洗碗计划总结.doc

“我是劳动小能手之洗碗”活动计划书
一、 背景分析
现在70 ％以上小学生在家里都没有参与家务劳动。男孩子更为突出, 她们只知道放学了回家吃饭, 衣服脏了往洗衣机里扔, 她们不会做日常家务劳动, 如铺床叠被, 整理书包, 收拾书桌, 洗刷小件衣物、 洗碗、 劈柴火等。尤其是独生儿女, 家庭条件优越, 她们在家中是爷爷奶奶、 姥姥姥爷、 父亲母亲掌上明珠, 过着衣来伸手、 饭来张口生活。她们不知道节俭, 常以自我为中心, 不知道关心她人 , 照料她人 , 家务活更是不会做, 再加上低年级孩子年纪小, 父母更不让孩子参与。 有孩子除了完成部分文化课作业之外, 根本叫不动她们去参与家务劳动。所以 “ 四体不勤, 五谷不分 ” 、 “ 衣来伸手, 饭来张口 ” 、 “ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多小学生之中已成为一个较普遍现象。 了解到孩子在家中表现, 我校很担心, 家长们很重视孩子学习, 但忽略家务劳动能力培养。据一项统计表明, 孩子小时在家中负担家务劳动越多, 长大后越能很快地适应自己工作, 反之, 不做家务孩子, 长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况, 为了培养学生小主人意识, 让她们知道父母辛劳, 知道自己作为家庭中一员, 参与家务劳动自己也有份, 应帮助家长做部分力所能及事, 如在家长指导下理财、 买菜、 做简单饭菜、 刷碗、 扫地、 收拾屋子等, 我校开发了《家务劳动小能手》实践活动, 让孩子在参与中提升劳动能力, 养成劳动习惯, 更关键是体会家长当家不易, 从而愈加了解、 体谅家长。我校认为要使小学生树立正确劳动观念, 学校必需率先垂范, 在学校里, 家务劳动教育不能被忽略了, 认为家务劳动这是学生在家里事情, 老师才懒着去管呢! 这种思想是教育误区。所以, 各班除了应上好正常劳技课之外, 家务劳动教育不可忽略。我校也在尝试将小学生家务劳动, 作为必修实践活动课, 加强教育与引导, 使之落到实处。
二、 活动目及意义:
1、 劳动是人类最基础实践活动。小学生经过自我服务劳动、 家务劳动教育和实践, 提升她们对劳动意义认识, 逐步培养劳动观念, 养成劳动习惯。
2、 培养学生劳动能力, 如整理房间、 叠被子、 扫地、 擦桌子、 收拾碗筷、 吸尘清扫、 衣服分类、 清洗浴盆、 洗手绢、 洗袜子、 擦鞋子等等, 伴随对家务劳动熟悉, 再做部分劳动技能较高事情, 如换床单、 清洁浴室、 操作洗衣机等等, 培养学生 初步含有生活自理能力。
3、 培养学生从小热爱劳动、 热爱劳感人民思想感情, 逐步养成认真负责、 耐心细致、 不怕困难劳动态度和勤劳俭朴、 遵守纪律、 珍惜劳动工具、 珍爱劳动结果等优良品质, 使她们在德、 智、 体、 美、 劳诸方面友好发展, 成为有理想、 有道德、 有文化、 守纪律社会主义公民和建设人才。
三、 活动专题:我是劳动小能手之洗碗
四、 主办单位:黄花小学
五、 活动时间:月
六、 活动地点:学生家里
七、 活动对象:黄花小学全体学生
八、 活动形式与内容:
每位学生在家里主动帮父亲母亲洗一次碗, 做好统计, 写一篇劳动心得体会, 并与大家分享。

“我是劳动小能手之洗碗”活动总结

现在学生绝大多数属独生儿女,洗衣做饭、 收拾房间、 整理东西等生活技能较差,而且大多不是很会与人相处。我期望经过这么活动,让学生真正含有独立生活能力。“五一”假期立即就要来临了, 为了让孩子们度过一个充实而有意义假期, 我设置了部分实践活动。在活动开展前我针对我班学生做家务劳动情况做了一个现场问答形式调查, 发觉有多二分之一学生历来不做任何家务, 甚至连整理书包都请家长代劳。
即便有做家务也只限于擦桌、 扫地、 倒垃圾等极简单劳动, 有学生起床不叠被子, 有学生不洗碗, 也不洗自己衣服, 历来不洗菜、 做饭学生有一大半。我问孩子们为何不做家务呢？从孩子们回复中发觉也并不是小学生们不爱劳动, 大部分学生都认为家务劳动有意义、 有爱好, 愿意做家务; 而认为劳动没意义、 没爱好学生极少。学生不做家务关键原因是“老师没教, 家长不让做”。孩子成长需要不仅仅是知识更需要部分生活技能来充实她们, 摆脱生活自理能力差问题, 不能让孩子成为生活低能儿。
      在放假前, 我将自己设计假期实践活动项目打印出来, 让孩子拿给家长, 请家长配合孩子学习多种技能。我这次设置活动关键是洗碗, 孩子能够和父亲。母亲一起进行亲子活动。包含请家长配合, 让孩子参与家务劳动, 学会生活自理。
收假后, 家长群里发了好多孩子学习洗碗照片。照片中孩子们像模像样地洗碗。有学生对于家务活手到擒来,洁净利落地就完成了, 表现很优异; 有孩子因为常常不干家务, 学习起来手忙脚乱, 略显生疏。不过不管是熟练也好, 生疏也罢, 孩子们有了这么学习家务, 亲近生活, 提升生活能力机会, 自理能力强了很多, 以后会比其她孩子接地气, 适应能力更强部分。我再课堂上对孩子们表现给予了肯定和表彰, 我对孩子们说: 从今天起就让我们自己事情自己做, 自己来帮父母做自己力所能及事情, 帮父母分担劳动, 让父母轻松一下吧。
      经过这么活动不仅提升了孩子自理能力, 更拉近了亲子关系, 培养了孩子们知道关心亲人, 体谅亲人疾苦, 期望这么活动开展, 能做出一片孝心、 一片心意! 关爱帮助亲人及她人。