空闲时间, 应该主动沟通, 多听课, 勤总结。　　
三、 加强班级管理知识学习　　
即使现在自己还没担任班主任, 不过作为一位年轻老师, 班主任工作应该是必经之路。在这六个月工作中, 经过与其她老师沟通与自我观察中了解到班主任这一职不好当。所以从现在开始, 就应该好好学习班级管理知识, 为以后班主任之路做准备, 争取以后当一位尽职尽责并能将班级管理适当班主任。　　
四、 教育论文与教学反思撰写　　
作为一名中学老师, 工作重心即使是教学, 不过我们也应该重视教育科研开展。在空闲时间应该多浏览相关教育信息网以及教育科研网站, 坚持每七天写两篇教学反思, 每学期最少写两篇教育论文, 不停地对自己工作进行总结, 以求发展。